渤海大學(xué)校園景觀色彩

1、渤海大學(xué)校園景觀色彩 09-11-24 14:55:00 作者：周永澤編輯：studa090420摘要：本文論述渤海大學(xué)校園文化景觀的設(shè)計(jì)風(fēng)格，景觀通過(guò)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)，延續(xù)城市和校園的文脈，達(dá)到了有利于師生工作和學(xué)習(xí)的校園環(huán)境的設(shè)計(jì)理念。 關(guān)鍵詞：景觀色彩文脈生態(tài) 0引言 自古以來(lái)，建筑與園林總是相互依存和相互襯托的，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)和人文理念，沒(méi)有特色建筑的園林之美就會(huì)覺(jué)得單調(diào)，沒(méi)有園林襯托的建筑之美就會(huì)覺(jué)得缺憾。渤海大學(xué)校園的建筑群落以色彩鮮明的紅色為主基調(diào)，在秀美的園林景觀的陪襯下更突顯建筑的魅力，形成建筑與園林渾然一體的美麗校園。 1設(shè)計(jì)理念 渤海大學(xué)校園座落于美麗的濱海城市錦州，新

2、校園是2003年建設(shè)的，她南臨秀美的女兒河,與巍巍南山隔水相望；北面隔小凌河與古老的錦州城相連。渤海大學(xué)在征集校園景觀設(shè)計(jì)方案時(shí)提出要突出校園文化氣息，以中華大型古典文化主題公園為設(shè)計(jì)取向，并注重文化塑造、生態(tài)設(shè)計(jì)及對(duì)城市文脈的延續(xù)，展現(xiàn)濃郁校園文化的城市景觀?！靶@文化的城市景觀”是指在景觀設(shè)計(jì)中以中國(guó)的傳統(tǒng)文化園林的設(shè)計(jì)理念為積淀，把中國(guó)傳統(tǒng)的園林景觀要素提煉出來(lái)，結(jié)合現(xiàn)代的表現(xiàn)手法，賦予校園新的時(shí)代內(nèi)涵。 2校園景觀設(shè)計(jì)新舊合一，體現(xiàn)校園文化的發(fā)展變化 2.1渤海大學(xué)新校園位于在錦州市松山區(qū)科技路19號(hào)，即將原遼寧商業(yè)高等專科學(xué)校校園往東擴(kuò)至海河街、往南擴(kuò)至女兒河。渤海大學(xué)是2000年由

3、原錦州師范學(xué)院和遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校和校而成的。新校園以原遼寧商業(yè)高等?？茖W(xué)校校園園景為依托使，達(dá)到了繼承和發(fā)揚(yáng)原校園的園林特色。 2.2在新校園景觀設(shè)計(jì)中把擴(kuò)建進(jìn)來(lái)的原錦州市中心苗圃地塊的百年老槐樹(shù)也作了保留，老槐樹(shù)給新校園帶來(lái)了古老的氣息，增加了校園建校悠久的厚重感。 2.3為了使校園環(huán)境與周邊古老的城市自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，在校園環(huán)境建設(shè)上采用了中國(guó)古典園林風(fēng)格。在校園中間造了一個(gè)四萬(wàn)平方米人工湖，沿湖邊進(jìn)行了綠化、布置了山、水、橋、亭等多處景點(diǎn)，山水相依，林木豐茂。 校園總體規(guī)劃布局是以環(huán)路以內(nèi)為教學(xué)區(qū)和人工湖，位于校園的中心位置，圖書(shū)館位于校園的正中位置。南北景觀路起于校園北面的正中位置，

4、即北門(mén)（正門(mén)）直到圖書(shū)館廣場(chǎng)，東西景觀路起于校園東面的正中位置，即東門(mén)穿過(guò)圖書(shū)館廣場(chǎng)的東西主要道路。 “山”有兩座，水是指人工湖和從山上流下的人工瀑布，湖岸邊是景觀設(shè)計(jì)的核心，它們所形成了校園山水交融的園林文化氣息。 南北景觀路是校園文化與城市街區(qū)結(jié)合的紐帶，渤海大學(xué)在對(duì)校園規(guī)劃時(shí)就考慮了應(yīng)使校園有文化品位，將校園北門(mén)和校園里的圖書(shū)館樓與錦州古塔歷史文化公園的南門(mén)（正門(mén)）及公園里的大廣濟(jì)寺塔（建于遼代）相對(duì)，通過(guò)成都街、凌川大橋使校園與公園相連，形成了一條城市文化街區(qū)的主軸線，延續(xù)了城市文脈。同時(shí)為了與古塔歷史文化公園濃郁園林氣息相呼應(yīng)，增添這座有著悠久歷史的文化名城新的靚點(diǎn)，將南北景觀路的寬

5、度與成都街同樣寬度，一直延續(xù)到與圖書(shū)館前廣場(chǎng)上。 3路、湖、山的園林文化的內(nèi)涵 3.1路校園的北大門(mén)，是南北景觀路的起點(diǎn)，人們進(jìn)入校園，迎面就會(huì)看到景觀路中樹(shù)島里，立了一塊約1.5米高、寬約2.5米的白色大理石字碑，上面鐫刻著名學(xué)者楊振寧博士，于2004年為渤海大學(xué)新校園的建成而寫(xiě)贈(zèng)的“百年樹(shù)人”四個(gè)紅色大字。字碑周?chē)N植爬地柏，綠色的爬地柏映襯著白色理石碑上“百年樹(shù)人”四個(gè)大字。使人聯(lián)想到國(guó)之大計(jì)，教育為本，育人為本，突現(xiàn)學(xué)校持之以恒的文化教育主題，使人精神為之一振。 09-11-24 14:55:00 作者：周永澤編輯：studa090420南北景觀路長(zhǎng)400米，景觀路的中間設(shè)置長(zhǎng)形樹(shù)島，

6、樹(shù)島分為四段。樹(shù)島中種植水臘、紫葉小檗、爬地柏、檜柏球、草坪、銀杏樹(shù)、木槿、大花水雅木等，其中利用水臘、紫葉小檗、草坪的色彩變化組成了祥云圖案，在高度層次上將水臘設(shè)在中間，高度為0.6米，紫葉小檗和黃楊分立在水臘兩側(cè)，高度為0.4米，草坪在最邊緣，草坪邊幅面較寬的地方種植檜柏球用以點(diǎn)綴。銀杏樹(shù)種在祥云與祥云連接的結(jié)點(diǎn)上，木槿、大花水雅木種植在每座樹(shù)島的兩端，爬地柏只在最北端的樹(shù)島里有，并且設(shè)計(jì)在北端。爬地柏的綠色與古塔公園的蒼松翠柏的綠色搖相呼應(yīng)，增加了校園的文化的感染力。景觀路的色彩以灰白色水泥路面為依托，樹(shù)島中的色彩形成綠、紫、黃三色為主色，相間搭配組成祥云色彩圖案。 東西景觀路是校園南北

7、的分界線，穿過(guò)圖書(shū)館廣場(chǎng)與北湖上的文化橋相連，直抵第一食堂，長(zhǎng)約750m。東西景觀路的寬度與校園東門(mén)前的學(xué)府路寬度一樣，將長(zhǎng)形樹(shù)島設(shè)置在路中間，樹(shù)島中種植大云杉、小桃紅、曲桑、銀杏樹(shù)、木槿、丁香、爬地柏、黃楊、紫葉小檗等，這條路的主要樹(shù)種有：大云杉、小桃紅、曲桑、黃楊、紫葉小檗，在靠近圖書(shū)館的位置在文化橋上擺放發(fā)財(cái)樹(shù)、鐵樹(shù)等盆景。通過(guò)大云杉、小桃紅、曲桑、草坪、銀杏樹(shù)、木槿等樹(shù)種自然高低錯(cuò)落，把東西景觀路修飾的文靜別致。 景觀路樹(shù)島在色彩構(gòu)圖上，以圖書(shū)館紅色大樓為被景墻，植物色彩以水臘、紫色小檗、黃楊、草坪的綠色為主，它們之間形成色彩較強(qiáng)的差別，以植物之美，襯托建筑的宏偉之氣。 南北景觀路是校

8、園文化與城市街區(qū)結(jié)合的紐帶，與古塔公園歷史文化濃郁的園林氣息相呼應(yīng)，增添了這座有著悠久歷史的文化名城新的靚點(diǎn)，使校園文化更具有感染力。 從生態(tài)的功能出發(fā)，校園景觀路的兩側(cè)種植本地樹(shù)種刺槐，該樹(shù)種易于成活，生長(zhǎng)較快，枝條發(fā)育多，枝條在一年內(nèi)就可以長(zhǎng)到3-4米，很快就能夠?yàn)槿藗冋陉?yáng)納涼。環(huán)路的兩側(cè)同樣種植刺槐樹(shù)，在兩棵刺槐樹(shù)之間，種植灌木有小葉丁香和愉刺梅等，種植花卉有菊花和附錄栲等。 南北景觀路是學(xué)校的最主要景觀致之一，在景觀路的兩側(cè)還種植了黃楊和紫葉小檗，用黃色、紫色和綠色形成色彩上的區(qū)別，組成美麗的圖案；景觀路的兩側(cè)的被景林以桃樹(shù)、李樹(shù)為主，有喻桃李滿天下之意，突顯校園文化的深淵蘊(yùn)義。 3.2湖在校園中心位置建了一個(gè)40000平方米的人工湖，湖分為北湖、南湖和東湖。北湖湖面呈細(xì)長(zhǎng)形，北起南北景觀路中段，往南直到圖書(shū)館西北角的堤壩連通達(dá)南湖，北湖西側(cè)是科技樓，東側(cè)隔景觀路與綜合樓相望。圖書(shū)館以南是人工湖的主湖，即稱為南湖。圖書(shū)館樓、數(shù)理化樓、人文樓、法商外等建筑環(huán)湖而建。南湖東側(cè)為東湖，其南北兩岸是人文樓和音樂(lè)樓。 湖是景觀設(shè)計(jì)的核心。南湖岸邊設(shè)有兩個(gè)半島，湖上建有單拱石橋一座，就像一條彩虹橫臥東西兩岸。南北兩湖之間有堤壩相隔，形成水位落差，流動(dòng)的湖水給校園帶來(lái)了動(dòng)感和靈氣。 湖邊以綠化柳樹(shù)為主，微風(fēng)拂動(dòng)，柳枝輕搖湖面蕩起層層漣漪，各色魚(yú)兒成群游過(guò)，有江南水