滬教版2013年第一學(xué)期學(xué)期教學(xué)計劃

1、謝謝觀賞滬教版2013年第一學(xué)期學(xué)期教學(xué)計劃四（1）語文一、學(xué)生情況分析全班共48人，其中女生19人，男生29人。本班學(xué)生思維比較活躍，個性 張揚，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強。人均語文學(xué)習(xí)成績在全年級處于第一，但 是基礎(chǔ)仍不牢固，應(yīng)把好基礎(chǔ)關(guān)。教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更 不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面 發(fā)展。二、教材分析（一）、本冊教材的基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例 （精讀課文、略讀課文、思考 練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、 日積月累、展示臺或成語故事等）。（二）、本冊教材的教學(xué)

2、目標(biāo)1. 養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。2. 會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛 筆臨摹字帖。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6. 養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7. 在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握 主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8. 留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫 簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。9. 在

3、綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論, 解決生活中的簡單問題。三、教學(xué)措施1、以學(xué)定教。摒棄以往的以教參為主，按教參所提供的步驟按部就班地進(jìn) 行教學(xué)。下功夫熟悉教材，備好學(xué)生，結(jié)合學(xué)生閱讀的心理，聯(lián)系學(xué)生已有的知 識點，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確立教學(xué)重點、難點和目標(biāo)，找準(zhǔn)每堂課的“切入點”， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練。2、以學(xué)生為本，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)語文和自主發(fā)展的主體，尊重每一個學(xué)生個體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式，關(guān)注他們的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求， 相信每一 個學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動 意識和進(jìn)取精神。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、

4、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使每一個學(xué)生 都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅，不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時間和機(jī)會， 而且 還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論， 真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴(yán)， 使學(xué) 生能夠很投入地去學(xué)。3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人 心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當(dāng)運用、課本劇的表演指導(dǎo)等有 效的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生愛學(xué)。4、重視學(xué)法的指導(dǎo)，有計劃地在三個層面上進(jìn)行：一個是一般意義上的學(xué)習(xí)方法，例如觀察的方法、記憶的方法、想象的方法、思維的方法等；一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法，例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等；一個是具體的語文知識點的學(xué)習(xí)方

5、法，例如給文章劃分段落的方法、歸納主要內(nèi)容的方 法、學(xué)習(xí)古詩的方法等。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。5、繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的探究。課堂上當(dāng)學(xué)生對某個問題有了一定的認(rèn) 識但還不會面、不深刻時，可引導(dǎo)學(xué)生分組研討，調(diào)動學(xué)生的參入積極性，使學(xué) 生在探究中互相啟發(fā)，互動地學(xué)，也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。6課堂上要少講多讀，甚至可以以生讀帶師講，把讀的權(quán)力還給學(xué)生，讓 語文課堂里傳出朗朗的讀書聲。通過多種形式的讀，使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容， 感悟表達(dá)技巧，積累運用語言。7、合理地設(shè)計家庭作業(yè)。少布置一些以抄寫為主的作業(yè)，多設(shè)計一些開放 性的，需要學(xué)生主動去探究、收集、整理、獲取信息，等到思考性的、積累性的

6、作業(yè)。8、堅持不懈地抓好寫字教學(xué)。充分利用每天的20分鐘，從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢；從每一筆，每一劃在田字格時的位置；從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手，有計 劃地在田字格里認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書寫。使學(xué)生逐步掌握各類漢字的書寫規(guī)律，提高 對漢字的審美觀。另外，還要通過多種評價手段，提高學(xué)生的練字熱情。使學(xué)生 養(yǎng)成提筆寫字就要認(rèn)真的良好習(xí)慣。9、做好大閱讀及語文實踐活動計劃，按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文 實踐活動；重視學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。對于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題，產(chǎn)生的 疑惑，教師要鼓勵他們大膽提出。對于字詞一類的問題，可啟發(fā)學(xué)生通過查找工 具書或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法尋找答案；對于那次要的或淺

7、顯的理解 層面的問題，可順勢再拋給其他學(xué)生，一起討論，幫助解決；對于那些重難點問題，教師要運用多種方法啟發(fā)誘導(dǎo)。10、認(rèn)真地進(jìn)行寫作的教學(xué)。教育學(xué)生注意留心周圍事物，教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng) 造一些寫作的素材，寫出自己的真情實感。加強寫作前的指導(dǎo)，重視評后師生的 心語，使學(xué)生能從師生對話式的評價中體驗成功的喜悅，找出努力的方向。11、對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行多元化一體評價， 不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、 增強 自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。四、教學(xué)進(jìn)度謝謝觀賞19、觀潮古詩誦讀*20、我躺在波浪上讀書綜合4 作文21、武松打虎*22、盤古開天地古詩誦讀23、跳水24、赤壁之戰(zhàn)25、律師林肯十三綜合5 作文26、家鄉(xiāng)的橋27、搖花船28、揚州茶館古詩誦讀29、潑水節(jié)的懷念*30、我驕傲，我是中國人 綜合6 作文31、太陽32、空氣中的流浪漢*