湖北省孝感市李紅個(gè)人自我診斷SWOT分析表

1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)培訓(xùn)活動(dòng)有組織的進(jìn)行，活動(dòng)安排有序，要求嚴(yán)格。和大家共同學(xué)習(xí)，共同提高，得到大家的幫助與指導(dǎo)。在培訓(xùn)中遇到的問(wèn)題，沒(méi)有人可以及時(shí)商量和解決。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、即將參加湖北省卓越工程第五階段的學(xué)習(xí)，即成果呈現(xiàn)期。有專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)輔導(dǎo)和跟蹤培訓(xùn)。2、參加國(guó)培計(jì)劃骨干教師高端研修項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文教師工作坊研修活動(dòng)，能夠看到、學(xué)到很多我平時(shí)無(wú)法接觸到的理念和做法，有一個(gè)很好的溝通平臺(tái)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)。1、學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此近年來(lái)不想寫文章，使自己大多停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，無(wú)法提升到理

2、論層面上去總結(jié)出好的，高質(zhì)量的文章。2、語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)還不夠豐富扎實(shí)，教育教學(xué)理論還很欠缺，組織教學(xué)、教育機(jī)智呈現(xiàn)薄弱狀況，課堂教學(xué)效率還不高，教學(xué)方法存在單一現(xiàn)象，缺乏對(duì)教育實(shí)踐及時(shí)反思和總結(jié)的習(xí)慣，缺乏專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）先后參與6項(xiàng)國(guó)家省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，榮獲全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文、科學(xué)、省綜合實(shí)踐課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、省特級(jí)教師、湖北名師、省骨干教師、省語(yǔ)文優(yōu)秀教師、省家庭教育先進(jìn)工作者、市教育科研先進(jìn)個(gè)人、市學(xué)術(shù)帶頭人、市語(yǔ)文教學(xué)研究先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀教師、市藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀青年崗位能手等20余項(xiàng)稱號(hào)。輔導(dǎo)教師獲國(guó)家省市級(jí)競(jìng)賽課一等獎(jiǎng)30人次，所教學(xué)生獲宋慶齡教育獎(jiǎng)勵(lì)

3、基金、省優(yōu)秀少先隊(duì)員、國(guó)家省市作文大賽一等獎(jiǎng)20余人次。也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的，但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向；其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，使自己逐步淪為日常工作、雜務(wù)事情的處理人，每天窮于應(yīng)付；同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此近年來(lái)不想寫文章，使自己大多停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面，無(wú)法提升到理論層面上去總結(jié)出好的，高質(zhì)量的文章。語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)還不夠豐富扎實(shí)，教育教學(xué)理論還很欠缺，組織教學(xué)、教育機(jī)智呈現(xiàn)薄弱狀況，課堂教學(xué)

4、效率還不高，教學(xué)方法存在單一現(xiàn)象，缺乏對(duì)教育實(shí)踐及時(shí)反思和總結(jié)的習(xí)慣，缺乏專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。抓（機(jī)遇）御（威脅）1、即將參加湖北省卓越工程第五階段的學(xué)習(xí)，即成果呈現(xiàn)期。有專家團(tuán)隊(duì)的專業(yè)輔導(dǎo)和跟蹤培訓(xùn)。2、參加國(guó)培計(jì)劃骨干教師高端研修項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文教師工作坊研修活動(dòng)，能夠看到、學(xué)到很多我平時(shí)無(wú)法接觸到的理念和做法，有一個(gè)很好的溝通平臺(tái)和專業(yè)團(tuán)隊(duì)。首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)。善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題。同時(shí)做到以下幾點(diǎn)： 1、自 學(xué)-學(xué)習(xí)、研讀教育教學(xué)專，做好讀書(shū)筆記。認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。2、聽(tīng) 講 座-專家引領(lǐng)，撰寫教育筆記、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文等，加強(qiáng)課題研究和論文寫作能力。3、同伴互助-熟悉整個(gè)小學(xué)階段語(yǔ)文教材所有內(nèi)容及編寫特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖，做到能夠熟練駕馭新教材。積極參加年組、學(xué)校、省市等教研活動(dòng)。4、國(guó)家培訓(xùn)-積極