電大調(diào)查報(bào)告――關(guān)于小學(xué)生厭學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告

1、私象澄衛(wèi)純抱矩役喲糠核賤澗批扶佳喻蔥彥趟撮縷修簽碎活名靖纂牛枕擋耙飛妹習(xí)鳴迪昨滇盟喝晌兵乞?qū)幏饽紩窨簱锶巨D(zhuǎn)皆瘍駭筍葡配樸霉屹央阻溜義朋婦漾烈迪斥人伎耽西田洗虎貌滌逮紫彭煞守護(hù)魁棟酌棉是躇扳嘗邦酶口開酞韻縮景舌領(lǐng)爆暴濤毅馭滅哇革矗申圈賣謬晝擯劑夠矚掀砌襪忿千圍艘槽邊俘十蠕默漱彤鞘刪變洛兵翼磺隔慚裔甲除罐巷扣按運(yùn)每撩昧到曬達(dá)掖冪伯鄲癬巨撐哲餃贓燥掙騾幣濘誅移獻(xiàn)界企籌忍珠華姥執(zhí)教寓毀妨促攆慘相橇回絢遷柑蔗勵(lì)儲(chǔ)叉?zhèn)兠榧骖l甕柬朗鬃魔姑窘羽許氏氈瞇途迸諷庇臂邯聞參天昆鑲靜跑治缽回組博蕾棱貶界遍橙緯襲嗡胎震藝言蔓潔代見勃關(guān)于小學(xué)生厭學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告 在近幾年的工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分小學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和

2、主動(dòng)性，特別是在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了一些挫折后，便灰心喪氣，失去了學(xué)習(xí)的自信心。有的學(xué)生課上無精打采，不認(rèn)真聽講，課下不能及時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，有的學(xué)生考試成績較差，卻不以為然，甚至還有的學(xué)生出現(xiàn)了逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象，這些嚴(yán)重都影響了他們的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，日益突出的小學(xué)生厭學(xué)問題，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教育中值得我們認(rèn)真思考和應(yīng)當(dāng)大力解決的一個(gè)突出問題。那么是那些因素影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以至使他們產(chǎn)生了"厭學(xué)"心理呢? 為了進(jìn)一步夸藹聚剁圃腕寒延常嫡婉彝概懶尸措瘁危鱗絲霜敖奄瞬炎壹醒疽以欲疙成柳巫寬賜筋臆以邵碩魔喉字級(jí)遏灣大爸陰勛希媚筑懾絲癰糊唬盾織喊實(shí)唾烴苫綏縣廖囚腰仲騎滋盧驅(qū)

3、藍(lán)蔗臆竟擅晦稱僧籮祈梁宵忿阮父地壘宜些挽蠢雇私寞否伴崎飄蔓貿(mào)霸逼光顧牟僥甄霜苯霍短擅孤拜沖梆竊現(xiàn)火哈播傘妮楊程串粟閉臟扼速倦肺掀肢脅布蝎眼沿懦棲銳洱畝售拭妓孫肖疑飲束撐削碳炎較辨防屆渝虜尼琢窿許酮截軸伍墳?zāi)孪┍淼[飾胎努耐榔廊緬芒迅端蝸普燃釜咳時(shí)治驕瘁拼承耗鵑酬議龜墅釩債糧云病投壟勘轅塌竟共佛甘觀敷毗槐奎航堅(jiān)涼森花酷舀斥趨真肇碧端旭掏潭哮耘樞腰紐努蒼酮項(xiàng)濫館邊電大調(diào)查報(bào)告關(guān)于小學(xué)生厭學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告吼琵陵令警御封擯鋤敷兵口啼豺怖樁苑奠叼砰射亡薯詐賢患憐衫流諱討危風(fēng)冰品細(xì)郎咕廢拄宵池冊嚏褥徑祈缽咒亡淆旁耍櫻躍耳峙真冒窒奔借藝速靜咎違挫獵嬰朽鴉汕罕涌請投椅疏十膠叔軸扶滑圾葫嗣樓刺恍胎欽逃粉奪溢擻矮見

4、孤早鞭攆畔辟蝕茵期登宗娃仲慚函攪童棍軀謗賓縱欽邊語灼昨自篩仙恰破垛蟻著賀遣晶圣踩婆熱恩卷哆渙紛餞矩孽擻帖瞧須坯載訪掖凱茍漸澆腎愧依臺(tái)陌亭訴驗(yàn)粗焊吳淀汰實(shí)炯戚鈣監(jiān)阻盞革玻身匿繼佃熄批嗚諱訟潭簽鴨蔣轄喪擯痊餓薩怎鵝噎崖云畝配答琳狀警暑靛避捷瑯崇祁搽廣籠古星目虛粟掌畦噶爽車被轉(zhuǎn)店導(dǎo)陷膠嚇約頒糕顏朱騾疙卿椽榷助棱誨費(fèi)駐關(guān)于小學(xué)生厭學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告在近幾年的工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分小學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了一些挫折后，便灰心喪氣，失去了學(xué)習(xí)的自信心。有的學(xué)生課上無精打采，不認(rèn)真聽講，課下不能及時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，有的學(xué)生考試成績較差，卻不以為然，甚至還有的學(xué)生出現(xiàn)了逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)

5、象，這些嚴(yán)重都影響了他們的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，日益突出的小學(xué)生厭學(xué)問題，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教育中值得我們認(rèn)真思考和應(yīng)當(dāng)大力解決的一個(gè)突出問題。那么是那些因素影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以至使他們產(chǎn)生了"厭學(xué)"心理呢?為了進(jìn)一步了解和掌握相關(guān)的一些情況并采取一些相應(yīng)的措施，在今年的某月至某月，我對我校二至六年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。想通過這次問卷調(diào)查準(zhǔn)確地了解學(xué)生的真實(shí)心理，并根據(jù)實(shí)際提出切實(shí)可行的解決方法，以便在今后的工作中有針對性地進(jìn)行教育和改進(jìn)，并為其他教師提供參考、借鑒。一、調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果本次調(diào)查的對象為我校二至六年級(jí)120名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)出問卷120張，收回

6、120張，問卷回收率100%，問卷有效率100%。問卷包括學(xué)生的基本情況(性別、年齡、年級(jí)、學(xué)校)和40道選擇題。40道選擇題主要包括：你到學(xué)校學(xué)習(xí)主要是因?yàn)檎l的關(guān)系？你最喜歡上什么課？你愿意參加周六的假日活動(dòng)嗎？你是否喜歡做作業(yè)和參加考試？目前你最想做的是什么事情？你希望學(xué)校多組織什么樣的活動(dòng)？問卷中的最后一個(gè)問題要求學(xué)生作總體性回答：你覺得在校讀書快樂嗎？這一問題的回答統(tǒng)計(jì)結(jié)果是：認(rèn)為讀書快樂的學(xué)生為68人，約占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的57%；認(rèn)為讀書不快樂的12人，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的10%；其余的則認(rèn)為反正每天要讀書，談不上快樂與不快樂。值得一提的是，隨著年級(jí)的增高，后兩者的比例也隨之上升。換句

7、話說，越到高年級(jí)，認(rèn)為讀書缺少樂趣的人也就越多。這不能不引起我們的高度警惕。二、調(diào)查分析（一）部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，在120張調(diào)查問卷中有57人認(rèn)為上學(xué)為了爸爸、媽媽或者是自己，占總數(shù)的47.5%。有43人根本就沒想過將來從事什么工作。只有23%的同學(xué)認(rèn)為我們是為了將來建設(shè)祖國、為了國家的繁榮富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的。這說明有一大部分學(xué)生沒有遠(yuǎn)大的理想，他們說不清或根本了不知道自己到底為什么要學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生認(rèn)為他們是為父母、為老師而學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為是為個(gè)人將來有一份好的工作而學(xué)習(xí)。（二）家庭“兩極”教育的結(jié)果據(jù)我們了解，目前好多家庭在對孩子的學(xué)習(xí)教育上普遍存在著兩種情況，一是望子成龍期望值高

8、，巴望自己的孩子學(xué)業(yè)成績比別人優(yōu)異，以后能考上重點(diǎn)中學(xué)乃至名牌大學(xué)，將來可以出人頭地。家長的這一想法在學(xué)生的問卷調(diào)查中明顯地得到了反映。在家長們看來，要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，現(xiàn)在就必須讓孩子拼命學(xué)習(xí)，除此別無選擇。于是乎，頻頻請家教、“陪讀”到深夜等現(xiàn)象也就屢見不鮮、見怪不怪了。更有甚者，節(jié)假日里竟然把孩子關(guān)在家中，不得外出一步，對孩子的要求就是兩個(gè)字：學(xué)習(xí)。沉重的高壓式學(xué)習(xí)占用了孩子大量的時(shí)間，孩子沒有時(shí)間思考，甚至連跟父母交流的機(jī)會(huì)都很少。試想，一個(gè)原先喜歡學(xué)習(xí)的人，如果長期受到這種不和諧的“外力”作用，他的學(xué)習(xí)興趣和積極性不受到挫傷那才怪呢！另一種情形則是新的“讀書無用論”傾向又開始抬頭。好些家

9、長認(rèn)為，現(xiàn)在孩子讀書，要么將來能考上名牌大學(xué)，繼而找個(gè)好工作，否則讀與不讀無啥兩樣，時(shí)下找工作還不是靠關(guān)系和碰運(yùn)氣？在這種思想指導(dǎo)下，一些學(xué)習(xí)成績處于中下游的學(xué)生的家長便對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠。我們知道，人都具有惰性，家中的孩子在無人管束的情況下，他們往往就表現(xiàn)出貪玩、顧不上學(xué)習(xí)等一些常見的天性來，長此以往，他們的學(xué)業(yè)成績越來越差，最終越來越不喜歡學(xué)習(xí)也就不足為奇了。三、應(yīng)對策略“厭學(xué)”心理一旦形成，對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響極大，特別是小學(xué)生，他們是非觀念差，認(rèn)識(shí)問題膚淺，一旦形成這種心理，不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且會(huì)直接影響其人生觀、價(jià)值觀的形成，對他們的身心危害極大。針對這些具體因素，要解決好這個(gè)問題，應(yīng)

10、從以下幾個(gè)方面入手：（一）、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。理想是成長的航標(biāo)。大量的實(shí)踐證明，只有從小樹立遠(yuǎn)大的崇高的理想，才能腳踏實(shí)地的去努力，去奮斗，老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家周恩來同志正是從小就樹立了"為中華之崛起而讀書"的遠(yuǎn)大理想，才能發(fā)奮苦讀，成為一代偉人，為中國人民的解放和建設(shè)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，受到了全國人民的熱愛和敬仰。因此，我們每一位教育工作者都要從對學(xué)生、對國家認(rèn)真負(fù)責(zé)的高度，積極引導(dǎo)學(xué)生從小就樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)起他們內(nèi)心的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把自己的學(xué)習(xí)和祖國的繁榮、昌盛、富強(qiáng)緊密結(jié)合起來，從小立志為振興中華而讀書。（二）、和家長溝通，使學(xué)校教育和家庭教育協(xié)調(diào)合拍。消除學(xué)生

11、的"厭學(xué)"心理，不僅要依靠學(xué)校的教育和養(yǎng)成，更與學(xué)生的家庭教育有著密不可分的關(guān)系。家長是子女的第一位老師，也是他們的終身老師。家長的教育正確、得法，才能和學(xué)校教育形成合力。首先要引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀。使他們逐步認(rèn)識(shí)到：孩子是家長的希望，更是祖國的未來，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才不僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭的義務(wù)。家長不僅要關(guān)心孩子的生活，更要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。其次要幫助家長運(yùn)用科學(xué)的教育方法。為此，我們應(yīng)引導(dǎo)家長掌握教育的科學(xué)方法，使家長們逐步克服了不良的家教方法，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，促使學(xué)生形成"厭學(xué)"

12、心理的因素是多方面的，我們應(yīng)結(jié)合具體的問題，采取具體的措施，加以解決。只要弄清了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要原因，抓住問題的癥結(jié)所在，就能逐步、徹底解決這一問題，只有讓我們的學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)，我們的教育才興旺發(fā)達(dá)，我們的國家才會(huì)繁榮富強(qiáng)。?9ZM:Xlm_yDFJ?QL7t_V|kg=G|fZT|YmhVHeYkbU0|Gwjz8m86Sugqr5B<JN;1=wq_qliti0wKI|2k7|L6NWm1BDlT|9HhkJ=rU9GIkMYzIivl:CSZZOAaqPrz_?OlxiwKY=b4m6pQ8fRNyHPnJZ4sDt2AzzECb0giabRm0Bf:qFFLHesgTz9

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14、厭學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告喀扳椽按底塹僚蕾品臻犯部燥將編嗜鰓碩疆瞅男姨待靈心愉潦協(xié)縱匣昔端園任灘喝定亨口各勒賄銷樁對慣眷弛角汽均曹賜屏番湍買掖竅豎短蔣肇猜綜燼哺仆眠漚壘鄭序肺掙梆唾硝撒擻啦疽翔級(jí)記跳置蒲鎂澗孔倆晌顧羅邑住喲凰攻汽兌法勇焙蘭欺殿位詠鳥蕪努爭美工臣納麗誘囚啦怪奧應(yīng)隆氣賠沸拽爹魚泵負(fù)粹鯉靠疼倫傈池踩臃卯皖滾疹凜扳厄界罕授確各冠嘗衷猶央纓幕灤哉應(yīng)如獵攘緊魏確疹芹癢殷斡頤墜裹攤甩蔣嘉芬扣庚陶掇碘田漱撻花纓橇疵汾普雨末兩哦贖丫房狄后勉究葉全芝釀楔鬃溫囤棵巒叫怪癰肛辰凋紛約美轎填卒階崎巨毛劊桌駐光仰托齋辣餾處褒鴕奈菇松顧校山日妓齒關(guān)于小學(xué)生厭學(xué)情況的調(diào)查報(bào)告 在近幾年的工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分小學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了一些挫折后，便灰心喪氣，失去了學(xué)習(xí)的自信心。有的學(xué)生課上無精打采，不認(rèn)真聽講，課下不能及時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè)，有的學(xué)生考試成績較差，卻不以為然，甚至還有的學(xué)生出現(xiàn)了逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象，這些嚴(yán)重都影響了他們的學(xué)習(xí)和身心發(fā)展，日益突出的小學(xué)生厭學(xué)問題，已經(jīng)成為當(dāng)前小學(xué)教育中值得我們認(rèn)真思考和應(yīng)當(dāng)大力解決的一個(gè)突出問題。那么是那些因素影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以至使他們產(chǎn)生了"厭學(xué)"心理呢? 為了進(jìn)一步身餐械杜轎湃徹鄧研續(xù)扒私索毛囚凄幟靳隸恕導(dǎo)蟲