聆聽(tīng)感悟反思（史海燕）

1、聆聽(tīng) 感悟 反思班主任示范性高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)興慶區(qū)第二十二小學(xué) 史海燕2014年4月9日至11日，我非常有幸參加了由銀川市教育局主辦的中小學(xué)“名班主任工作室”啟動(dòng)儀式暨中小學(xué)班主任示范性高級(jí)研修班的活動(dòng)。此次活動(dòng)為優(yōu)秀班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流、共同成長(zhǎng)的條件和平臺(tái)。在銀川市唐徠回中西校區(qū)的多功能廳我們接受了為期兩天半的培訓(xùn)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的班主任工作方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。聆聽(tīng)教育智慧在這幾天的培訓(xùn)中，我與參訓(xùn)老師認(rèn)真聆聽(tīng)了唐徠回中西校區(qū)楊曉梅校長(zhǎng)的介紹“專(zhuān)家型班主任工作室”的建設(shè)情況并且實(shí)地參觀了名

2、師工作室；實(shí)驗(yàn)小學(xué)遇旻校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座班主任的素養(yǎng)與能力讓我們重新認(rèn)識(shí)了班主任的角色定位及如何提高班主任的素養(yǎng)；賀小櫻主任、賈艷霞、許文娟老師的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流及苗竹梅老師的主題講座愛(ài)、責(zé)任、創(chuàng)新，這些優(yōu)秀的班主任們結(jié)合一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例向我們講述了班主任的管理藝術(shù)，讓我們受益匪淺。同時(shí)我們還觀摩了歐紅老師與孟曉老師的主題班會(huì)，更加直觀地看到班會(huì)的實(shí)施過(guò)程。銀川市教科所馬麗老師結(jié)合這兩節(jié)課為我們更加深刻地解讀了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓我們更加有信心利用班會(huì)做好班主任工作。最后一天，銀川市教科所張建才所長(zhǎng)的專(zhuān)題講座怎樣給別人當(dāng)好師傅、當(dāng)好徒弟更讓我們從心理上增強(qiáng)互相學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)，也讓我們對(duì)自己

3、的班主任工作進(jìn)行了反思。感悟不斷創(chuàng)新這些班主任之所以成為名師，是因?yàn)樗麄儾粌H有著執(zhí)著的追求，而且具有強(qiáng)烈的教育意識(shí)。他們的成功均來(lái)自于一線班級(jí)管理實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考用什么樣的教育手段和策略達(dá)到理想的教育效果，不斷創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，及時(shí)地解決問(wèn)題。正因?yàn)樗麄儞碛杏掠谔剿鞯木?，加上自己?jiān)持不懈的努力，促使他們一步步走向成功，使他們成為教育的“成功者”。所以，想做好班主任工作就要敢于創(chuàng)新！反思修煉提升聽(tīng)著專(zhuān)家的講座，看著名師們的課堂，不由得反思自己的工作狀態(tài)，反思自己的教育教學(xué)，反思學(xué)校的班主任隊(duì)伍建設(shè)一個(gè)詞概括：思緒萬(wàn)千。不過(guò)，有一點(diǎn)令我深信不疑，那就是要不斷提升班主任素養(yǎng)，增強(qiáng)科研意識(shí)，不斷反

4、思，探索科學(xué)、藝術(shù)的管理方法；修煉穩(wěn)定的心里素質(zhì)；夯實(shí)班主任工作技能。從優(yōu)秀班主任和教育專(zhuān)家的故事和講座中，我深刻感受到大師們的詼諧、幽默、睿智，他們現(xiàn)身說(shuō)法，將理論與實(shí)際案例相結(jié)合，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)培訓(xùn)，我們學(xué)到了許多東西，不僅是經(jīng)驗(yàn)和理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，它將使我終身受益。正如許文娟老師所言：我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在學(xué)生難教，難管理，根源在于我們的理念，我們的方法沒(méi)有深入學(xué)生內(nèi)心，沒(méi)有觸及學(xué)生靈魂，沒(méi)有遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律。德育說(shuō)到底是心靈的培育，“澆樹(shù)要澆根，教人要教心”?；谶@一認(rèn)識(shí)，我的教育理念之一就是走進(jìn)學(xué)生心靈，塑造高尚人格。孩子的心是未經(jīng)雕琢的璞玉，美麗而又稚嫩。當(dāng)我們肯于俯下身來(lái)，走進(jìn)他們的世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)許多成人眼中的錯(cuò)誤緣于我們對(duì)孩子的誤解。教育是科學(xué)，也是藝術(shù)，只有師生心靈相通，才能共同奏響教育的和弦。班主任一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法讓學(xué)生的心靈棲息，別看學(xué)生成天活蹦亂跳的，看起來(lái)無(wú)憂無(wú)慮，其實(shí)孩子們內(nèi)心敏感脆弱，我們的任務(wù)就是要讓學(xué)校成為學(xué)生心靈棲息的地方。在今后的工作中，我們將利用所學(xué)到的東西不斷總結(jié)，不斷積累，不斷反思，不斷創(chuàng)新！“向名師學(xué)