僑成國(guó)小資源班親師交流道

1、僑成國(guó)小資源班親師交流道第四期親愛(ài)的家長(zhǎng)您好：歡迎您將心中的任何想法或是疑惑，轉(zhuǎn)達(dá)給我們知道，這是一個(gè)彼此交流與互動(dòng)的園地，希望大家均能一起成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)喔！資源班教師朱郁如 上盧志松 殘而不廢令人敬佩 中國(guó)時(shí)報(bào) 許榮宗     從不良於行的肢障者，到成為國(guó)家工藝獎(jiǎng)得主，盧志松在石雕創(chuàng)作這條路走得格外艱辛，成果也特別甜美。除了堅(jiān)忍不拔努力，他還歸功於上天送來(lái)的禮物扮演賢妻良母角色的另一半蔡雪芳，奮鬥歷程令人動(dòng)容。盧志松出生在澎湖縣西嶼鄉(xiāng)的一漁村，十個(gè)月大罹患小兒麻痺，小時(shí)候只能以手代足在地上爬行。等年齡漸長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)同儕個(gè)個(gè)能跑能跳，只有他還在地上匍匐前進(jìn)，自卑

2、感加重，腦際一片空白，一度對(duì)未來(lái)不敢抱持希望。儘管如此，他的父母依舊沒(méi)有放棄他，鼓勵(lì)他完成國(guó)中學(xué)業(yè)。對(duì)盧志松而言，國(guó)中三年求學(xué)歷程是一段刻骨銘心歲月，他上下學(xué)仰賴(lài)父親以腳踏車(chē)接送，風(fēng)雨無(wú)阻，磨練出堅(jiān)強(qiáng)鬥志。      碰到父親出海捕魚(yú)分身乏術(shù)，母親不會(huì)騎腳踏車(chē)，就以背他走路代替。寒冬冷颼颼，母子倆緊偎在一起相互取暖，彼此打氣；大熱天媽媽汗水溼透其胸脯，讓他感到陣陣涼意，也直接感受到媽媽的殷切期許。他告訴自己不但要挺住，還要力爭(zhēng)上游，不能讓媽媽失望。      六十九年國(guó)中畢業(yè)後，盧志松被安排到高雄縣鳥(niǎo)松鄉(xiāng)海洋貝殼公

3、園學(xué)習(xí)貝殼加工技藝，這也是他進(jìn)入雕刻世界的啟蒙地。海洋貝殼公園是由內(nèi)政部補(bǔ)助，私人創(chuàng)辦提供殘障者習(xí)藝場(chǎng)所，盧志松待了五年，也找到自己所要走的方向。      海洋貝殼公園畢竟只是貝殼加工生產(chǎn)線(xiàn)的一環(huán)，盧志松胸懷鴻鵠之志，無(wú)法滿(mǎn)足其需求，他渴望能學(xué)到完整技藝，毅然選擇離開(kāi)擁有無(wú)障礙學(xué)習(xí)空間的環(huán)境，投入臺(tái)南市另一處家庭式小工廠拜師。      盧志松一度不敢讓家人知道他的選擇，到臺(tái)南市前一個(gè)多月宛如斷線(xiàn)風(fēng)箏，形同自我放逐，令家人憂(yōu)心如焚。嗣後母親和哥哥費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才找到其蹤跡，目睹他身處惡劣工作環(huán)境，不禁熱淚盈眶，相擁

4、而泣。盧志松卻興奮告訴家人：我學(xué)到完整技藝，我熬出頭了！      原來(lái)，盧志松在臺(tái)南市家庭式小工廠摸熟貝殼加工整體流程，可以獨(dú)力完成作品，他重返海洋貝殼公園，立刻晉升為師傅級(jí)要角。他回想指出，如果當(dāng)初以學(xué)習(xí)片段技藝為滿(mǎn)足，沒(méi)有忍受煎熬到臺(tái)南市家庭式小工廠歷練，他可能只是貝殼加工生產(chǎn)線(xiàn)上的一顆小螺絲釘，永遠(yuǎn)成不了大器。      廿歲和另一半蔡雪芳結(jié)識(shí)，成為盧志松人生重要轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。交往三年，盧志松鼓足勇氣開(kāi)口求婚，想不到肢體健全、蕙質(zhì)蘭心的蔡雪芳，竟然答應(yīng)陪他一起走坎坷不平的人生道路，盧志松形容這是上天送來(lái)的禮物。有

5、了愛(ài)妻相互扶持，盧志松對(duì)人生充滿(mǎn)憧憬。      後來(lái)，貝殼加工產(chǎn)業(yè)沒(méi)落，盧志松因緣際會(huì)發(fā)現(xiàn)其雕刻技巧可應(yīng)用在石雕上，他喜歡泡茶，用石頭來(lái)雕壺得心應(yīng)手，還能拓展新市場(chǎng)，於是一頭栽入石壺創(chuàng)作全新天地。      上帝關(guān)閉一道門(mén)，必會(huì)為他打開(kāi)另一扇窗，盧志松堅(jiān)信事在人為，不因肢體殘障向命運(yùn)低頭，潛心在雕刻領(lǐng)域鑽研，接連兩年成為國(guó)家工藝獎(jiǎng)得主。九十年還榮膺內(nèi)政部金鷹獎(jiǎng)，並獲總統(tǒng)陳水扁召見(jiàn)嘉勉，足以給身心障礙者有為者亦若是啟示。      盧志松以感激口吻表示，他站穩(wěn)腳步歷程，接受過(guò)

6、很多人實(shí)質(zhì)關(guān)懷，領(lǐng)略到肢障者為理想奮鬥的艱辛和可貴，有機(jī)會(huì)願(yuàn)意為身心障礙者開(kāi)班授課，傳授石雕技術(shù)和生命體驗(yàn)，鼓舞更多身心障礙者勇敢站起來(lái)接受淬鍊和挑戰(zhàn)。我克服學(xué)習(xí)困難的經(jīng)驗(yàn)- 非語(yǔ)文類(lèi)注意力 柯維貞 一、經(jīng)過(guò)情形 1、小學(xué)：我是標(biāo)準(zhǔn)的心不在焉，當(dāng)老師一開(kāi)始講課時(shí)，我的思緒就 開(kāi)始飄呀飄的，不知道飛到哪裡去了，想到開(kāi)心時(shí)，自己還會(huì)笑出來(lái) ，而且，國(guó)小時(shí)教室就在操場(chǎng)旁邊，都可以聽(tīng)到別人打球、嬉笑的聲 音，所以常常上課上到心早已飛到了操場(chǎng)上去玩樂(lè)了。老師對(duì)於我這 種情形實(shí)在是無(wú)可奈何，所以常常叫我到旁邊罰站，但其實(shí)這對(duì)注意 力缺乏是於事無(wú)補(bǔ)的，所以我還是照樣想東想西的，幸好國(guó)小的課業(yè) 很輕鬆，所以注

7、意力缺乏對(duì)課業(yè)的影響還不是很大。 2、國(guó)中：上國(guó)中後，還是常常會(huì)上課上到心都不在課本上，尤其是比較 輕鬆的課，像是公民與道德，常常一節(jié)課中有半節(jié)課我是在胡思亂想 、做白日夢(mèng)。但是由於國(guó)中有高中聯(lián)考的壓力，而且國(guó)中課程與國(guó)小 課程不一樣，一但沒(méi)聽(tīng)到就得花一段時(shí)間去補(bǔ)回來(lái)，如此會(huì)浪費(fèi)很多 不必要的時(shí)間，所以我只好謀求補(bǔ)救之道。二、補(bǔ)救方法 剛開(kāi)始我本來(lái)是逼我自己要注意聽(tīng)課，後來(lái)發(fā)現(xiàn)還是不行，因?yàn)槲易⒁饬械臅r(shí)間大約只能維持10分鐘而已，大概到十分鐘時(shí)，我就又開(kāi)始想東想西，眼睛盯著黑板但心又在四處亂飛，無(wú)法注意去聽(tīng)課，因此，我就使用了以下3個(gè)補(bǔ)救方法，已解決我注意力缺乏的問(wèn)題： 1、 將會(huì)吸引我注

8、意力的旁物拿開(kāi)- 因?yàn)槲疑险n時(shí)很會(huì)摸東摸西，一會(huì)兒玩玩鉛筆盒，一會(huì)兒又翻翻書(shū)包， 所以，我就設(shè)法把吸引我注意力的東西移開(kāi)，若是坐在窗邊，我就設(shè)法把窗 戶(hù)遮起來(lái)，最常做的方法就是利用書(shū)包把窗戶(hù)遮起來(lái)，因方面可防止我因?yàn)?看到窗外而分心，一方面是因?yàn)榘褧?shū)包放在老師看得到的地方，只要我一玩 的話(huà)老師比較容易會(huì)注意到，如此我制止我玩書(shū)包的壞習(xí)慣。 2、老師幫忙注意- 國(guó)中的導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)了我這個(gè)問(wèn)題，所以，她上課時(shí)常會(huì)盯著我的眼睛上課 ，只要發(fā)現(xiàn)我又不專(zhuān)心時(shí)，她就會(huì)喊我，或者是跑下來(lái)拍我一下，久而久之 ，我專(zhuān)心聽(tīng)課的時(shí)間就越來(lái)越長(zhǎng)了。 3、抄筆記或是畫(huà)重點(diǎn)- 這是一個(gè)很好的方法，因?yàn)樗坏梢员破饶銓?zhuān)心，而

9、且可以讓你在課 堂上就把重點(diǎn)背起來(lái)，節(jié)省許多讀書(shū)的時(shí)間。像我在抄筆記的時(shí)候，會(huì)順便 把老師說(shuō)很重要的地方再加強(qiáng)標(biāo)記，如此就可以很快的抓住了重點(diǎn)，而且對(duì) 於課本的畫(huà)線(xiàn)，我都是先將重點(diǎn)部分畫(huà)過(guò)一遍，若是更重要的地方，就再把 它框起來(lái)，有時(shí)候順便寫(xiě)些解釋、摘要等.，而因?yàn)槲沂沁吷险n邊抄筆記 邊畫(huà)線(xiàn)，所以我根本就是忙得連胡思亂想的時(shí)間都沒(méi)有，如此，我注意力缺 乏的問(wèn)題就漸漸的解決了。 三、補(bǔ)救結(jié)果 藉由上述的3 種方法，我注意力缺乏的問(wèn)題就漸漸解決了，雖然說(shuō)有時(shí)還是會(huì)胡思亂想，但是比起以前來(lái)是好太多了，而且養(yǎng)成抄筆記與隨時(shí)畫(huà)重點(diǎn)的習(xí)慣對(duì)我自己的幫助也很大，因?yàn)榭梢詼p少我許多的讀書(shū)時(shí)間。但是，我覺(jué)得在養(yǎng)

10、成抄筆記與隨時(shí)畫(huà)線(xiàn)的習(xí)慣時(shí)有個(gè)很重要的地方，就是要防止自己塗鴉、亂寫(xiě)字，像我剛開(kāi)始時(shí)，會(huì)畫(huà)線(xiàn)畫(huà)到去畫(huà)課本上的圖片，像是幫國(guó)父加鬍子加角等.，或是自己在筆記本上畫(huà)動(dòng)物、房子等.，或是不自覺(jué)的在筆記本上亂寫(xiě)字，但因?yàn)槲疑厦嬗刑徇^(guò)，老師對(duì)我會(huì)特別注意，所以只要在上導(dǎo)師的課我亂畫(huà)時(shí)，很容易就會(huì)被發(fā)現(xiàn)，然後就會(huì)被打頭，所以漸漸地就可以專(zhuān)心的抄筆記畫(huà)重點(diǎn)，不會(huì)再分心。四、感想建議 其實(shí)我覺(jué)得注意力缺乏的補(bǔ)救不是一天兩天可以完成的，是需要長(zhǎng)時(shí)間來(lái)慢慢的改進(jìn)，而且，最主要的，是要自動(dòng)自發(fā)的來(lái)改進(jìn)才是有效的，像我自己，是因?yàn)槲也煊X(jué)本身注意力缺乏的嚴(yán)重性，才自己努力的去改進(jìn)的，若是不自動(dòng)自發(fā)，像我國(guó)小時(shí)老師的強(qiáng)迫改進(jìn)（例如叫我到旁邊罰站），我覺(jué)得幫助不大，因?yàn)槟莵K不是你自己自願(yuàn)要去改進(jìn)的。所以，我覺(jué)得一旦發(fā)現(xiàn)自己有這種缺點(diǎn)，一定要自己有補(bǔ)救的決心，而不是只是靠別人來(lái)注意、來(lái)處罰，運(yùn)用各種方式來(lái)讓你改進(jìn)，所以，如果