年終績效考核目標(biāo)完成情況自查報告

1、外語教研室 2012 年年終績效考核 目標(biāo)完成情況自查報告外語教研室圍繞學(xué)校英語教學(xué)工作， 按照學(xué)校制定的教學(xué)計劃及 外語教研室績效目標(biāo)及考核辦法， 較好地完成了全年的工作任務(wù)。 現(xiàn) 將外語教研室 2012 年績效目標(biāo)完成情況報告如下： 指標(biāo)一 ：完成本科室教學(xué)任務(wù)，量化考核良好率達(dá) 80%以上；無二級 以上教學(xué)事故。（1 分）夲年度本科室圓滿完成了商務(wù)英語、 英語（外研社版）、英語（高 教社版）及英語口語四門課 47 個班的教學(xué)任務(wù)。量化考核良好率達(dá) 到了 80% 以上。沒有二級以上教學(xué)事故。 指標(biāo)二：學(xué)生學(xué)期總評合格率達(dá)到 90%以上（ 1 分）本年度本教研室教師所教班級的學(xué)生期末總評成績

2、合格率全部在 90% 以上。指標(biāo)三： 完成教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn) （ 0.5 分） 夲室全體教師參加了人教科組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，全部通過了 網(wǎng)上考試。指標(biāo)四：在武漢市中職學(xué)生英語比賽中獲獎。 （ 2.5 分） 夲室白蘭、喻絢兩名教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)三名學(xué)生參加了市教科院組織 的英語口語技能比賽，一名學(xué)生獲得二等獎，兩名學(xué)生獲得三等獎。 王躍華主任在此次大賽中擔(dān)任總裁判長。指標(biāo)五： 編制校本教材商貿(mào)服務(wù)英語 。（ 2 分）夲室白蘭、段余敏、何竟三名教師已完成校本教材商貿(mào)服務(wù)英 語教學(xué)大綱的編寫，本教材的編寫已完成，現(xiàn)已進(jìn)入修改階段。商業(yè)服務(wù)英語擬開發(fā) Hotel English 、 English for

3、SalespersonFinancial English 三個分冊，目前已完成Hotel English （酒店服務(wù)英語）部分 ,該課程屬于學(xué)校國家示范校建設(shè)課 程改革實施項目。內(nèi)容包括 :酒店服務(wù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)；校本教材；課程配套的 教學(xué)資源（電子教案、教學(xué)課件、課后練習(xí)等） 。通過該課程的學(xué)習(xí)， 教授學(xué)生一定的英語知識， 重點訓(xùn)練和提高 學(xué)生英語表達(dá)技能， 使學(xué)生具有酒店服務(wù)工作的基本技能、 較突出的 語言表達(dá)能力， 從事涉外銷售和酒店服務(wù)接待的實踐能力， 為其今后 從事相關(guān)崗位實踐工作奠定良好的基礎(chǔ)。 課程體例設(shè)計及審核：王躍華；課件設(shè)計：白蘭； 項目申請書起草：白蘭 校本教材酒店英語分冊

4、編寫：何竟 修訂：何竟、白蘭Unit 1 Counter Service前廳服務(wù)Unit 2 Housekeeping Service客房服務(wù)Unit 3 Food and Beverage Service 餐飲服務(wù)Unit 4 Health and Recreation Service康樂服務(wù)Unit 5 Business Service 商務(wù)服務(wù)每課的教學(xué)體例設(shè)置為： Warming-up（ 熱身 ），Dialogue （對話），Reading for Interest（興趣閱讀）三大部分。第一部分熱身練習(xí)搜集了大量實景圖片，有名詞指認(rèn)，有場景說明，引導(dǎo)學(xué)生將已 有知識與新知識有機(jī)結(jié)合，

5、為后續(xù)訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。 第二部分對話有三 個版塊：聽前活動了解大意；在對話呈現(xiàn)部分為教師引導(dǎo)學(xué)生聽、讀 和講解對話；對話產(chǎn)出部分通過實用性和互動性較強(qiáng)的練習(xí)提高學(xué)生 的語言技能和職業(yè)素質(zhì)。練習(xí)設(shè)計遵循梯級設(shè)計原則，題型包括：問 答、復(fù)現(xiàn)對話式句子配對連線、朗讀 / 背誦及表演、簡單句型操練、 提示性情景演練（完形填空 Choose the proper sentences to complete the dialogue. ）、設(shè)置情景演練 （Situational Dialogue） 等。教師可根據(jù)學(xué)生的不同程度選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容， 因材施教，分類指導(dǎo)。 第三部分是興趣閱讀， 選取了與行業(yè)密切相關(guān)的

6、背景資料， 擴(kuò)大學(xué)生 視野，這一部分各班可根據(jù)學(xué)生實際自行組織。 一層次班可由學(xué)生為 主，二層次班則由老師引導(dǎo)下的學(xué)生操練為主。教材特點： 1. 以職業(yè)場景，工作情景對話為主線； 2. 內(nèi)容豐富， 主題以工作流程為序； 3. 練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)了語用原則。指標(biāo)六： 完成本年度省職教中心課題任務(wù)。 （2 分） 夲室已完成本年度省職教中心課題任務(wù)。 課題名稱：財經(jīng)商貿(mào)類中職英語課堂教學(xué)中互動教學(xué)策略研究 選題依據(jù)：一般課題 8 （文化課程職業(yè)模塊教學(xué)策略研究） 課題負(fù)責(zé)人：瞿文華課題代號： 2011B029課題組織機(jī)構(gòu)和人員分工：組長： 徐俊 王躍華 瞿文華副組長： 吳春香成員： 許英 劉紅芳 段余敏

7、喻絢 何竟 課題評審書由瞿文華、吳春香兩位老師合作完成，已通過審核。 開題報告已完成，由瞿文華老師獨寫，王躍華主任審稿。 課題組成員已完成五種課型研究論文的撰寫。 （互動教學(xué)策 略在中職英語閱讀課中的應(yīng)用 吳春香）、（加強(qiáng)課堂互動 ,提高中職英語聽力教學(xué)的有效性 許英）、（互動教學(xué)策略在中職英語口語課中的應(yīng)用 劉紅芳）、（互動教學(xué)策略在中職英語語法課中的應(yīng)用 段余敏）、（互動教學(xué)法在中職英語寫作課中的應(yīng)用 喻絢） 課題組成員繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)試驗和資料收集工作。 已擬出調(diào)查問卷 對試驗班級全體學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。 為撰寫課題研究論文收集了大量 資料。 - 瞿文華、何竟 課題研究論文的大綱已完成。 互動教學(xué)策略在中職英語教學(xué) 中的應(yīng)用課題研究論文提綱 瞿文華 已制訂出下一階段的研究計劃。 準(zhǔn)備配合課題研究安排相關(guān)教師 的研究課及示范課。 在課堂教學(xué)中實