辦學目標和發(fā)展規(guī)劃

1、楊橋中心小學三年發(fā)展規(guī)劃20132016)、現(xiàn)狀陳述 一）辦學優(yōu)勢1. 發(fā)展環(huán)境日漸優(yōu)化，發(fā)展基礎日漸堅實。上級領導的關心和支持、社會的認可、家長的需求和地域優(yōu)勢使學校的發(fā)展有了個良好的外部環(huán)境。學校教師整體素質(zhì)好，大多數(shù)教師敬業(yè)、 業(yè)務精良，有責任感。教師的期望和努力，為學校的發(fā)展提供了個良好的內(nèi)部環(huán)境。2. 學校管理漸成體系?？茖W、規(guī)范的管理制度和管理規(guī)章已經(jīng)初步形成。3. 辦學質(zhì)量穩(wěn)步提高，辦學成果不斷顯現(xiàn)。多年來的持續(xù)努力使學校辦學水平、辦學能力、教育教學質(zhì)量不斷提高，學校的 社會聲譽不斷提升，在區(qū)內(nèi)品牌效應已經(jīng)形成。二）存在問題1. 師資缺乏，學校占地面積過小，班容不均衡，校舍過于陳

2、舊，沒有足夠的專用教室，發(fā)展受限。2. 教師隊伍建設處于新老交替的關鍵時刻。部分教師的思想觀念、 師德修養(yǎng)、 業(yè)務水平、 教科研能力與現(xiàn)代教育發(fā)展的要求、 家長追求優(yōu)質(zhì)教育的期望尚有差距。3. 目前個別同志在處理個人物質(zhì)利益追求與自身價值實現(xiàn)的關系上存在著較為嚴重的偏頗。4. 學校管理隊伍建制不全，人力單薄，過程管理欠缺嚴謹、細致。5. 分校成立以來給學校管理帶來新的考驗，兩個校區(qū)距離較遠，師資力量不足，師資調(diào)配難度加大，管理隊伍人力單薄，制 約了學校又好又快發(fā)展。、總體目標營造一種寬松但嚴謹、嚴肅卻富有活力的教育氣氛和校園文化氛圍。構筑環(huán)境怡情，教學養(yǎng)性，氛圍育心的共同愿景，實施 品牌提升、

3、制度治校、特色發(fā)展三項重點工程。在已有的較高的 教育質(zhì)量平臺上， 持續(xù)提升浙小教育服務品質(zhì)， 在教育實踐研究、 育人成果和社會信任度、美譽度方面再上一個新臺階。、分類目標 一)基礎目標1. 學校管理(1) 辦學思想明確，并在學校各項工作中體現(xiàn)。(2) 重視學校文化建設， “三風一訓”師生皆知。學校布局合理，風格協(xié)調(diào)，實現(xiàn)凈化、美化、綠化，體現(xiàn)教育功能。(3) 依法辦學，不違規(guī)招生，義務教育學校不辦重點班，無 違規(guī)收費現(xiàn)象。(4) 學校三年規(guī)劃目標切合實際，措施得力，注重目標分解。每學年認真進行自查，整改及時。(5) 黨組織注重學校領導班子建設，班子成員作風民主、廉罰現(xiàn)象。師德滿意率達 80%以

4、上。(4)加強教師政治、業(yè)務及理論學習，校本培訓效果良好。(5)制定教師隊伍建設規(guī)劃，教師有明確的個人發(fā)展目標和潔自律，教工認可度達 85%以上。(6) 學校決策履行民主程序，確實發(fā)揮教代會民主監(jiān)督作用。(7) 不斷完善學校各項規(guī)章制度，崗位職責明確，有科學的 考核、獎懲制度，并認真落實。(8) 學校財產(chǎn)管理規(guī)范。校舍場地、儀器設備維護及時，使用安全。(9) 檔案管理規(guī)范，工作資料完整，實行電子校務。(10) 重視校園安全保衛(wèi)工作，無重大責任事故發(fā)生。2. 教師隊伍(1) 人員配置符合編制要求，教師學歷達到規(guī)定標準。(2) 建立健全教師評價機制，認真落實“一考兩評”(3)重視師德建設，教師自覺

5、抵制有償家教，無體罰變相體計劃。(6)重視骨干教師和青年教師培養(yǎng)，骨干教師年齡梯次合理。學科帶頭人、骨干教師發(fā)揮示范引領作用。3. 素質(zhì)教育(1) 落實中小學生日常行為規(guī)范和中小學生學生守則教育，落實中小學責任教育目標。(2) 加強班主任培訓、培養(yǎng)，建立班主任聘用考核機制和評選表彰機制。(3) 組織好學生社會實踐活動和科技、文藝活動，班、團、 隊會專課專用。(4) 加強德育課題的研究，推動德育工作的創(chuàng)新與提升。(5) 學校有落實學生綜合素質(zhì)評價的方案并利于操作。(6) 重視心理健康教育，進行心理輔導。(7) 加強與社區(qū)的合作，充分發(fā)揮社會教育資源的作用；通 過聘任法制副校長等形式與校外組織建立

6、固定聯(lián)系，開展共建工 作。(8) 健全家校聯(lián)系制度，家訪率達100%，每學期家長學校活動有計劃、有總結、有活動記錄。4. 教學(1) 嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意增減課程和課時。積極開發(fā) 校本課程，高中開好選修課程。(2) 校長及主管教學的領導經(jīng)常深入并指導課堂教學和教研 活動，并做好教育教學筆記。(3) 制定并落實減負措施，學生在校時間和作業(yè)量符合規(guī)定。(4) 教學常規(guī)管理制度落實到位，教學管理運行有序。(5) 課堂教學體現(xiàn)新課程理念，關注每一節(jié)常態(tài)課，教學水 平不斷提高。(6) 有階段性的教育科研課題和規(guī)劃，科研成果得到應用和 推廣。(7) 采取有效措施，不斷提高教學質(zhì)量。小學、初中學生鞏固率

7、、畢業(yè)率分別達到現(xiàn)代化標準。(8) 音美等專用教室使用充分，實驗開出率達100%，圖書借閱覆蓋率達 100%。義務教育學校保證教科書循環(huán)使用。5. 體衛(wèi)(1) 加強體育教學管理，完成體育教學計劃，體育課成績合 格率達 95%以上。(2) 保證學生每天一小時體育活動時間，活動內(nèi)容豐富。(3) 開展學生運動隊訓練，積極參加各級各類的體育比賽，學校每年舉辦春、秋兩季校級運動會。(4) 實施國家學生體質(zhì)健康標準 ，學生體質(zhì)健康標準測試 合格率達 90%。(5) 開展健康教育，實施健康監(jiān)測。(6) 抓好常見病與傳染性疾病的群防群控，做好學生近視眼預防工作。二)發(fā)展目標(按年度制定)1. 學校管理2013

8、2014年：針對校情做好現(xiàn)狀分析，設計切合實際的共同愿景。打磨學校辦學理念，豐富內(nèi)涵，廣泛宣講，力爭得到全 體師生、家長的認同，提高社會知曉度。結合績效管理，補充修 訂學?？荚u方案和獎懲制度、考勤制度等。重視民主治校，成立 校務公開監(jiān)督小組。2014 2015 年：提高學校全面管理水平，制定楊橋中心小學質(zhì)量管理手冊 。為每位家長頒發(fā)“質(zhì)量承諾書” 。堅持民主治校，保障教師知情權。20152016年：完善各項評價制度。成立質(zhì)量管理室，公幵舉報投訴電話。形成“尊重、服務、負責”的學校新型文化特征， 通過多種教育實踐活動使全校教職工能自覺實踐教育理念。2. 教師隊伍 2013 2014 年：關注教師

9、職業(yè)倦怠， 為教師創(chuàng)造參與學校管理的機會，使教師逐步產(chǎn)生主人翁意識，將學校發(fā)展與個人利益 協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來。開展多種形式的讀書交流活動，向教師推薦教育 叢書及刊物，每位教師學期精讀 1 2 本教育名著，做好萬字筆 記，寫好讀書心得。以教師發(fā)展學校為依托，推行“學習實踐研討”的校本培訓模式。完善名師、骨干教師管理辦法，市區(qū) 級名師比例達 18%。青年教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃，開展師徒 結對活動，學期完成“四個一” ，學年度評選優(yōu)秀師徒。加強青 年教師專業(yè)基本功和學科基本技能培訓。2014 2015 年：增強教師對實現(xiàn)自我價值的思考， 引導教師處理好個人利益追求與自身價值實現(xiàn)的關系。大力推薦教師閱讀

10、書目，教師自選兩本專業(yè)書精讀做好摘抄，發(fā)揮電子閱覽室的功能，利用校園網(wǎng)交流讀書心得。強化校本培訓，完善培訓方案， 采取“引領研討提升”的培訓模式，開展“主題式”研討活 動。加強名師隊伍建設，為教師搭建展示平臺。繼續(xù)開展中青年教師“雙基”培訓。全體教師熟練運用電子白板，中青年教師掌握電子白板的多種功能。繼續(xù)抓好師徒結對活動。青年教師外出學習率達 50%。20152016年：讀書成為教師自主行為，讀書心得集結成冊。深化校本培訓，側(cè)重“研討提升建構” ，部分教師教學特色 明顯，總結校本培訓成果。組織教師專業(yè)技能展示，評選專業(yè)技 能標兵。構建層次清晰、銜接緊密的人才培養(yǎng)隊伍，大力宣傳學 校名師，形成師

11、資優(yōu)勢。3. 素質(zhì)教育1 ）教學工作2013 2014 年：健全三級目標管理制度， 提高教研組長的學科水平和管理協(xié)調(diào)能力，強化教研組建設，增強教研時效性。開 展多種形式的校本教研活動，提高教師教學研究能力。向薄弱學 科傾力，查根源，定對策。狠抓課前備課、課堂教學、課后練習 三個環(huán)節(jié)，明確減負增效目標。精心組織組級研究課、家長開放 課、校級創(chuàng)優(yōu)課以及名師觀摩課等多種形式的課堂教學研究活 動，組織聽評課活動，強化課后反思。堅持面向全體，關注學困生的發(fā)展。家長對教學質(zhì)量滿意度達80%以上。繼承并開掘?qū)W校 學科特色，進行數(shù)學學科特色宣傳，修訂并補充楊橋中心小學 數(shù)學題庫。20 1 4 20 1 5年：

12、進一步完善教研管理制度，加大對教研時效性的監(jiān)管力度，各教研組逐步形成特色，積極開展組際教學研究交流活動。緊抓薄弱學科教研，形成合力，提高成績。深入研究高效課堂教學模式，充分發(fā)揮區(qū)、校教學骨干作用，自主、高效、和諧”的教學模式初步形成，課堂教學優(yōu)秀率有所提高。抓。繼續(xù)好過程性質(zhì)量檢測與監(jiān)控，努力實現(xiàn)“堂堂清、日日清” 關注學優(yōu)生、 學困生的發(fā)展。 家長對教學質(zhì)量滿意度達 85%以上。形成學校特色課程，印制校本教材楊橋中心小學數(shù)學題庫 組織首屆數(shù)學學科競賽。20152016年：三級教學管理形成， 在區(qū)級教學管理檢查中成績優(yōu)秀，并形成經(jīng)驗。總結教研組特色，參與區(qū)內(nèi)教研展示活 動。薄弱學科成績提高出現(xiàn)

13、較明顯效果。學科帶頭人形成鮮明的教學風格，中級技術職稱教師課堂教學優(yōu)秀率達70%，初級技術 職稱課堂教學優(yōu)秀率達 30%，新教師向骨干教師邁進。 “自主、高 效、和諧”的課堂教學成為浙小特色。家長對學校教學質(zhì)量滿意 度達 88%以上。2）德育工作20132014年：深化“小雛鷹”監(jiān)督崗，讓大部分學生參與到班集體的建設中。實行五星級班級評選 （紀律、文明禮儀、衛(wèi) 生、體育、學風 ） ，培養(yǎng)責任意識。社團活動制度化，保證 100% 參與率，原有特色社團保持持續(xù)發(fā)展，拓寬社團活動領域，在科 技、天文、陶藝等領域進行嘗試。千字文誦讀與紙版畫特色相結 合進行傳統(tǒng)文化與造型藝術整合的嘗試。合唱團、舞蹈隊基

14、本實 現(xiàn)雙固定，擴大腰鼓隊規(guī)模，吸納更多的有興趣的學生加入。2014 2015 年：繼續(xù)以責任教育為主線， 完善五星班級評選，形成教師引領、學生全員參與的局面，開展“特色班級”創(chuàng)建活 動。部分班級率先建立班級博客，拓展家校共育平臺。社團活動 常規(guī)化，參與率 100%，特色社團水平穩(wěn)步提高。藝術教育邁上新 臺階，千字文誦讀與紙版畫有效鏈接，形成各年級完整培訓鏈， 推出千字文誦讀與千字娃娃制作展。合唱團、舞蹈隊在壯大中保 持相對穩(wěn)定，并具備一定水平，加強對外交流。腰鼓隊訓練向中 年級延伸，確保銜接的連續(xù)性，實現(xiàn)規(guī)?；l(fā)展。2015 2016 年： 好習慣成為大多數(shù)學生的自然行為。 自主管理成為主要

15、方式，中高年級學生參與率100%，自律意識、責任意識不斷增強，五星班級成為學校主流。社團活動成為常態(tài)。藝術教育成果顯著，傳統(tǒng)文化與紙版畫制作有效融合，各類藝術社團在區(qū)內(nèi)保持領先水平，在市級以上活動中嶄露頭角，參加國內(nèi)、國際交流、比賽有較高的水平?？萍蓟顒幼⒅仄占?，打造特色科技社團。3）體衛(wèi)工作20132014年：高質(zhì)量推行第九套廣播操，實行年級特色體育活動，在中高年級建立班級小小體育俱樂部，成立校級特色體 育社團。區(qū)運會成績有一定提升，年終評估成績保持區(qū)內(nèi)領先。晨檢制度常規(guī)化， 各項預案明確可操作性強， 注重學生視力保護， 嚴控視力不良率。2014 2015 年：年級特色活動、班級小小俱樂部與“ 2+1 ”活動緊密結合，舉行小型多