教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題解析思路人際關(guān)系類(5道題)

1、教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題解析思路一一人際關(guān)系類（5道題）1 .如果你新接了一個(gè)班級(jí)，要選擇班委會(huì)，同學(xué)們都很熱情，并且選當(dāng)班長(zhǎng)的人很多，你會(huì)怎么辦？題型：人際關(guān)系分析：對(duì)于人際關(guān)系類的題目，有兩種方法答題，第一，邏輯次序法（原因明確）。第二，分類討論法（原因不明）。點(diǎn)題可以關(guān)鍵詞擴(kuò)充也可以談一下影響，析題時(shí)，可以通過(guò)邏輯次序法進(jìn)行分條闡述。總結(jié)，升華一下參考答案：點(diǎn)題：班委會(huì)是班主任做好各項(xiàng)工作的有力助手，建立一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體，必須組建好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能幫助整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng)。針對(duì)題干中的情況我一定會(huì)正確處理，以免對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生不良的影響：分析題：首先，我要感謝大家對(duì)我工

2、作的支持，也很欣慰大家都愿意為班級(jí)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。表?yè)P(yáng)大家的積極主動(dòng)和熱情。接著我會(huì)跟之前班主任了解班里學(xué)生的情況、個(gè)人特點(diǎn)。其次，我會(huì)明示大家我們的班長(zhǎng)名額有限，為了班級(jí)更好的發(fā)展，我們要挑選出有能力、有責(zé)任心的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)，對(duì)此我們可以采取民主選舉的方法，征求大家的意見(jiàn)，每個(gè)人都有發(fā)言權(quán)。在進(jìn)行民主選舉之后再根據(jù)對(duì)班里同學(xué)的了解情況確定班長(zhǎng)人選最后，針對(duì)這種情況，我可以組織一次主題班會(huì)，感謝學(xué)生對(duì)我的信任，我也會(huì)告知大家，班里的每一位同學(xué)我都會(huì)關(guān)注，也希望我們當(dāng)選班干部的同學(xué)能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，公平公正地幫助老師處理班級(jí)大小事務(wù)。，總之，作為一名老師，我們要正確處理班級(jí)的大小事物，以公平

3、民主的方法對(duì)待每一位學(xué)生，為大家營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。2 .學(xué)生就餐時(shí)，將餐巾紙隨地亂丟的現(xiàn)象，你怎么處理？題型：學(xué)生問(wèn)題類分析：這道題屬于人際關(guān)系-學(xué)生問(wèn)題類題目，對(duì)于這種情況首先要責(zé)令學(xué)生講紙撿起丟進(jìn)垃圾桶，告知這是不對(duì)的行為，之后就用餐文明禮儀召開(kāi)主題班會(huì)等活動(dòng)。參考答案：點(diǎn)題：學(xué)生就餐時(shí)，將餐巾隨地亂丟的現(xiàn)象作為一名老師我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。析題：首先，我會(huì)要求該名學(xué)生將餐巾?yè)炱穑嬷@種行為是不恰當(dāng)?shù)?，要注意文明禮儀。不能隨地亂丟垃圾。其次，如果只是個(gè)別行為，我會(huì)該名學(xué)生單獨(dú)談話，讓其明白應(yīng)該文明禮儀用餐，并告知我會(huì)時(shí)常監(jiān)督他，不能松懈！如果是整個(gè)

4、班級(jí)或者整個(gè)學(xué)校都普遍存在此類問(wèn)題，那就要反思在自身是否在學(xué)生品德培養(yǎng)的方面不夠重視，存在弊端。可聯(lián)合學(xué)校老師，校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展文明禮儀進(jìn)校園的活動(dòng)，或開(kāi)展主題班會(huì)討論怎么做一個(gè)品德高尚的學(xué)生，可開(kāi)展?fàn)幾鑫拿靼嗉?jí)，文明禮儀小標(biāo)兵等活動(dòng)?？偨Y(jié)：總之，不光是用餐禮儀，對(duì)學(xué)生各方面的培養(yǎng)都是不容忽視，為學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣使我們的責(zé)任。最后榜樣的力量很重要，作為老師，應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí)，做到自我不亂丟垃圾，文明做人，勤奮做事。3 .家長(zhǎng)會(huì)上，有位家長(zhǎng)真誠(chéng)的說(shuō)，老師你說(shuō)的我也不懂，我把孩子交給你，你幫我照顧就可以了，對(duì)此，你怎么辦？題型：人際關(guān)系分析：對(duì)于人際關(guān)系類的題目，有兩種方法答題，第一，邏輯次

5、序法（原因明確）。第二，分類討論法（原因不明）。點(diǎn)題時(shí)可以關(guān)鍵詞擴(kuò)充也可以談一下影響，析題時(shí)，可以通過(guò)邏輯次序法和分類討論法進(jìn)行分條闡述?？偨Y(jié)，升華一下參考答案：點(diǎn)題：學(xué)生的成長(zhǎng)需要多方面力量的努力，一方面需要老師的引導(dǎo)，另一方也需要家長(zhǎng)的監(jiān)督，只有形成良好的家校合力才能使學(xué)生更好地成長(zhǎng)，如果在我的家長(zhǎng)會(huì)上出現(xiàn)上述情況，我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決：分析題：首先，我要保持冷靜，采取更加積極的方式理智地應(yīng)對(duì)。先要感謝家長(zhǎng)對(duì)我的信任，但也要向其說(shuō)明：作為老師，我會(huì)盡自己最大的努力關(guān)心班里的每一個(gè)孩子，全心全意地為他們的成長(zhǎng)服務(wù)，這也是我作為一名老師的職責(zé)和使命。其次，我會(huì)進(jìn)一步跟這位家長(zhǎng)溝通。如果是

6、他理解不了我的管理方式或者對(duì)各位家長(zhǎng)的建議，那我會(huì)重新整理，耐心得跟她介紹，直到她理解為止；如果是她覺(jué)得自己在管理孩子上面比較吃力，想把對(duì)孩子的管理推給老師，我會(huì)分享給她一些好的家教技巧；如果家長(zhǎng)平時(shí)比較忙，對(duì)孩子地問(wèn)題不能及時(shí)解決，忽略了孩子的成長(zhǎng)教育，那么我會(huì)告訴她，孩子的成長(zhǎng)需要父母的引導(dǎo)，老師不能代替父母的愛(ài)。最后，針對(duì)這種情況，我會(huì)建議學(xué)校開(kāi)展一次專家講座，讓家長(zhǎng)們意識(shí)到自己對(duì)孩子成長(zhǎng)地重要性，提高對(duì)孩子的關(guān)注度，在對(duì)孩子的一些生活、學(xué)習(xí)的教育上能夠做到親力親為?？傊鳛橐幻蠋?，關(guān)心管教孩子是應(yīng)該的，但在教育的過(guò)程中，老師不能完全代替家長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與，形成教育合力，共

7、同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。4 .學(xué)校規(guī)定男同學(xué)頭發(fā)不過(guò)耳，你班上男同學(xué)不愿意剪頭發(fā)，你怎么辦？題型：人際關(guān)系類分析：可以從主體和邏輯分析上去分析。教師聯(lián)系理論有關(guān)愛(ài)學(xué)生和教師的示范性。學(xué)生角度，學(xué)生遵守學(xué)校合理的規(guī)章制度。參考答案：點(diǎn)題：學(xué)校規(guī)定男同學(xué)的頭發(fā)不過(guò)耳，這符合學(xué)生的行為的要求。班上的男生不想剪頭發(fā)，我會(huì)采取以下做法。首先，找到同學(xué)了解不想剪頭的原因。如果是因?yàn)閾?dān)心影響形象，降低顏值，我會(huì)引導(dǎo)他正確的看待長(zhǎng)相對(duì)人的影響，認(rèn)識(shí)到遵守校紀(jì)校規(guī)的重要性。如果同學(xué)不剪頭發(fā)，是出于其他特殊且合理的原因，我會(huì)主動(dòng)和校方申請(qǐng)。其次，我會(huì)召開(kāi)組組題班會(huì)說(shuō)明學(xué)校要求的合理性和重要性，打消同學(xué)的顧慮。最后，

8、會(huì)反思自己工作中的不足，關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，減少或避免此類情況的發(fā)生?？傊?，我相信通過(guò)多方的努力，同學(xué)們會(huì)體會(huì)到學(xué)校的良苦用心，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5 .班里的小明經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，你每次教育他以后，他都保證的非常好，但是還是會(huì)繼續(xù)欺負(fù)同學(xué)，你該怎么辦？題型：人際關(guān)系類分析：對(duì)于人際關(guān)系類的題目，一般可以用邏輯次序法（明確原因），或者分類討論法。本題是人際關(guān)系里的學(xué)生問(wèn)題行為中的品行問(wèn)題。點(diǎn)題可以談這種問(wèn)題行為的不良影響。析題時(shí)本題采用分類討論的方法，提出一種假設(shè)對(duì)應(yīng)解決措施?？偨Y(jié)，適度升華。參考答案：點(diǎn)題：青少年處于身心都發(fā)育不完善的時(shí)期，多多少少都會(huì)有一些行為習(xí)慣的問(wèn)題

9、。題干中小明的做法不僅會(huì)對(duì)其他同學(xué)造成身心的傷害，也會(huì)使自己遭到同學(xué)的排斥，不能夠融入到班集體，作為班主任我會(huì)從以下幾個(gè)方面解決：析題：首先，我先要安撫被欺負(fù)的同學(xué)，防止產(chǎn)生心里陰影，同時(shí)我也會(huì)找來(lái)小明向被欺負(fù)的同學(xué)道歉，化解矛盾，使被欺負(fù)的同學(xué)能從這次事件中脫離出來(lái)，盡快地投入到學(xué)習(xí)中去。其次，我會(huì)找到小明進(jìn)一步交流，為什么多次保證之后還會(huì)有這種不良行為的發(fā)生。如果是因?yàn)樾∶餍袨榱?xí)慣的問(wèn)題，平時(shí)就喜歡調(diào)皮搗蛋，喜歡拿別的同學(xué)開(kāi)玩笑，那么我會(huì)適當(dāng)?shù)脤?duì)他進(jìn)行批評(píng)教育，或者可以通過(guò)榜樣示范法讓他逐漸改掉這種習(xí)慣；如果是因?yàn)樾∶髯陨硪庵玖Ρ容^差，雖然自己也知道這種做法不對(duì)，但是還是忍不住去欺負(fù)其他同學(xué)，那么針對(duì)這種情況，我會(huì)耐心的講解并結(jié)合使用強(qiáng)化法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法，加強(qiáng)對(duì)小明意志力的培養(yǎng)，減少這種行為的發(fā)生。最后，我也會(huì)及時(shí)聯(lián)系小明的家長(zhǎng)，跟家長(zhǎng)進(jìn)一步了解小明在