教育學士畢業(yè)論文開題報告

1、教育學士畢業(yè)論文開題報告題目名稱：農村小學數(shù)學課后作業(yè)有效性探究一、選題背景義務教育數(shù)學課程標準 （XX 版） 提出了課程的總目標 是：“通過義務教育階段的數(shù)學學習，學生能獲得適應社會 生活和進一步發(fā)展所必須的數(shù)學基礎知識、基本技能、基本 思想、基本活動經(jīng)驗。 ”小學數(shù)學課程標準也強調 : “義 務教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質的基礎課程，具有基 礎性、普及性和發(fā)展性。義務教育的數(shù)學課程能為學生未來 生活、工作和學習奠定重要的基礎。 ”在課程基本理念中還 指出：“數(shù)學課程應致力于實現(xiàn)義務教育階段的培養(yǎng)目標， 要面向全體學生，適應學生個性發(fā)展的需要，使得：人人都 能獲得良好地數(shù)學教育，不同的人

2、在數(shù)學上得到不同的發(fā) 展?！痹谛抡n程的理念下，小學生數(shù)學的學習就顯得更加重 要了。要求學生不僅要在課堂中學到知識，還要運用到實際 生活中。這就需要小學數(shù)學老師不僅要關注課堂教學的有效 性，而且要關注課后作業(yè)的有效性。二、研究意義 農村小學數(shù)學課后作業(yè)的有效性研究。一方面有利于提 高農村教師的理論素養(yǎng)和教學實踐經(jīng)驗，使農村教師對新課 改視野下數(shù)學課外作業(yè)的設計有一個全新的認識。另一方面 對于學生來說，好的課外作業(yè)設計對課堂教學又是有益的補 充，從而可以更全面地提高他們的數(shù)學素養(yǎng)，并獲得積極、 主動、全面的發(fā)展，順應了課程改革的時代要求。三、研究動態(tài)1. 國外研究狀態(tài)早在 17 世紀，著名的教育家

3、夸美紐斯就對課外作業(yè)的 重要性和怎樣有效實施提出了他的見解，他指出： “所教科 目若不常有適當?shù)姆磸秃途毩暎逃悴荒苓_到徹底之境 界?！彼运蠼處煱阎R傳授給他的學生之后，再由 學生復述。學生再把所學的知識傳授給他人。凱洛夫關于家 庭作業(yè)方面也說過： “家庭作業(yè)是教學的有機組成部分，這 種作業(yè)從根本上具有獨立作業(yè)的方法來鞏固學生的知識，并 使學生的技能和熟練技巧完善化的生命。 ”2. 國內研究狀態(tài) 近年來，國內關于小學數(shù)學課后作業(yè)的探究者也越來越 多，而且也取得很好的成果。在知網(wǎng)中搜索關鍵詞課后作業(yè) 就有 1383 篇文獻，而小學課后作業(yè)的研究方面也有兩百多 篇。四、研究內容 怎樣使得農

4、村小學數(shù)學課外作業(yè)也能與時代發(fā)展相吻 合，實現(xiàn)從原先的一種“負擔”向一種自身需求并能促進自 身發(fā)展的轉變。首先，對小學數(shù)學課后作業(yè)的形式和效果進 行理論分析。然后對農村小學數(shù)學課后作業(yè)的形式和效果等 情況進行調查研究， 發(fā)現(xiàn)其中存在的問 題。針對這些問題， 探討提高農村小學數(shù)學課后作業(yè)有效性的方法和途徑。五、預期目標論文旨在通過對農村小學數(shù)學作業(yè)的形式和效果進行 分析，尋找提高農村小學數(shù)學課后作業(yè)有效性的方法和途徑， 使農村小學數(shù)學教師能對課外作業(yè)進行科學、合理、有效的 設計，增強學生對數(shù)學課外作業(yè)的興趣，達到提高農村小學 生的數(shù)學運用能力和自主探究能力的目標。六、研究思路本文以理論分析為支撐

5、，以調查研究為主要方法，探究 農村小學數(shù)學課后作業(yè)的有效性。首先，對作業(yè)的概念進行 闡釋，了解課后作業(yè)的意義和作用。其次，對農村小學數(shù)學 課后作業(yè)的形式和效果等情況進行調查分析、研究，弄清農 村小學數(shù)學課后作業(yè)存在的不足及其原因。最后，針對這些 問題，探究提高農村小學數(shù)學課后作業(yè)有效性的方法和途徑。七、研究方法（ 一 ） 文獻綜述法。了解和學習國內外關于課后作業(yè)布置 的的優(yōu)秀經(jīng)驗 ，研究成果。 學習教育學、兒童心理學 、 數(shù)學課程標準等系統(tǒng)書刊。（ 二 ） 調查研究法。調查目前小學數(shù)學課外作業(yè)的現(xiàn)狀及老師、家長、學生對課外作業(yè)的看法， 發(fā)現(xiàn)問題， 反復思考，確定研究內容。（ 三 ） 觀察法。通

6、過對農村小學不同年級數(shù)學教師課后作 業(yè)布置，學生反應觀察，發(fā)現(xiàn)農村小學數(shù)學課后作業(yè)布置存 在的問題。（ 四 ） 個案研究法。八、主要參考文獻夸美紐斯 著, 傅任敢 譯. 大教學論 . 北京: 科學出 版社, 1999.凱洛夫 著, 沈穎等 譯.教育學 （上冊）. 北京: 人民 教育出版社 , 1951.張淑清 著, 教育基本理論 . 北京 : 中國社會出版社 , XX.黃朝霞 著. 語文教學的智慧 . 長沙: 湖南科學技術出 版社, XX.Barbara ,James著 . 伍新春 等譯 . 學習動機的激發(fā)策略. 北京: 中國輕工業(yè)出版社 ,XX.Ng Aik Kwang 著 . 李朝輝 譯

7、. 解放亞洲學生的創(chuàng)造力 北京: 中國輕工業(yè)出版社 ,XX顧明遠 ,傅維利 著.教育問題的案例研究 . 北京 : 人 民教育出版社 ,XX.汪亮 . 小學生課后作業(yè)問題研究家庭作業(yè)的設計 與評價 . 海外英語 ,XX.許小明 . 課后作業(yè)“情趣”不滅 . 現(xiàn)代閱讀 .XX.卞永成 . 課后作業(yè)布置實效性的調查與改進策略 . 江 蘇教育 .XX.王莉 . 農村小學生課外作業(yè)優(yōu)化設計的行動研究 . 西 北師范大學碩士論文 .XX 年.九、進度安排1. 論文選題：（）根據(jù)自己的優(yōu)勢、特長、專業(yè)等方面 來確定選題。2. 論文構思： （ ） 針對論文題目，查閱文獻資料，收集 相關案例材料，構思論文寫作方

8、案。3. 論文開題： （ ） 按要求撰寫開題報告。4. 論文寫作： （ ）論文一稿： （ ） 認真分析研究有關論題的文獻資料、進 行調查研究、結合自己的教學實踐體會，根據(jù)開題報告撰寫 論文第一稿。論文二稿： （ ） 針對第一稿修改意見，對第一稿進行修 改，提交第二稿。論文三稿： （ ） 針對第二稿修改意見，對第二稿進行修 改，提交第三稿。5. 論文定稿： （ ） 將論文進一步完善后定稿。6. 論文評定： （ ） 進行論文答辯和對論文進行評定。 十、論文提綱農村小學數(shù)學課后作業(yè)有效性研究一、緒論（ 一 ） 問題的提出（ 二 ） 研究的意義（ 三 ） 研究內容（ 四 ） 研究意義與創(chuàng)新之處二、小學數(shù)學課后作業(yè)理論分析（ 一 ） 課后作業(yè)的概念闡釋（ 二 ） 國外有關小學數(shù)學課后作業(yè)研究的文獻分析（ 三 ） 國內有關小學數(shù)學課后作業(yè)的研究分析（ 四 ） 對國內外研究分析的