三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.2不一樣的你我他教案2新人教版

1、精選不一樣的你我他【教材簡析】 不一樣的你我他是人教版三年級的道德與法治下冊第一單元的第二課。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中，要與他人快樂相處；知道正是每個人的不同特點，才使班級生活更加豐富多彩，能夠意識到自己在班級中的作用，并為此感到自豪和驕傲，學(xué)會欣賞他人。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 了解同學(xué)的特點，意識到每個人各有不同。 2 能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。 3 了解身邊不同的人有不同的閃光點，感受到正是大家的不同使集體和社會豐富多彩。 【教學(xué)重難點】能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不

2、同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇?！窘虒W(xué)流程】 課前談話：讓學(xué)生自己介紹，說自己的性格、興趣、愛好等。 一、談話激趣 師：剛才認(rèn)識了咱們班這么多的孩子，現(xiàn)在我們就算是朋友了，對嗎？那以后成老師如果走在路上，你還認(rèn)識我嗎？你怎么認(rèn)出我呢？ 生：看你的樣子。 師：那我的樣子有什么特點呢？（生說） 師：看來呀，咱班的孩子都很會觀察，老師好喜歡你們喲！那對咱們自己班上的小朋友，你們就更熟悉了，對嗎？ 師：不如咱們先來玩?zhèn)€游戲，（課件顯示：猜猜我是誰） 2、 活動一：猜猜我是誰 師：（出示一抽紙盒）瞧，老

3、師這兒有一個神奇的盒子，里面裝有很多孩子的畫像,咱們來猜猜他是誰，好不好？誰愿意來抽一張？ 1、 讓學(xué)生隨便抽取畫像，放在展示臺上，眾生猜是誰？（抽四到五名孩子） 師：為什么？ 生觀察后說。 師：成老師也來抽取一張，好不好？生猜是誰。 2、師：剛才看了那么多孩子的自畫像，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣嗎？（板書：不一樣） 生：長相不同、高矮、胖瘦、裝扮、性格。 師：是呀，每個人不僅長得不一樣，而且愛好、性格也各不相同。所以，我們說，這么多不一樣的你我他（板書：你我他）邊說邊點擊課件出示很多小孩子的頭像和大字“不一樣的你我他”，

4、誰也不一樣，誰也代替不了誰。 過渡：其實，我們每個人還有許多不一樣的地方，不信，咱們再來試試，一起進(jìn)入活動二圓圈變變變。 3、 活動二圓圈變變變。 1、 師：（課件出示一個圓）這兒有一個圓，看到它，你首先想到了什么？把你想象到的畫下來。好嗎？請孩子們打開品德書第23頁，直接用油畫棒在書上畫，明白了嗎？開始吧！ 2、 課件播放音樂，學(xué)生自由作畫，師巡視檢查并發(fā)現(xiàn)典型的畫。 3、師選取了幾幅優(yōu)秀作品到展示臺上展示。 如：籃球你為什么想到畫籃球呢？ 笑臉你畫這畫兒是怎么想的？ 地球為什么要畫不同的顏色？它們分別代表什么呢

5、？ 蘋果真漂亮！ 太陽還有畫太陽的嗎？拿來看看，好嗎？ 4、師：其實，孩子們的想象都特別美，畫兒也畫得很棒！但因為大家的感受不一樣，想法不一樣，所以畫出的太陽也不一樣，是這樣的嗎？正如我們班有42個孩子，每個孩子心中都有一個不同的太陽。這兒，成老師還想問孩子們一個問題：為什么你們在同一個圓上作畫，卻畫出了這么多不一樣的畫兒呢？ 抽生回答。 5、師：哦，原來是這樣呀！孩子們，通過剛才的“猜猜我是誰”“圓圈變變變”兩個游戲，你明白了什么？ 6、小結(jié)：不同的人，大家除了長相不一樣外，連腦袋了的想法也是不一樣的，所以說：你我他，真的很不一樣。

6、（邊說邊指課題）師：常言道：（課件：森林再大，找不到兩片完全相同的樹葉；大海再深，找不到兩條完全相同的魚兒。）如果把班級體比做一塊夜空（課件出現(xiàn)一個藍(lán)色背景的天空）每個不一樣的你我他就是夜空中閃爍的星星，你們是怎樣讓集體這個夜空變得星光燦爛的呢？ 四、活動三：我是閃亮之星 1、（邊說邊用課件點擊出現(xiàn)活動三我是閃亮之星）請孩子們小組內(nèi)交流交流，把自己的特點、興趣在小組內(nèi)說一說，好嗎？比一比，哪些組的星星最多？ 2、生小組互相說，師巡視檢查。 3、師：哪些孩子是今天最閃亮的星星呢？讓咱們拭目以待。誰先來？ 生展示自己的特長，如： 書法作品

7、展示真不錯，飄逸俊秀！讓我們來找找你是哪顆星呢？（師在課件上點擊出一顆閃爍的星，動畫） 繪畫作品展示栩栩如生，想象豐富！ 唱歌你真是咱們班上的百靈鳥呀！ 舞蹈舞姿優(yōu)美，真像一只翩翩起舞的孔雀！ 樂器欣賞優(yōu)美動聽！ 武術(shù)你真不愧是一個“好男兒”！ 朗誦好一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話！ 師抽生表演后讓學(xué)生自己去點擊鼠標(biāo)，去尋找屬于自己的那顆星。 五、活動四：我是班級小主人 過渡：每個孩子都有那么多的特點、特長和興趣愛好，一定也會為我們集體出力，對嗎？ 1、 咱們馬上就要迎來六一兒童節(jié)了，老師提前告訴大家一個

8、好消息：今年的兒童節(jié)，咱們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，要求每個班都要積極參與，體現(xiàn)班級特色。我已經(jīng)問過你們賴?yán)蠋熈?，咱們?nèi)?）班決定搞一次“才藝大比拼”，邀請全校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)前來觀看，一睹咱們?nèi)?）班的風(fēng)采！不過，這次活動需要全班總動員，共同出謀劃策，一起來當(dāng)當(dāng)班級小主人，（邊說邊課件出示：活動四我是班級小主人），有信心嗎？ 2、老師呢，給大家分了一下組（課件顯示） 宣傳組：制作宣傳畫報或歡迎標(biāo)語， 才藝表演組：歌舞表演、書畫展示、樂器欣賞、其他（武術(shù)、朗誦、相聲、小品等） 后勤組：布置教室（剪窗花、打氣球、拉花、搬動桌椅） 3、師：

9、清楚任務(wù)了嗎？每個不同的組、不同的任務(wù)，都需要有不同特點和特長的人來承擔(dān)?？匆豢?。想一想，你決定參加哪一組？接下來，咱們就分組商量一下，自己可以承擔(dān)、分管哪一項工作，好嗎？參加宣傳組的在這里集中；參加歌舞表演的在這里集中；書畫作品展示的在這兒；吹彈樂器的在這邊；其他才藝的在這里集中。 （每組發(fā)一張記錄表，有組長記錄下分工情況和人員安排） 如：才藝組（歌舞表演）分工： 唱歌  跳舞   4、分組匯報： 5、師：雖然這次任務(wù)比較重，事情又比較多，但孩子們的分工都非常合理，都是本著每個人的特點、愛好和特長等方面進(jìn)行了有效地搭配，老師真為你們感到由衷地高興！我也相信，在這次活動中，有不同的人出不同的力，一定會取得圓滿成功！ 總結(jié)：今天，老師感到特別地幸福和滿足，你們知道是為什么嗎？（生猜）是呀，老師認(rèn)識了咱們班這么多不一樣的孩子，你們熱情大方、活潑可愛、多才多藝，無不打動我的心，希望在今后的日子里，你們能保持自己的特點