部編版語文三年級下冊第二單元教材分析

1、我要說的教材是三年級下冊語文的第二組課文，這組課文與前面幾組課文一 樣圍繞專題進(jìn)行編排，專題是寓言故事?，F(xiàn)在我想就本組教材內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)， 教學(xué)重難點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、突破重難點(diǎn)，如何實(shí)施本單元教學(xué)說說本組教材。一、 說教材內(nèi)容本單元圍繞“寓言”編排了守株待兔陶罐和鐵罐美麗的鹿角三 篇精讀課文及池子與河流一篇課文略讀課。本組課文形式多樣，有文言文， 有童話故事，有詩歌，但它們有一個(gè)共同特點(diǎn)：都是用具體的事情來說明一個(gè)道 理。所說明的道理，分別從不同的角度豐富學(xué)生的思想。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讀懂寓言故事， 明白其中的道理。通過這四篇文章，我 們可以了解寓言的一些相關(guān)的知識。對今后學(xué)習(xí)寓言大有裨益。況

2、且，這四篇寓 言故事，有的篇幅短??；有的以童話的形式展開故事，情節(jié)性強(qiáng)，語言生動所刻 畫的主要形象鮮明突出；有的以詩歌的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到寓言的體現(xiàn)形式 多樣，豐富了學(xué)生的認(rèn)知。教學(xué)時(shí)，可充分借助文本去感知主要內(nèi)容，讓學(xué)生在 讀中去體會寓言故事揭示的道理。 在此基礎(chǔ)上，借助想象及課外拓展活動，激勵 學(xué)生走進(jìn)寓言故事的世界，去發(fā)現(xiàn)寓言的魅力。這幾篇課文道理都淺顯易懂，可通過讀喚起兒童情感中的共鳴，在讀中體會 寓言故事帶給我們的啟示。能將圖畫的意思寫清楚是本單元的另外一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。在陶罐和鐵罐及獅子和鹿中，注意積累表示人物神態(tài)的詞語，并根據(jù)詞語體會性格特點(diǎn)，結(jié) 合圖畫將故事內(nèi)容及道理簡單落實(shí)到

3、書面?？鞓纷x書吧設(shè)置在本單元之后，旨在創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀寓言故事的興趣，學(xué)會與人分享閱讀的樂趣， 初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀寓言故事的良好習(xí)慣。二、說教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識 27 個(gè)生字，會寫 31 個(gè)字，認(rèn)識 4 個(gè)多音字，能根據(jù)字形特點(diǎn)選擇合適的識字方法，并積極主動地與同學(xué)交流自己的識字方法。2學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3能夠在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓言故事所揭示的道理。4學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行交流，交流大方、有禮貌5體會讀書的快樂，逐步培養(yǎng)熱愛讀書的良好習(xí)慣。3、 說教學(xué)重難點(diǎn)1掌握多種識記生字的方法，能夠正確、規(guī)范地書寫漢字。2正確

4、、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感知課文的主要內(nèi)容，體會其中的寓意。3熱愛讀書，逐步形成積極主動讀書的良好習(xí)慣。4、 說教學(xué)策略基于本組教材這樣的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)， 我準(zhǔn)備這樣實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和突破重難點(diǎn)。1. 通過課前預(yù)習(xí)達(dá)到會讀會寫、初步理解要求掌握的生字詞、正確流利有感情朗讀課文的目標(biāo)。2. 從課文中的各個(gè)角色入手，引導(dǎo)學(xué)生通過語言、動作、神態(tài)描寫，體會其鮮明的角色特點(diǎn)。3. 在理解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過分析角色特點(diǎn)和結(jié)局，進(jìn)一步引導(dǎo)分析 寓言故事的寓意。 根據(jù)課文內(nèi)容和寓意， 聯(lián)系生活實(shí)際， 談?wù)剬υ⒀怨适碌脑⒁獾睦斫?。五?說教學(xué)思路教材以專題組織內(nèi)容對于教師來說更容易系統(tǒng)的把握教學(xué)目標(biāo)

5、， 同時(shí)也更利于教師靈活地使用教材， 對教材進(jìn)行整合， 達(dá)到對教材的有效或高效利用。 所以對于本組教材，我準(zhǔn)備圍繞三條主線來實(shí)施教學(xué)。第一條線， 從整體了解內(nèi)容， 到局部學(xué)習(xí)內(nèi)容， 再到整體總結(jié)內(nèi)容來學(xué)習(xí)課文。第二條，從精讀課文到略讀課文的學(xué)法遷移來學(xué)習(xí)課文。具體思路如下：（一）了解本組內(nèi)容。4. 閱讀本組教材導(dǎo)語，了解本組的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求。5. 帶著對本組教材內(nèi)容的初步了解， 自主閱讀本組四篇課文及其他相應(yīng)內(nèi)容，對本組課文進(jìn)行進(jìn)一步的了解。3、說一說四篇課文的大致內(nèi)容。4、說說讀文后的感受。5、根據(jù)學(xué)習(xí)要求說說學(xué)文打算。（二）學(xué)習(xí)精讀課文。1、展示本課的課前積累。2、整體了解課文，回顧課

6、文。3、引導(dǎo)朗讀課文，反復(fù)深入朗讀中體會角色的特點(diǎn)。4、說說自己最喜歡的描寫，引導(dǎo)體會作者的描寫人物的表達(dá)方法并進(jìn)行積累。（三）學(xué)習(xí)略讀課文。1、展示本課的課前積累。2、回顧精讀課文學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行學(xué)法遷移。3、按照自學(xué)提示進(jìn)行獨(dú)學(xué)或合作學(xué)。4、展示匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（ 1）展示最喜歡內(nèi)容的朗讀，說說自己喜歡的原因。（ 2）結(jié)合詩歌內(nèi)容，交流對角色的理解。（ 3）談?wù)剬蓚€(gè)角色的特點(diǎn)和結(jié)局的看法，總結(jié)寓意。（四）綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)第一篇課文后布置綜合性學(xué)習(xí)。1、閱讀了解綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、歸納本次學(xué)習(xí)內(nèi)容。3、商量如何開展這次學(xué)習(xí)活動，如何進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示。4、劃分學(xué)習(xí)小組，確定小組長，小組商議具體學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。5、不定時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動。6、召開學(xué)習(xí)成果展示會。（五）學(xué)習(xí)語文園地1、學(xué)習(xí)交流平臺。2、學(xué)習(xí)詞句段運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)書法展示。4、學(xué)習(xí)日積月累。（六）學(xué)習(xí)快樂讀書吧1、說說自己看過哪些寓言故事書，2、談?wù)勛约河∠笞钌畹囊黄⒀怨适?，?fù)述故事內(nèi)容，說說其中蘊(yùn)含的道理。3、總結(jié)回顧學(xué)習(xí)寓言故事的方法。4、向其他人推薦你喜歡的寓言故事書，并說明理由。（七）總結(jié)本組課文的學(xué)習(xí)。1、閱讀本組教材