學前教育專業(yè)技能達標考核方案

1、WORD格式學前教育專業(yè)學生專業(yè)技能達標考核方案為了貫徹面向全體學生的教育宗旨， 全面落實教育部 幼兒教師專業(yè)標準和 3 6 歲兒 童學習與發(fā)展指南精神，以及日照市幼兒教師通用基本功訓練要求與考核標準 的具體 要求，促進學前教育的專業(yè)發(fā)展，在學生頂崗實習或進入高等院校學習前對學生進行各項專業(yè) 技能基本水平綜合考核測試。學生專業(yè)技能基本水平考核，可以通過學生對各項基本技能掌握情況的全面了解來檢驗學前教育專業(yè)技能培養(yǎng)質量 , 從而達到以考核促教學，以考核促練習， 促進我校學前教育專業(yè)師資培養(yǎng)質量，促進學生專業(yè)發(fā)展的目的。結合我校實際 , 特制定具體 方案如下：一、考核項目：1 、幼兒口語技能2 、

2、視唱3 、聲樂技能及視唱4 、舞蹈技能5 、鋼琴彈唱技能6 、美工技能7 、保教活動課件制作技能二、考核要求與方法：（一）學前教育專業(yè)口語技能及朗誦考核專業(yè)資料整理WORD格式口語是幼兒教師從事幼兒教育實踐工作必須具備的重要技能技巧之一。學生通過學習應提高普通話發(fā)音水平， 培養(yǎng)朗誦兒童詩歌和散文、講述兒童故事和 運用態(tài)勢語的能力。1. 考核方法口語考核形式為單人面試，當場抽簽決定試題，準備十分鐘后進行朗誦和講故事兩 部分考核?？己藭r間 5 分鐘左右。由語文教師和部室主任組成考核小組， 3 5 名教師為一組， 按照考核要求和評分標準 給出考核成績。2. 考核內容（ 1 ）兒童詩或散文的朗誦（ 2

3、 ）幼兒故事講述3. 考核要求。（ 1 ）語音標準，口齒清晰，語速適宜，語言表達清晰、流暢；2）恰當、自然地運用語言技巧；感情充沛、精神飽滿；3）語氣、語調、動作、表情符合角色形象，符合故事內容和特點，有感染力；4）有幼兒意識，表現(xiàn)出對幼兒講故事，恰當?shù)剡\用態(tài)勢語言；5）故事內容合理加工，表現(xiàn)具有個性；6）脫稿講述4、考核標準：考核內容考核方法評分標準WORD格式1. 幼兒故事講演。 5.70 分）2. 規(guī)定朗誦稿一篇。30 分）1使用普通話，咬字、吐字清晰，1. 要求能說標準的普通 聲音響亮，2語速適中，節(jié)奏感強（ 5 分）；2. 語言標準規(guī)范， 清晰適 3 敘述節(jié)奏 不同的音色和語氣來模仿

4、和表現(xiàn)，感強。3. 形象刻畫貼切， 注意兒童化；4. 自然、態(tài)勢語恰當，有助于內容的表達。故事講述要求脫稿。語句通順。（ 20 分）話，中心明確，條理清楚。者和故事中的角色分別以度，講述流暢生動，惟妙惟肖，塑造出鮮明的人物形象。（ 15 分）4感情飽滿逼真， 有意境。（ 5 分）5態(tài)勢語運用恰當，形體動作協(xié)調大方。（ 10 分）6語氣親切自然，符合幼兒的認知水平，能起到較好的教育教學效果。（ 15 分）1. 要求能說標準的普通 1 使用普通話，咬字、吐字清晰，話，中心明確，條理清楚； 聲音響亮，語句通順。（10 分）2. 語言標準規(guī)范， 清晰適 2 語速適中，語勢、語調、重音、度，朗誦流暢生動

5、，節(jié)奏 停連運用恰當，節(jié)奏感強；感情飽 感強；滿逼真，有意境；語氣親切自然，3. 語勢、語調、重音、停符合幼兒的認知水平，能起到較好連運用恰當；的教育教學效果。（ 15 分）；4. 自然、態(tài)勢語恰當。3態(tài)勢語運用恰當，形體動作協(xié)調大方。5 分）二）學前教育專業(yè)視唱考核視唱教學簡而言之就是培養(yǎng)學生看譜即能唱，也就是排除聽唱法和教唱法的那種對音專業(yè)資料整理視唱能力是學習音樂不可或缺的調的直接模擬， 獨立地把樂譜轉化成有聲的歌唱的能力。一項基本技能。無論是學習聲樂、器樂，還是單純的欣賞音樂，都必須具有一定的視唱基礎， 同時也是一名合格的幼師畢業(yè)生因具備的技能1. 考核方法視唱考核形式為單人面試， 當

6、場抽簽決定試題， 準備十分鐘后進行視唱考核?？己藭r 間 2 分鐘左右。由聲樂和鋼琴教師組成考核小組， 3 4 名教師為一組， 按照考核要求和評價標準給出 考核成績。2. 考核內容五線譜視唱（無升降號，一個升降號）；兒歌簡譜視唱（從所用教材中選擇）3. 考核要求（ 1 ） 識譜準確能夠將五線譜及簡譜準確的辨識出來（ 2 ） 音準視唱總能準確的將音高演唱出來（ 3 ）節(jié)奏節(jié)奏準確，并在視唱中符合強弱要求（ 4 ）劃拍視唱能力打拍子進行視唱4、考核標準?？己藘热?考核方法 評分標準 演唱不連貫扣 5-10 分； 五線譜 由考 核人員提供五錯 1 音扣 5 分；（ 50 分）套（每套包含一首五線簡 譜

7、 兒 歌 譜，一首簡譜兒歌），抽視唱 簽視錯 1 節(jié)奏扣 5無 分。唱一套。強弱區(qū)分扣5 分。50 分）三）學前教育專業(yè)聲樂及視唱考核1. 考核方法聲樂及視唱考核形式為單人面試，當場抽簽決定試題，準備十分鐘后進行獨唱和視唱兩部分考核?？己藭r間 5 分鐘左右由任課教師和教學部主任組成，兩名教師為一組，按照操作項目的評價標準要求給出考核成績。根據(jù)學生的綜合成績確定考核等級。2. 考核內容（ 1 ）獨唱曲目（ 2 ）五線譜視唱3. 考核要求。（ 1 ）要求聲音宏亮，富有歌唱性。歌唱時要求聲區(qū)統(tǒng)一, 音準準確。（ 2 ）能運用氣息的控制來表達歌曲中的力度、速度對比。（ 3 ）懂得咬字、吐字知識，學會咬

8、字、吐字的技能，歌唱時吐字準確、靈活、清 晰。（ 4 ）歌唱時姿勢正確、 精神飽滿，具有分析、處理歌曲的能力，掌握歌曲的藝術風 格，歌唱時以情帶聲。4、考核標準。WORD格式專業(yè)資料整理考核內容考核方法評分標準演唱不連貫扣 1-5 分；視唱由考核 人員提供五扣 2 分；錯 1 節(jié)奏扣 2 分。20 分）線譜，抽簽視唱一首。音高節(jié)奏不準，扣 2-10分；歌曲80 分）音色高低聲區(qū)不統(tǒng)一，扣2-10 分；自選歌曲（ 50 分）自選一首歌曲， 必須用民族唱法或美聲唱法演唱氣息不穩(wěn)定，扣 2-10 分；清晰，扣 2-10 分；藝術表現(xiàn)力和感染力不足，分。吐字不扣 2-10四）舞蹈技能考核1、考核方法及

9、成績評定：1）將所有的考核項目提前布置，并將幼兒舞蹈和民族民間舞每人每項蹈組合考核內容制成題簽。 學生在考試前半小時抽取題簽， 抽取一題，明確考核要求。并在規(guī)定時間內完成技能考核的全過程。2）考評小組由學校舞蹈教師組成，二人一組（可一個班級分出考核組同時考核，也可幾個班級同時考核），按照評價標準要求給成績。3）考核成績滿分 100 分。其中基本功測評 30分；舞蹈組合 70 分（幼兒舞蹈 20 分，民族民間舞蹈組合50 分）。1）具有2、考核要求正確的舞蹈姿態(tài)，舞蹈動作具有協(xié)調性、靈活性、柔韌性和節(jié)奏感。（ 2 ）掌握漢族、蒙古族、藏族等典型性民族民間舞蹈的風格和特點。（ 3 ）要注重自身舞蹈

10、素養(yǎng)和表現(xiàn)力的提高，廣泛搜集和積累舞蹈素材。（ 4 ）結合幼兒教育的特點，學習幼兒舞蹈創(chuàng)編的理論與方法，掌握幼兒舞蹈的表 現(xiàn)形式和特點。（ 5 ）掌握不同年齡班、不同表現(xiàn)形式、不同地域幼兒舞蹈的規(guī)律和特點。（ 6 ）培養(yǎng)自己自學、記錄幼兒舞蹈的能力，并掌握幼兒舞蹈教學的基本方法。3、測評內容基本功測評部分（ 30 分）（ 1 ） 軟度考核：橫叉、小腰（ 2 ） 手位組合（古典、芭蕾任選一）舞蹈組合部分（ 70 分）（ 1 ）幼兒舞蹈：從所學幼兒舞蹈中選取。（2）民族民間舞蹈組合： 藏族、蒙族、東北秧歌抽選一類組合4、等級考核標準：優(yōu)秀： 90 分以上。技能動作準確到位，能完整流暢的完成組合，音

11、樂節(jié)奏準確，表現(xiàn)力強。幼兒舞蹈的編排、表現(xiàn)形式新穎富有創(chuàng)意，表現(xiàn)出幼兒的活潑生動的形象。良好： 80-89分。技能動作基本到位，能完整的完成組合，音樂理解準確，能把握住民族民間舞蹈的動律和特點。 幼兒舞蹈的編排、表現(xiàn)形式新穎富有創(chuàng)意，表現(xiàn)出幼兒的活潑生 動的形象。合格： 60-79 分。 具有基本的舞蹈能力，能掌握民族民間舞蹈的動律和特點，幼兒舞蹈形象鮮明。不合格 60 分以下。 技能動作完成不到位，不能完整的完成組合，幼兒舞蹈編排不流暢，幼兒舞蹈形象不鮮明。5、考核方式五人一組同時進行考核。一組需時間 7 分鐘，一個班需 70 分鐘左 右。（五）鋼琴技能達標考核1、考核方法：（ 1 ）將學生

12、考核的曲目提前布置，并制成題簽。學生在考試前半小時采取抽簽的方式抽選曲目， 明確考核要求， 并在規(guī)定時間內完成彈唱。（ 2 ）考評小組由學校鋼琴教師組成（如教師不足可與聲樂教師共同完成），每3 人一組（每個班級可分兩組同時進行，或幾個班級同時進行），按考核標準要求給出 考核成績。（ 3）考核成績滿分 100 分。每位同學彈唱結束后，由考評教師依據(jù)學生演奏情 況評定考核成績， 綜合各考評教師評定成績確定考核等級。2、考核曲目：從幼兒歌曲彈唱教程選擇。3、考核等級標準：優(yōu)秀：考核成績在 85 分以上。彈奏姿勢和觸鍵方式正確，手形、指法、音準、節(jié)奏準確，彈 奏完整，能夠邊彈邊唱，表現(xiàn)力豐富。合格：考

13、核成績在 60 分 85 分。 彈奏姿勢和觸鍵方法較正確，手形、指法、音準、節(jié)奏基本準 確，演奏作品較熟練完整，能夠邊彈邊唱，表現(xiàn)力一般。不合格：考核成績在 60 以下。不能在規(guī)定時間完成歌曲演奏。（六）美術技能達標考核1. 考核內容：（ 1）繪畫類：簡筆畫，現(xiàn)場默畫出 10 個事物形象（現(xiàn)場抽?。痪C合主題畫，以兒 童形象和常見動植物形象為主題進行命題創(chuàng)作。（ 2）折紙類：規(guī)定時間內折出所抽取的事物形象。（ 3）泥工類：規(guī)定時間制作完成所抽取的事物形象。2、考核時間：（ 1）繪畫類，簡筆畫 20 分鐘，綜合主題畫 90 分鐘。（ 2）折紙類 20 分鐘。（ 3）泥工類 20 分鐘。3、考核方

14、法： 各項目均為集體考核、獨立完成項目。由學生于考核現(xiàn)場當場 抽簽決定試題， 在規(guī)定時間內按要求完成作品。 學生應考前準備好畫 具和其它所需用品。各考核項目分值：簡筆畫滿分 30 分，綜合主題畫滿分 30 分，折紙滿分 20 分，泥工 滿分 20 分?？偡?100 分?？荚u教師根據(jù)學生作品完成情況評定成績。4、考核等級標準：優(yōu)秀：綜合考核成績 85 分以上。（1）繪畫類：簡筆畫，能熟練地勾畫出所抽取 5 種事物的簡筆畫形象， 達到特 點突出，造型準確，線條流暢簡練。綜合主題畫，能按教學要求， 熟練使用彩色鉛筆、蠟筆、油畫 棒、水彩筆等繪畫工具，能夠運用素描、水彩、水粉畫的技能技法； 構圖完整、

15、布局合理、畫面整潔；色彩搭配適宜、圖案美觀大方；作品主題鮮明、符合幼兒審美特征（2）折紙類：能熟練掌握折紙的基本技法，在規(guī)定時間內完成折紙作品，折痕干凈整 齊，作品形象美觀。（3）泥工類：規(guī)定時間內完成作品。作品形象逼真、特點突出、外形美觀。顏色搭配適宜。合格：綜合考評成績 60 分以上。（ 1）繪畫類：在規(guī)定時間內能用簡練的線條勾畫出所抽取的5 種事物的主要特征；能按教學要求，設計主題畫形象，提高教學效率。（ 2）紙工類：能夠掌握折紙的基本技法，在規(guī)定時間內完成作品。（3）泥工類：能夠在規(guī)定時間獨立制作出完整的彩泥形象。不合格：綜合考評成績 60 分以下。不能在規(guī)定時間完成作品。（七）保教活

16、動課件制作技能考核通過學生學習 PPT 課件制作的基礎知識和基本技能，使學生能根據(jù)教學內容和教 學對象特點，靈活運用現(xiàn)代多媒體技術與手段，能將學科教學內容編制成 PPT 課件。旨在提 高學生教育實踐能力和對新一輪基礎教育課程改革的適應性， 為將來從事教育教學工作打 下堅實的基礎。1. 考核方法該項目屬于集體考核， 獨立完成項目。考生按考號順序進入機房，每人一臺電腦， 提 前準備好每個學生所需的材料包。 在機房內按要求制作完成課件?？己藭r間 45 分鐘?？蓭?個班級同時考核。由專職教師組成考評小組，考評教師按照操作項目的評分標準和考核要求給出 考核成績。根據(jù)學生綜合成績確定最終考核等級。2. 考

17、核內容考生根據(jù)素材包所提供的文字、圖片、聲音、視頻等素材制作 PPT 課件。3. 考核要求。（ 1 ）課件的首頁要整潔。（ 2 ）課件的目錄要簡潔。（ 3 ）對文字的處理應合理。（ 4 ）對圖片的處理要注意效果。（ 5 ）加入的背景音樂、視頻、動畫的插入要注意技巧。（ 6 ）按鈕的設置要統(tǒng)一。（ 7 ）整體色調、風格要協(xié)調。4、考核標準：WORD格式內分值評分標準容課件的取材適宜，內容科學、正確、規(guī)范，科學性20體現(xiàn)幼兒年齡和領域適宜性片段教學內容設計完整，符合幼兒園保教課教育性30件活動要求，結構清晰，能激發(fā)幼兒興趣制作求100技術性30分2.1.藝術性202.優(yōu)秀考兒學習特點核科學性較高，

18、教育性較好，技術質量較強，有一定藝術良好性，基本符合幼兒學習特點級科學性一般，教育性一般，技術性一般，藝術性一般，及格不太符合幼兒學習特點備不及該項課件內容不完整或提交未成功注格三、考核標準與實施細則考核標準1學前教育專業(yè)學生各專業(yè)技能考核項目的分值均為100 分，各單項操作簡單、快捷、交流方便、能較好服 務于保教活動色彩協(xié)調，風格統(tǒng)一等畫面設計新穎，富有童趣科學性高，教育性好，技術性強，富有藝術性，符合幼1. 課件的制作和使用 , 滿足各項技術性要WORD格式考核凡獲 60 分以下，為不合格； 60 分至 80 分為合格； 80 分至 90 分為良好；90 分以上為優(yōu)秀（考核項目特別注明的除外） 。專業(yè)資料整理2