媒體連著我和你—網(wǎng)絡改變生活

1、第三屆全國“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評選媒體連著我和你一網(wǎng)絡改變生活學科：品德與社會年級：四年級作者：王小靈學校：無錫市八士實驗小學教材：品德與社會（下冊）江蘇教育出版社一、教案背景1、面向?qū)W生：小學2、學科：品德與社會3、課時：1課時4、課前準備：(1) 了解學生對網(wǎng)絡的認識。(2) 做好課前調(diào)查工作。二、教學課題媒體連著我和你是蘇教版品德與社會四年級下冊第三單 元“我與外界的聯(lián)系”中的第二課，這一課由“生活中的電視”、“沙 發(fā)里的土豆” “認識廣告”、“網(wǎng)絡改變生活”四部分內(nèi)容組成，本課 的設計重點為“網(wǎng)絡改變生活”。本課的教學目標確定如下：知識與技能：通過課堂的預設與生成，充分發(fā)揮現(xiàn)

2、代化教育技術 在品德教學中的作用，并給予孩子一定的網(wǎng)絡知識，運用網(wǎng)絡來改變 生活。過程與方法：體會網(wǎng)絡與人們生活的關系，增強學生對各種信息 的辨別能力及在信息海洋中自我把握的能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過本課的教學學習網(wǎng)絡給我們的生活帶 來的便利之處。并通過交流討論懂得網(wǎng)絡有利也有弊，我們需合理利 用網(wǎng)絡，并落實在行動上。三、教材分析新課程指出：教師要善于從學生的生活中捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在積極主動的參與中生活得到充實、 情感得到熏陶、品德得到發(fā)展、價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學生對于 網(wǎng)絡的認識有的是模糊的，有的甚至是錯誤的，到底是利大于弊，還 是弊大于利，還需學生結

3、合生活實際，結合理解能力，進行自我辨析 與自我教育，同時，在教學中還要滲透基本的網(wǎng)絡知識與基本的操作 方法與技巧。四、教學方法在教學過程中，教者注重師生間教與學的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互交流、溝通、啟發(fā)、補充。師生對話、學生體 驗、小組交流等多種形式構成了本堂課的互動學習環(huán)節(jié)。同時，為了 讓學生對網(wǎng)絡有更多的學習，在課堂上教者更創(chuàng)設“體驗收發(fā)郵件”、“現(xiàn)場聊天”等活動情景，靈活多樣地開展各項活動。各種形式活動 的開展，目的在于借助網(wǎng)絡這種現(xiàn)代化的教學手段，加以利用，直觀 地進行多種教學活動，幫助學生體驗網(wǎng)絡對生活的改變。五、教學過程一、認識網(wǎng)絡的利1、同學們，今天我們一起來聊“

4、上網(wǎng)”喜歡上網(wǎng)嗎？為什么？2、那么在日常生活中，我們可以利用網(wǎng)絡做些什么呢？先在小組里 交流交流，可以結合自己親身的經(jīng)歷說一說。3、同學們討論的真熱烈，誰先來！信息交流：（1）收發(fā)電子郵件同學們，你們發(fā)過電子郵件嗎？電子郵件和我們普通的書信相比，它好在哪里？網(wǎng)速正常的話，不管距離多么遙遠，幾秒的時間就能到達。讓我們 來試試。學生演示師小結：收發(fā)電子郵件是我們利用互聯(lián)網(wǎng)在進行信息交流呢！網(wǎng)上信息交流還有哪些呢？（2）QQ聊天我們常用的就是QQ聊天。用過QQ嗎？感覺怎么樣？知道嗎？曾經(jīng)教過你們的XX老師可想你們了，在課堂上，我們用 QQ來和他問個好。（QQ聊天發(fā)送表情）王老師給我們回發(fā)了這樣的表情

5、，你們知道王老師要對你們說什么 嗎？ QQ功能可多了，還可以視頻聊天，語音交流呢！我有個表妹在美國學習，我經(jīng)常和她視頻聊天呢！神奇嗎？神奇在哪？遠在大洋彼岸，卻近在咫尺?。?）其實，除了收發(fā)電子郵件，QQ聊天，信息交流還有很多呢！比如說：網(wǎng)上論壇、博客、網(wǎng)絡電話、網(wǎng)上求醫(yī)都是信息交流。（出示截圖，看一看）讓我們繼續(xù)交流，利用網(wǎng)絡在生活中還可以做什么？（網(wǎng)上學習）（4）查找資料學習你上什么網(wǎng)站去搜索資料的呀？大家還知道哪些網(wǎng)站可以查資料呢？同學們，這些搜索引擎，都能幫我們找到資料。讓我們利用百度查 查端午節(jié)的由來吧。我們該輸入怎樣的關鍵詞呢？（端午節(jié)的由來） 有多少條啊？你來讀？你試試？多的都不

6、會讀了！同學們，查資料是我們利用網(wǎng)絡進行網(wǎng)上學習呢！網(wǎng)上學習還不止這個呢，我們來看例子。（出示盧毓旻的例子）看，網(wǎng)絡在盧毓旻的 學習中幫了多大的忙??！小結:其實呀，在網(wǎng)上讀書、聽講座、看新聞都是網(wǎng)上學習?。?）繼續(xù)交流：利用網(wǎng)絡在生活中還可以做什么？網(wǎng)上購物 誰也知道的？你怎么知道的? 對呀，網(wǎng)上購物讓我們不出家門就能衣食無憂。（截屏淘寶網(wǎng)）瞧，這就是最熱門的淘寶網(wǎng)，它可是最大的網(wǎng)上購物 商場哦，從服飾到食品，從數(shù)碼到家居，可謂樣樣不缺?。? ）休閑娛樂利用網(wǎng)絡還可以休閑娛樂呢，譬如說（你來？你呢？你說？請你？ 再請你?）看來網(wǎng)絡可以調(diào)節(jié)我們緊張忙碌的學習生活，給我們帶 來快樂！3、瞧，同學們

7、聊的眉飛色舞的，關于網(wǎng)絡我們聊了這么多，你有什 么想說的？生自由交流師小結：網(wǎng)絡真的改變了我們的生活。（板貼課題）二、認識網(wǎng)絡的弊過渡：4、既然網(wǎng)絡帶來這么多的便利，那你的爸爸媽媽支持你上網(wǎng)嗎？其實課前老師也做了一個小小的調(diào)查，在我們班 39個同學中有28 位同學的家長是不支持孩子上網(wǎng)的。這是為什么呢？長時間上網(wǎng)是呀，這就是長時間上網(wǎng)的后果?。ò遒N） 長時間上網(wǎng)還帶來哪些危害呢？（可以先讓學生說一說）我們來聽一聽。你又知道了什么?是的！你認真聽了！對！電腦輻射（日本的核輻射讓人膽戰(zhàn)心驚，電腦輻射也是挺厲害呢？特 別是懷孕的婦女，長時間上網(wǎng)會導致胎兒夭折呢！）沉迷網(wǎng)絡長時間上網(wǎng)，沉迷網(wǎng)絡還有更嚴

8、重的后果呢！讀讀這個真實的故事吧！ （出示課本例子）自由讀（配哀樂）你有什么想說的嗎？ （ 2-3人）一個活生生的生命就這樣消逝了。給家庭給父母帶去了抹不掉的傷 痛。小結：看來，沉迷網(wǎng)絡危害不小?。。ò遒N：沉迷網(wǎng)絡） 難怪父母不支持呢！還有什么原因嗎？（不良網(wǎng)站和不良信息） 是的，這是網(wǎng)絡上不健康的東西。三、合理利用網(wǎng)絡5、聊到這，我們想說，網(wǎng)絡真是一把雙刃劍，有利也有弊。那我們究竟要不要上網(wǎng)呢？（這句老師表達要慢、清晰，引起學生的 思考）看來同學們意見挺統(tǒng)一的，要上網(wǎng)，但我們要合理利用網(wǎng)絡。（板貼） 6、怎么合理上網(wǎng)呢？（2人）其實這些我們都明白，只是有時候控制不了自己。那怎么管住自己不 長

9、時間上網(wǎng)呢？請各個小組想出切實可行的方法來！（3組）老師再給你們一個友情提醒：對于一些不良網(wǎng)站，我們是不能上的， 因為侵害了我們的思想，還會留下“數(shù)字腳印”，有電子警察在監(jiān)管 著呢！7、為了讓我們合理利用網(wǎng)絡，國家還出臺了相關的公約呢！輕聲的 讀一讀。全體起立：讓我們鄭重地承諾：（齊讀）請你們鄭重地簽下你的名字。簽下了名字，不光要記在心里，還要落實到行動上！ 板書：網(wǎng)絡改變生活利弊信息交流長時間上網(wǎng)休閑娛樂沉迷網(wǎng)絡網(wǎng)上購物不良網(wǎng)站（信息） 遠程教育合理利用網(wǎng)絡六、教學反思大部分家長只注重自己的子女考多少分， 而忽視孩子全面素質(zhì)的 提高，如：個性品質(zhì)、興趣愛好、特長的培養(yǎng)等。家長們更忽視了孩 子思想領域發(fā)展與精神層面的需要。隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)普遍 于每個家庭，開枝散葉于社會的各個領域。四年級又是小學生知識、 能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、家庭、社會有了