2010考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題

1、2010考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題導(dǎo)讀：本文 2010 考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題，僅供參考，如果能 幫助到您，歡迎點(diǎn)評(píng)和分享。一、單項(xiàng)選擇題：第 1-65 小題。每小題 2 分，共 130 分。下列 每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合試題要求。1. 下列心理學(xué)派與其代表人物，正確匹配的是A. 機(jī)能主義-馮特 B.格式塔-鐵欽納c.人本主義-羅杰斯 D.構(gòu)造主義-詹姆斯2. 運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法來診斷與治療個(gè)體的心理障礙， 改善 人們的行為模式的心理學(xué)分支學(xué)科是A. 教育心理學(xué) B.發(fā)展心理學(xué)c.生理心理學(xué) D.臨床心理學(xué)3. 右圖為大腦半球分區(qū)結(jié)構(gòu)圖， 其中四個(gè)區(qū)域分別代表 的是A .

2、額葉頂葉枕葉顳葉B. 枕葉額葉顳葉頂葉C. 頂葉顳葉枕葉額葉D. 顳葉頂葉額葉枕葉4. 當(dāng)看到雄偉壯觀的國家體育場(chǎng)“鳥巢”時(shí)， 你的大腦皮層接收 的是A .眼睛傳來的光波B. 感覺通道里傳來的神經(jīng)沖動(dòng)c. “鳥巢”的形象D.感覺通道里傳來的電磁波5. 向遠(yuǎn)方直線延伸的兩條平行鐵軌看起來逐漸聚合， 個(gè)體據(jù)此判 斷距離。他所依賴的單眼線索是A. 視軸輻合 B.線條透視C. 運(yùn)動(dòng)視差 D.運(yùn)動(dòng)透視6 .一般而言，對(duì)于時(shí)間間隔主觀估計(jì)最準(zhǔn)確的間隔時(shí)間是A. 1 秒 B.3 秒 C.5 秒 D.7 秒7. 一件白襯衫在燈光昏暗的房間里和在陽光明媚的戶外亮度不 同，但是人們?nèi)匀粚⑵渲X為白襯衫。這種知覺特

3、性是A. 整體性 B.選擇性 C 理解性 D.恒常性8. 根據(jù)米勒（G.MilJer）的研究，短時(shí)記憶的容量是A. 32組塊 B.52組塊 C.72組塊 D.92組塊9. 學(xué)生在考試時(shí)，回答選擇題的記憶活動(dòng)主要是A.識(shí)記 B.保持 C 再認(rèn) D.回憶10. 要求幼兒對(duì)香蕉、蘋果、皮球、口琴等進(jìn)行分類，幼兒將蘋 果與皮球歸為一類， 香蕉與口琴歸為一類。 由此表明他們所具有的概 念種類是A.具體概念 B.抽象概念C.合取概念 D.人工概念11.解決“河內(nèi)塔”問題最有效的策略是A.手段一目的分析策略 B.算法策略c.逆向搜索策略 D.選擇性策略12. 不同的筆畫和部件必須按照一定的方式結(jié)合起來， 才

4、能構(gòu)成 漢字。這一影響詞匯理解的因素是A. 單詞的部位信息 B.正字法規(guī)則c.字詞的使用頻率 D.字型結(jié)構(gòu)13. 下列有關(guān)內(nèi)部言語的表述，錯(cuò)誤的是A .具有隱蔽性B. 不需要言語器官的參與c.外部言語是內(nèi)部言語產(chǎn)生的基礎(chǔ)D. 在計(jì)劃外部言語時(shí)，內(nèi)部言語起著重要作用14. “狂喜時(shí)手舞足蹈，悲痛時(shí)嚎啕大哭”所體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是A. 心境 B.激情 c.應(yīng)激 D.熱情15. 下列選項(xiàng)中，不屬于理智感的是A .探求新事物的好奇心B. 百思不得其解時(shí)的困惑c.對(duì)教師觀點(diǎn)的質(zhì)疑D.欣賞自然景色時(shí)的心曠神怡16. 下列關(guān)于能力發(fā)展與知識(shí)獲得特點(diǎn)的表述，正確的是A.能力發(fā)展慢，知識(shí)獲得慢B.能力發(fā)展慢，知識(shí)獲

5、得快c.能力發(fā)展快，知識(shí)獲得快D.能力發(fā)展快，知識(shí)獲得慢17. 通常認(rèn)為，一般能力的核心成分是A.觀察能力 B.記憶能力 c.思維能力 D.想象能力18. 小張是一個(gè)多愁善感、孤僻內(nèi)向的人，即使遇到一些小事情，也會(huì) 產(chǎn)生深刻的情緒體驗(yàn)。他的氣質(zhì)類型是A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) c.抑郁質(zhì) D.黏液質(zhì)19. 根據(jù)奧爾波特的特質(zhì)理論，個(gè)體身上所具有的最典型、最概 括的人格特質(zhì)是A.共同特質(zhì) B.首要特質(zhì) c.中心特質(zhì) D.次要特質(zhì)20. 皮亞杰認(rèn)為，兒童的認(rèn)知發(fā)展水平?jīng)Q定特定時(shí)期的游戲方式。 假裝游戲占主導(dǎo)地位的階段是A. 感知運(yùn)動(dòng)階段 B.形式運(yùn)算階段C. 具體運(yùn)算階段 D.前運(yùn)算階段21. 伊扎德

6、認(rèn)為，個(gè)體生來就有的情緒反應(yīng)是A .愉快和不愉快B. 愛、怒和怕C. 驚奇、苦惱、厭惡、微笑和興趣D 愉快、驚奇、厭惡、痛苦、憤怒和悲傷22. 對(duì)于 1422 個(gè)月大的兒童來說，男孩喜歡玩小汽車類的玩具，女孩喜歡玩娃娃和毛絨玩具。這種對(duì)玩具的選擇體現(xiàn)了兒童的A.性別認(rèn)同 B.性別角色認(rèn)同c.性別角色標(biāo)準(zhǔn) D.性別偏愛23. 個(gè)體出生后，身體發(fā)育的兩個(gè)高峰期分別是A.幼兒期和青少年期 B.嬰兒期和幼兒期c.嬰兒期和青少年期 D.嬰兒期和成年早期24. 兒童認(rèn)為規(guī)則不是絕對(duì)的，可以懷疑，可以改變，在某些情 況下甚至可以違反。 按照皮亞杰的理論， 其道德判斷所處的發(fā)展階段是A.前道德階段 B.他律階

7、段C. 自律階段 D.道德實(shí)在論階段25. 成人發(fā)展是由一系列交替出現(xiàn)的穩(wěn)定期和轉(zhuǎn)折期構(gòu)成的。持 這一觀點(diǎn)的心理學(xué)家是A. 萊文森(D.Lev in so n)B. 哈維格斯特(R. ： Havighurst)c.拉文格(J.Loerv inger)D 。何林渥斯 (H.Hollingworth)26. 最早通過“潛伏學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”證明強(qiáng)化不是學(xué)習(xí)發(fā)生的必要條 件的心理學(xué)家是A.班都拉 B.托爾曼 c.皮亞杰 D.布魯納27. 斯金納認(rèn)為，教育就是塑造行為，而塑造行為的關(guān)鍵是A.試誤 B.頓悟 c.強(qiáng)化 D.模仿28. 學(xué)生在已掌握“力”概念的基礎(chǔ)上，再來學(xué)習(xí)“重力”的概 念。這種學(xué)習(xí)屬于A.派生類屬學(xué)習(xí) B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí)C. 并列結(jié)合學(xué)習(xí) D.總括學(xué)習(xí)29. “其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”能夠有效解釋這一現(xiàn)象的學(xué)習(xí)理論是A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論 B.社會(huì)學(xué)習(xí)理論C.人本主義理論 D.建構(gòu)主義理論30. 最有利于改善學(xué)生的同伴關(guān)系并促進(jìn)其社會(huì)