申報中學語文一級教師個人述職報告

1、申報中學語文一級教師個人述職報告一、 * 德高尚，為人*表本人就任中學二級老 * 以來，一向堅持四項基本原則，堅持黨的路線和方針政策，積極參加政治學習，關心時事，熱愛祖國，有很強的民族自尊心。忠誠于教育事業(yè)，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，有高尚的 *德。教育教學思想端正，方法恰當，安心教育，熱愛學校，服從工作安排，遵紀守法，為人*表，樂于助人， *結協(xié)作，集體觀念強。積極參加公益活動，勇于承擔艱苦工作，作風正派，光明正大，識大體，顧大局，處事公正，關心同事，尊敬上級，愛護學生。同時不斷學習，以加強自身修養(yǎng)。二、精通業(yè)務，不斷鉆研本人大學中文系本科畢業(yè)，學歷達標，熟練掌握語文科的基礎理論和專

2、業(yè)知識。 同時， 注意知識的更新和業(yè)務的進修，積極學習教育教學理論知識，認真鉆研素質(zhì)教育理論和現(xiàn)代教學技術，同時向有經(jīng)驗的老教* 學習。經(jīng)過幾年的教育教學實踐，本人現(xiàn)已經(jīng)比較熟練地掌握了語文教育教學的基本規(guī)律和很多行之有效的教學方法，并能熟練地運用到教學中去， 。教學能力強勁，勝任各年級教學工作，教研基本功扎實。教學常規(guī)工作過硬，能結合教學大綱、教材和學生狀況制定教學計劃，能按素質(zhì)教育的要求精心備好每一堂課，上課時注重面向全體，因材施教，堅持啟發(fā)式和以教* 為主導、學生為主體、訓練為主線的教學原則，注意課堂的藝術性和效率意識，向四十五分鐘要質(zhì)量。課外輔導學生耐心細致，面向全體，不放棄每一個學生

3、。作業(yè)的布置與批改、開展第二課堂活動也達到了較高的要求。由本人承擔的公開課分別由附近兄弟學校、中山市和三水市有關領導觀摩并給予較高評價。教學效果顯著，幾年來，我所教的班級的語文成績都居于同類班級的前列，得到了學生、校領導和同科級老 * 的充分肯定。學科競賽也有多人分別獲得市鎮(zhèn)兩級的多項獎勵。由于教學成績由眾，本人9 6學年被評為校先進工作者工9 7年校 十佳老*”，梁毅松獎教獎學基金會三等獎”，該年度考核為 優(yōu)秀”，9 8年校 先進工作者”。三、教育科研，初出成果要做好常規(guī)教學工作的同時，本人還積極從事教育科研活動，主動積極地進行課堂教學的實驗與改革。本人首先參加了市立項課題 “雙體互促 ”的

4、教育教學實驗，成為骨干研究員，直接從事班級管理和課堂教學的研究工作，取得了喜人的成績。雙體互促”9 9年參加中山市立項課題評比，榮獲二等獎，后又被廣東省立項課題珠江三角洲教育現(xiàn)代化模式收為子課題。本人相關的論文 “雙體互促 ”在群體中培養(yǎng)學生個體的主體性素質(zhì)獲全國第二屆教學與管理優(yōu)秀論文二等獎， 論文 “雙體互促 ”對培養(yǎng)學生主體性的意義在廣東教育學院學報9 9年增刊上發(fā)表，相關課例獲全校優(yōu)質(zhì)課評比二等獎，其他一批論文獲學校的獎勵。由本人主要參與的另一課題 加強作文序列化訓練， 提高寫作素質(zhì)被三角鎮(zhèn)立項為課題。 相關論文 讓作文教學早日走出困境榮獲中山市第十一屆中學語文教學研究論文交流會三等獎

5、，論文構建分組合作學習模式，提高教學效益獲9 9年三角鎮(zhèn)優(yōu)秀論文評審第一名（一等獎） 。本人負責完成了專用作文紙 、 優(yōu)秀論文集 、 優(yōu)秀教案集等研究成果。此外，本人還積極從事現(xiàn)代教育教學技術的實踐。通過自我鉆研，本人已能自好地操縱以計算機為中心包括錄音機、影碟機、電視機、投影機在內(nèi)的多媒體教學系統(tǒng)，計算機使用技術達到高級水平。能用 authorwaer, poverpoint 獨立制作教學課件，已經(jīng)制做的1。多件教學課件，用來輔助教學效果很好。積極探索網(wǎng)絡教育的實施，在全市農(nóng)村中學中第一個建立了自己的網(wǎng)站 三角中學語文站，提供豐富的語文資料，實現(xiàn)網(wǎng)上同步教學。四、德育工作，成績優(yōu)良我在工作中

6、堅持教書和育人相結合的原則，任期內(nèi)全部擔任班主任工作，成績顯著，德育工作能力出眾。 堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。 在處理學生事務中堅持做到了 “公平、 公正、無私 ” ，受到了學生的好評，有個學生這樣說： “以前班主任都看誰美麗（外表和內(nèi)在）就對誰偏心，現(xiàn)在卻大家都一樣（ 9902 班關煥英 ） 。 ”堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于 120 人次。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調(diào)整不適應的學習方法，防止不良的意識的侵蝕， 98 學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級4 倍。胡言芬還成為我校普通班考上

7、中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導，在學習和生活上給予關心和幫助。后進生轉化率100% ， 98 年孫偉強，小學時典型的 “壞學生” ，經(jīng)過轉變，思想進步，成績提高， 以高分考入中山中專；99 年杜健標，曾經(jīng)無心上學，曠課遲到嚴重，甚至糾集社會上的打架斗毆，經(jīng)過轉化教育，現(xiàn)已改邪歸正，今天順利畢業(yè)，成績良好。五年來，所任班級德育考核合格率全部 100%,優(yōu)秀率都在60% ，學生德智體全面班風學風優(yōu)良，都居同類班級之首或前列，每學期班主任工作質(zhì)量評價效果效果都名名列前茅。五、不驕不躁，不斷進取過去的幾年，在學校領導和同事的關心和幫助下，在自己勤奮努力下，取得了一點成績，業(yè)務也有了較大的進步。今后，本人將繼續(xù)努力，力爭使自己進步成長為一個各方面都更加優(yōu)秀的人民教* 。班主任工作：任職以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優(yōu)輔差。做學生的的思想政治工作方面耐心細致。在處理學生事務中堅持做到了 “公平、公正、無私 ” ，受到了學生的好評。堅持做每一個學生的思想工作，每個學期個別談心不少于 120 人次。對優(yōu)生，引導他們注意保持優(yōu)勢，樹立遠大的理想，及時調(diào)整不適應的學習方法， 防止不良的意識的侵蝕， 98 學年我任教的班的優(yōu)生升上高中的比例是同類班級4 倍。胡言芬還成為我校普通班考上中山紀中的第一人。對差學習或思想上有困難的學習