第五課回頭再說教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第五課 回頭再說 教案 授課人：張思敏一、教學(xué)對象： 漢語水平為高級的外國留學(xué)生，學(xué)習(xí)漢語已有兩年。二、課型： 綜合課三、教材： 漢語教程第三冊（上）（北京語言大學(xué)出版社）第五課四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）五、教具：多媒體課件、圖片、實(shí)物六、教學(xué)內(nèi)容：第五課 回頭再說 14段 課文內(nèi)容及詞匯七、教學(xué)目的：1.技能類： 能夠在交際對話中，正確使用“回頭再說”、“其實(shí)”、“至于”來進(jìn)行表達(dá)；2.情感類： 明白“回頭再說”所包含的情感態(tài)度；3.認(rèn)知類：（1）語法方面，能夠： 正確使用“回頭再說”進(jìn)行交際對話； 了解“其實(shí)”、“至于”的意義及用法，并能根據(jù)語境合理使用。（

2、2）語言點(diǎn)方面，能夠： 重點(diǎn)掌握“再說”、“實(shí)在”、“用得著”等詞語用法。八、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.了解“回頭再說”、“其實(shí)”、“至于”的意義并能在交際對話中正確使用；2.理解課文內(nèi)容。九、教學(xué)方法：講練法、聽說法、問答法、情景模擬法、演繹法、直觀法、歸納法。十、教學(xué)過程：課時(shí)一（一）組織教學(xué)：問候、點(diǎn)名（3分鐘）（二）復(fù)習(xí)舊課：詞匯、語法（7分鐘）（三）學(xué)習(xí)新課： 1.導(dǎo)入新課：（提問導(dǎo)入）（2分鐘）老師問：“同學(xué)們，你們以前坐飛機(jī)的時(shí)候有沒有和旁邊的中國人交流過?"學(xué)生A答：“有！”學(xué)生B答：“沒有！”老師說：“好的，那我們今天就來學(xué)習(xí)第五課，看看作者在坐飛機(jī)的時(shí)候和旁邊的中國人說

3、了些什么？”2.學(xué)習(xí)生詞（23分鐘)（1）老師領(lǐng)讀生詞1-20個(gè)，每個(gè)讀兩遍； 學(xué)生齊讀一遍，點(diǎn)名讓3-5個(gè)學(xué)生讀。（老師糾正發(fā)音）（2）重點(diǎn)生詞講練（教法：直接法、聽說法、認(rèn)知法），老師講解完意思讓學(xué)生練習(xí)?；仡^：老師動作示范，把頭扭向后這個(gè)動作叫做回頭，這個(gè)動作需要一小段的時(shí)間，所以不長的一段時(shí)間也可以說是“回頭”。直接法例：1)行李先存在這里，我回頭再來取。 2)現(xiàn)在我很忙，這件事兒回頭再說。再說：表示等到有時(shí)間、有條件、有機(jī)會時(shí)在考慮會辦理；有時(shí)表示對他人的要求委婉的拒絕或推脫。舉例分析。認(rèn)知法例：1)A：我們明天去頤和園吧。 B：明天我還有別的事，以后有空兒再說吧。 2)A：你不是想

4、買一套漢語大詞典嗎？ B：我今天沒帶錢，以后再說吧。其實(shí)：表示所說情況是真是的，有更正、解釋或補(bǔ)充上文的作用。放在動詞或主語前邊。）舉例分析。認(rèn)知法例：1）她看上去很瘦，其實(shí)很能吃的。 2）他看起來很兇，其實(shí)心眼兒挺好的。 3）其實(shí)你早上不用叫他，他自己能醒。實(shí)在：誠實(shí)、不虛假。舉例分析。認(rèn)知法。例：1）跟這個(gè)人沒交談幾句，就覺得他挺實(shí)在的。 2）我開始想，不是說有空兒就讓我去嗎？怎么會這樣不實(shí)在？臨了：“了”讀lio，表示結(jié)束的時(shí)候。舉例分析。認(rèn)知法例：1）他親口答應(yīng)的，臨了又變卦了。 2）人人都想去，臨了只能讓老師決定了。平淡：普普通通的。舉例分析認(rèn)知法例:1) 他的生活很平淡。 2）這篇

5、文章每一個(gè)情節(jié)都很平淡，連在一起就有趣多了。至于：用在句子或分句開頭，引起另一話題?！爸劣凇焙筮叺拿~、動詞等就是話題。舉例分析。認(rèn)知法例：1）我知道這道菜，至于怎么做的，我就不知道了。 2）聽說她病了，至于什么病，我也不清楚。其他生詞，如；口頭語、民航、鄰座、回答、名片、地道、太太、粗、價(jià)錢、付都可以借助PPT或圖片用直接法來講解。3.學(xué)習(xí)課文（14段) （20分鐘）（1)聽老師讀課文，為不知道的字注音；10分鐘（2）自己讀課文并找出課后問題1-4題的答案；課間休息10分鐘課時(shí)二（3）分別請學(xué)生朗讀1-4段；（4）讓學(xué)生舉手回答1-4題的問題；（5）老師帶學(xué)生一起分析“回頭再說”在文中出現(xiàn)10分鐘 的幾次個(gè)代表了什么意思； （6）分角色朗讀課文表演；（7)讓學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容；4.隨堂練習(xí)(30分鐘） （1）老師帶學(xué)生一起回顧本節(jié)文章的點(diǎn)語法和詞匯的用法意義；（2）在ppt里呈現(xiàn)相關(guān)的練習(xí)題，讓個(gè)別學(xué)生先回答，再一起公布答案，講解分析。（3）讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，做完之后老師統(tǒng)一做講解。（4）讓學(xué)生兩人一組自主設(shè)計(jì)情景，需用到“回頭再說