武漢市財(cái)貿(mào)學(xué)校平面設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的思考

1、全國中職院校一體化課程開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施與教師實(shí)踐能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得之我校平面設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的思考今年暑假我有幸參加了全國中職院校一體化課程開發(fā)、 設(shè)計(jì)、 實(shí)施與教師實(shí)踐能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。 對于這幾天的培訓(xùn)課程， 我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。 專家們的博文廣識(shí)、 生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象， 我只恨自己才疏學(xué)淺、不善言表。 但是我還是盡力絞盡腦汁， 以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲表達(dá)出來與老師們分享。此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要內(nèi)容如下：主講：南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 - 韓滿林校企合作模式 - 專業(yè)建設(shè)1 、職教理念2 、人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)3 、專業(yè)建設(shè)埋頭苦干是必

2、須的，但抬頭也是必要的。一味苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望望天才能看清前進(jìn)的方向。 特別是隨著我校專業(yè)建設(shè)改革的縱深發(fā)展， 很多專業(yè)發(fā)展中的深層次問題不斷地暴露， 這時(shí)候更需要理論的指示與專家的指引。對于我而言，此次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨” 不僅理清了校平面設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)改革的思路， 而且對專業(yè)建設(shè)中一些棘手的問題提供了新的解決方法。 下面是我對我校平面設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的一些粗淺思考。隨著社會(huì)、 經(jīng)濟(jì)以及人們對生存環(huán)境和歷史傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的改變和新的要求，追求更有意義的人文環(huán)境，提高人的生活品質(zhì)，成為一個(gè)新焦點(diǎn)。 平面設(shè)計(jì)越來越受到重視， 社會(huì)對平面設(shè)計(jì)人才的需求逐年加大，這一專業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)便成為許多學(xué)校

3、辦學(xué)的熱點(diǎn)。 2013 年平面設(shè)計(jì)類畢業(yè)生人數(shù)進(jìn)一步增加， 但中職、 包括高職高專畢業(yè)生平面設(shè)計(jì)類的就業(yè)率仍然位居較高的水平， 日益火爆的平面設(shè)計(jì)熱潮就鮮明的說明了這一點(diǎn)。一、 專業(yè)分析：（一）行業(yè)背景分析市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等平面設(shè)計(jì)人才，設(shè)計(jì)人才是一個(gè)行業(yè)的智囊和喉舌。現(xiàn)在的廣告公司、傳媒公司很多都涉及到產(chǎn)品策劃及品牌推廣，而平面設(shè)計(jì)又是產(chǎn)品推廣的重要表現(xiàn)形式。如何在鋪天蓋地的報(bào)紙廣告中，使自己所做的平面廣告在幾秒之間抓住受眾者的眼球，如何在色彩斑斕形式多樣的企業(yè)標(biāo)識(shí)中凸顯企業(yè)形象， 對平面設(shè)計(jì)人員而言， 是至關(guān)重要的。平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告、印刷制版公司

4、、報(bào)社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作， 也可從事 IT 行業(yè)中美術(shù)設(shè)計(jì)、 頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計(jì)、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作。（二）區(qū)內(nèi)人才需求分析從近幾年我校平面設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)來看，就業(yè)率達(dá)到95%以上。從目前教學(xué)條件看，我校每年可以為社會(huì)提供80 名左右的平面設(shè)計(jì)畢業(yè)生。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)具有較大的發(fā)展前景。大量的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校和與設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)在全國高校遍地開花，近年來隨著高校的大量擴(kuò)招， 培養(yǎng)的美術(shù)設(shè)計(jì)人才也越來越多， 表面上看， 應(yīng)該能滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求， 但是中等職業(yè)技術(shù)型人才在人才數(shù)量上與社會(huì)需求的比率上還是比較懸殊的。 社會(huì)和市場對廣告設(shè)計(jì)人

5、才的需求是有高低層次之分的， 從藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的層次來分析， 一般可分為 6 個(gè)層次：設(shè)計(jì)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師、助理設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)員、電腦制作員。電腦制作員需求數(shù)量最大，而設(shè)計(jì)總監(jiān)、高級(jí)設(shè)計(jì)師必須經(jīng)過多年工作實(shí)踐才能勝任， 盡管大量的藝術(shù)設(shè)計(jì)院校本科生每年都有相當(dāng)數(shù)量的畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)， 但市場仍然需要足夠數(shù)量的第一線的實(shí)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才和電腦制作人才，中職（中專）平面設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生可擔(dān)任制圖員（繪圖員） 、設(shè)計(jì)員和助理設(shè)計(jì)師等初級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)。（三）我校平面設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀分析1 . 從生源來看我們的學(xué)生性格普遍較活潑、外向，樂于表現(xiàn)，相對前些年同齡學(xué)生視野更加開闊， 有一定的審美能力，

6、 部分學(xué)生還有一些電腦操作基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生對電腦操作感興趣。不足之處是，沒有美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 而且大多沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)責(zé)任感。 如今平面設(shè)計(jì)專業(yè)中職生在電腦操作為主的美術(shù)制作方向培養(yǎng)的可塑性大， 基本具備平面設(shè)計(jì)行業(yè)中以操作為主設(shè)計(jì)為輔的技術(shù)人員應(yīng)有的素質(zhì)。2 、 從教學(xué)的實(shí)際情況上看作為培養(yǎng)對象， 15 到 17 歲的中職生年齡偏小， 理解和操作能力有限；專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，審美情趣不能很快建立起來；培訓(xùn)周期來看，培訓(xùn)時(shí)間短， 在校學(xué)習(xí)時(shí)間僅有兩年。 傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教育中往往不論學(xué)習(xí)對象，一律采用“平面廣告設(shè)計(jì)”為主的教學(xué)內(nèi)容，反應(yīng)出培養(yǎng)方向定位理想化，教學(xué)內(nèi)容繁雜，不能適應(yīng)教學(xué)對象和

7、周期。調(diào)整教學(xué)為以培養(yǎng)學(xué)生操作能力為主， 設(shè)計(jì)為輔的內(nèi)容更符合實(shí)際教學(xué)需求。3 、 從市場的需求上看平面設(shè)計(jì)專業(yè)在社會(huì)需求方面相對其它專業(yè)有需求量大、 較分散、不固定、 繼續(xù)學(xué)習(xí)范圍廣等特點(diǎn)。 通過調(diào)研得出， 符合中職學(xué)生層次，適合中職教育定時(shí)、定量培養(yǎng)，就業(yè)出口集中，工作相對穩(wěn)定的是印前制作和圖像處理兩類工種。所以確定出對應(yīng)市場且符合學(xué)生能力，又適應(yīng)教學(xué)情況的培養(yǎng)方向?yàn)椋河∏爸谱魅藛T和圖像處理人員。二、現(xiàn)存問題1 、 專業(yè)師資嚴(yán)重不足目前我校各類計(jì)算機(jī)教師總數(shù)約 20 人，平面設(shè)計(jì)專業(yè)教師只有 3 人。專業(yè)師資能力不足。專業(yè)課教師嚴(yán)重不足，導(dǎo)致教師課時(shí)量大，還要跨多學(xué)科教學(xué)，教師的大部分精力

8、都用在了備課和上課方面，由于時(shí)間和精力有限，勢必會(huì)影響課堂教學(xué)效果和教師業(yè)務(wù)水平的提高。此外，專業(yè)課教師很少有機(jī)會(huì)參加專業(yè)培訓(xùn)，即便是有，也不是參加行業(yè)內(nèi)較專業(yè)、較有知名度培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，同時(shí)也沒有更多的精力去接觸社會(huì)，了解行業(yè)內(nèi)部動(dòng)態(tài)，新的業(yè)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，不清楚社會(huì)對本專業(yè)的需求，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，很容易形成“閉門造車”的情況，從而使我們學(xué)生的技能與社會(huì)、企業(yè)單位的需求脫軌。2 、 硬件條件不足（ 1 ） 教 學(xué)設(shè)施落后近三年來， 學(xué)校在計(jì)算機(jī)專業(yè)硬件上并無太大投入。目前教學(xué)使用的機(jī)房均為 09 年或之前投入的設(shè)備， 機(jī)房環(huán)境差，面積狹小，布局不合理，不利于教學(xué)活動(dòng)的開展。（ 2 ）還沒有平面設(shè)計(jì)

9、專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室和項(xiàng)目工作室3、教科研落后計(jì)算機(jī)專業(yè)有著很強(qiáng)的專業(yè)性和技術(shù)性， 在專業(yè)建設(shè)方面非常依賴教師業(yè)務(wù)水平的提高和教科研水平的提高。 在實(shí)際工作中，一方面，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展很快，新課程層出不窮。另一方面， 由于教學(xué)任務(wù)繁重， 專業(yè)教師長期處于課多事雜的處境，每天疲于應(yīng)付各項(xiàng)任務(wù)，很難有精力鉆研業(yè)務(wù)，提升自我。4、缺乏企業(yè)依托專業(yè)要進(jìn)一步發(fā)展，就必須要有好的出路。這樣才能保證本專業(yè)能有效、有序、可持續(xù)性的良性發(fā)展。只有與企業(yè)合作才可以保證專業(yè)的發(fā)展與壯大。目前學(xué)校僅動(dòng)漫專業(yè)在進(jìn)行校 企合作聯(lián)合辦學(xué)。5 、缺少專業(yè)特色和亮點(diǎn)目前我校平面設(shè)計(jì)專業(yè)還基于學(xué)科體系， 進(jìn)校學(xué)生往往在文化課和養(yǎng)成教育方面

10、也相對薄弱， 對傳統(tǒng)教學(xué)方法更是極其逆反， 使得教學(xué)更難順利開展。傳統(tǒng)教學(xué)中的有些設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程雖然是提高專業(yè)的重要內(nèi)容，但由于學(xué)時(shí)少， 學(xué)生年齡小，在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生不能真正的理解學(xué)科內(nèi)涵，致使進(jìn)入實(shí)際工作時(shí)不能將所學(xué)和實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來。 傳統(tǒng)教學(xué)中由于體制和模式等諸多束縛。 教師對于這種情況往往只能應(yīng)付了事，浪費(fèi)了寶貴地教學(xué)時(shí)間卻事倍功半。6 、本專業(yè)課程的開設(shè)還有不足，還需進(jìn)一步的調(diào)整三、專業(yè)建設(shè)的意見與思考1 、實(shí)施教學(xué)改革，整合專業(yè)課程，開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程例：字體課的實(shí)用轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容為黑體字、 宋體字的書寫反復(fù)練習(xí)， 如今幾乎完全失去了應(yīng)用價(jià)值。經(jīng)過教改，結(jié)合創(chuàng)意字體、 POP 字體的

11、教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為保留原有的認(rèn)識(shí)字體的間架結(jié)構(gòu)、 審美要求、 了解印刷中的字體規(guī)格等常識(shí)等內(nèi)容。從直接進(jìn)行POP 字體訓(xùn)練入手、進(jìn)而應(yīng)用電腦處理的練字訓(xùn)練、裝飾標(biāo)題字的設(shè)計(jì)制作等。最終通過即時(shí)貼打印、手繪 POP 價(jià)目表等多種手段將字體以實(shí)物的形式展示出來。2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立平面專業(yè)項(xiàng)目工作室，培養(yǎng)雙師型教師專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)具體實(shí)施計(jì)劃：（ 1 ）加強(qiáng)專業(yè)教師與市場聯(lián)系，建立教師與相關(guān)公司的長期合作，形成鼓勵(lì)教師到企業(yè)任職、參與社會(huì)商業(yè)項(xiàng)目的有效機(jī)制，使專業(yè)教師真實(shí)接觸市場一線，了解市場專業(yè)需求，適應(yīng)市場變化發(fā)展，保證教學(xué)與市場需求相適應(yīng)。 試推行項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)驗(yàn)性課程建設(shè)。 逐步摸

12、索并形成具有自身特色的教學(xué)理論和教學(xué)方法。（ 2 ） 發(fā)展完善兼職教師隊(duì)伍， 增大兼職教師的比例， 如經(jīng)驗(yàn)豐富的廣告公司設(shè)計(jì)總監(jiān)、美術(shù)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)師、優(yōu)秀熟練的完稿師等一線創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)人員。 爭取以更多更靈活的方式使企業(yè)一線專業(yè)人員參與教學(xué)， 如單獨(dú)開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程由專職教師為主兼職為輔結(jié)合教學(xué)， 部分課程實(shí)踐部分由企業(yè)技術(shù)人員任助教協(xié)同教學(xué)， 部分課程安排少量課時(shí)由企業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行講學(xué)或開設(shè)講座等。（ 3 ）實(shí)現(xiàn)專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)能力的整體提高，包括安排教師參與技術(shù)性培訓(xùn)， 鼓勵(lì)教師參與市場實(shí)踐， 鼓勵(lì)教師進(jìn)行技術(shù)科研活動(dòng)， 鼓勵(lì)教師完成更高層次的專業(yè)學(xué)歷教育。 在全面提高教師綜合專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，

13、 通過完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)， 使教師較長期地負(fù)責(zé)某些課程，形成專業(yè)側(cè)重點(diǎn)。3 、專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：（ 1 ） 完善實(shí)訓(xùn)室的使用制度， 協(xié)調(diào)實(shí)訓(xùn)室的使用， 爭取在現(xiàn)有基地的基礎(chǔ)上為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐機(jī)會(huì)。 爭取實(shí)現(xiàn)學(xué)生自行管理實(shí)訓(xùn)室的制度， 利用空閑時(shí)間向?qū)W生開放實(shí)訓(xùn)室， 提高設(shè)備的利用率，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)踐技能。2 ） 完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)， 爭取建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)成果交流匯報(bào)展覽室。（ 3 ） 積極地、 逐步地拓展校外實(shí)訓(xùn)基地。 實(shí)現(xiàn)主干課程都有對應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)基地， 如廣告設(shè)計(jì)與制作校外實(shí)訓(xùn)基地、 商業(yè)設(shè)計(jì)校外實(shí)訓(xùn)基地、展示設(shè)計(jì)校外實(shí)訓(xùn)基地、 、廣告與品牌設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地、互動(dòng)與動(dòng)態(tài)平面設(shè)計(jì)校外

14、實(shí)訓(xùn)基地等；并實(shí)現(xiàn)校外實(shí)訓(xùn)基地具有層次性，如從一般資質(zhì)的廣告設(shè)計(jì)公司到具有廣告行業(yè)外資和本土 4A 資質(zhì)等級(jí)的設(shè)計(jì)公司， 在不同的經(jīng)營規(guī)模及層次都有實(shí)訓(xùn)基地。 爭取校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量達(dá)到一定規(guī)模，能完全滿足教學(xué)多層次全方位的需要，使學(xué)生對市場各個(gè)層次， 不同崗位的不同的要求與需求都能有實(shí)踐經(jīng)歷。4、專業(yè)特色建設(shè)逐步強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計(jì)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”特色，將課程與項(xiàng)目緊密結(jié)合，以培養(yǎng)實(shí)踐型技術(shù)人才為目標(biāo)，培養(yǎng)熟練的技術(shù)崗位人才，以專業(yè)理論學(xué)習(xí)、 專業(yè)理論研究為輔助， 使部分優(yōu)秀學(xué)生能有往更高層次的職業(yè)崗位發(fā)展的能力提升空間。還需要及時(shí)了解行業(yè)信息， 看清職業(yè)教育起點(diǎn)低、 時(shí)間緊的實(shí)際情況，在教學(xué)教改方面，采取直奔“就業(yè)”這個(gè)大方向，以實(shí)操為主體， 利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段強(qiáng)化實(shí)際操作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。 所學(xué)專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須結(jié)合實(shí)操， 命題式的邊訓(xùn)練邊學(xué)習(xí)， 這種形式類似企業(yè)運(yùn)作模式，讓我們的專業(yè)有特色，學(xué)生有亮點(diǎn)，畢業(yè)后才有好的出路。市場是專業(yè)建設(shè)的