校園文化建設(shè)階段總結(jié)

1、校園文化建設(shè)階段總結(jié)校園文化生動(dòng)地反映出一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌，傳遞著一 個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想，凸現(xiàn)學(xué)校廣大師生的價(jià)值觀 念、審美標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展過程中起著非常重要的 作用。近年來，我校根據(jù)教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園 文化建設(shè)的通知 ，認(rèn)真貫徹省、市、縣有關(guān)會(huì)議和文件精 神，始終堅(jiān)持“以人為本” 的辦學(xué)理念，樹立新的教育觀念， 對(duì)校園文化建設(shè)高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，采取切實(shí)措施，強(qiáng)化 校園文化建設(shè)與管理工作，開展豐富多彩的校園文化主題教 育活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化的隱性、顯性功能，努力營(yíng)造和 諧的育人環(huán)境，以陶冶師生情操、構(gòu)建師生健康人格、全面 提高師生素質(zhì)。并取得了一定成效。以下就我校

2、在近年來加 強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，營(yíng)造和諧育人環(huán)境方 面作如下小結(jié)：校園文化建設(shè)是一項(xiàng)涉及學(xué)校人文管理及學(xué)科文化為 內(nèi)涵的一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它滲透于教育教學(xué)工作的方方面面， 需要全員重視和參與。長(zhǎng)期以來學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到其綜合性、 復(fù)雜性的特點(diǎn)，我校黨政領(lǐng)導(dǎo)和中層干部齊抓共管，認(rèn)真學(xué) 習(xí)貫徹縣召開的有關(guān)會(huì)議和文件精神，根據(jù)田教職工政 號(hào)文件精神，建立和完善了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由校長(zhǎng) 負(fù)總責(zé)，確立了一名副校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和 指導(dǎo)，建立了政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、辦公室、教研室、 團(tuán)委、工會(huì)組織統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，責(zé) 任到人，落實(shí)了各項(xiàng)工作任務(wù)。通過團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

3、、年段、 班級(jí)互相配合，全面開展相關(guān)的教育與活動(dòng)。為了使校園文 化建設(shè)得到扎實(shí)持續(xù)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要， 學(xué)校長(zhǎng)期致力于兩支隊(duì)伍的建設(shè)，即：以年段長(zhǎng)、班主任、 語文組、藝術(shù)科教師為骨干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍和積極、活躍的 學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè)，通過提高對(duì)校園文化建設(shè)的重要 性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)各部門共同承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng) 建良好、和諧、文明、健康的育人環(huán)境而努力工作。由于學(xué) 校的長(zhǎng)期努力，兩支隊(duì)伍都較好地適應(yīng)了各項(xiàng)教育和教學(xué)的 要求，保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。學(xué)校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組先后制訂了六中校園文化 建設(shè)實(shí)施方案 、中華傳統(tǒng)文化讀書活動(dòng)實(shí)施方案 、家長(zhǎng) 助

4、教工作實(shí)施方案等各項(xiàng)制度，在學(xué)校黨政工團(tuán)各部門的 統(tǒng)一引導(dǎo)下，依靠廣大師生員工，以學(xué)生會(huì)和學(xué)生干部為主 體，整體推進(jìn)校園文化建設(shè)深入開展。進(jìn)一步加強(qiáng)了校風(fēng)、 教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，為促進(jìn)校園文化建設(shè)不斷向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范 化和科學(xué)化方向發(fā)展提供了有力的組織和制度保障。2、軟硬件保障。學(xué)校不斷完善文化設(shè)施，努力創(chuàng)設(shè)一 個(gè)高雅的校園環(huán)境。校園環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的隱性課程。 優(yōu)美、高雅的環(huán)境能美化學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操，對(duì) 學(xué)生起到潛移默化的作用。學(xué)校將校園環(huán)境的建設(shè)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，在資金貧乏的情況下，學(xué)校投入 30 多萬元對(duì)校園環(huán)境的建設(shè)、改造、更新，使學(xué)校的環(huán)境更適 合學(xué)生的教育和培養(yǎng)。

5、(1) 軟環(huán)境建設(shè)。學(xué)校通過“墻壁文化” 、“走廊文化” 、 “樓梯文化”、“班級(jí)文化”等文化設(shè)施的建設(shè)，讓學(xué)生時(shí)刻 感受到文化就在身邊，起到潛移默化的效果，校園內(nèi)名人警 句和名人、偉人畫像隨處可見，且有規(guī)律。一進(jìn)校門，正前 方正前方宣傳牌我校的辦學(xué)宗旨“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生 的一切、為了一切的學(xué)生” 、“今天我為六中而驕傲，明天六 中因我而自豪” 。在教學(xué)樓樓梯過道墻壁上張貼了 三字經(jīng) 和走進(jìn)唐宋八大家 、初中必背古詩(shī)詞等，形成中華傳 統(tǒng)文化長(zhǎng)廊，讓這些警句、名言、名人和傳統(tǒng)文化時(shí)刻陪伴 著學(xué)生，讓它們都成為會(huì)說話的老師，使學(xué)生隨時(shí)隨地受到 感化和教育， 鼓勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 在主教學(xué)樓最顯

6、眼的位置， 寫上了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn) ; 學(xué)生宿舍樓懸 掛了“四有”的目標(biāo)，在教學(xué)樓中廳的兩側(cè)寫上了“愛國(guó)守 法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民道 德規(guī)范二十字要求，在通往科技樓走廊過道懸掛“ xxxx ”的 社會(huì)主義榮辱觀和“以人為本、德育為先，教學(xué)相長(zhǎng)，和諧 發(fā)展”的教育目標(biāo)，在新教學(xué)樓正面懸掛“學(xué)習(xí)求真，做人 求善，言行求美，性格求樂”的德育目標(biāo)，有校門口附近圍 墻建設(shè)了一條“立德樹人”的德育文化長(zhǎng)廊，將中學(xué)生守 則、中學(xué)生日常行為規(guī)范以及學(xué)校規(guī)章制度以文字的形 式與校園的美化融合在一起，激勵(lì)學(xué)生放眼現(xiàn)代化、放眼世 界和未來，做一名品德高尚的人。(2) 硬環(huán)

7、境建設(shè)。積極籌措資金，創(chuàng)設(shè)完善物質(zhì)條件。 在進(jìn)行校園環(huán)境改造的同時(shí)，學(xué)校還十分重視校園文化 硬件設(shè)施的建設(shè)，積極籌措資金、改造和建設(shè)各種文化設(shè)施 和設(shè)備。一是校園結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理布局學(xué)校建筑群，校園充 滿文化韻味。錯(cuò)落有序的二階式立體校園、平坦的操場(chǎng)上鋪 設(shè)孔磚草坪，過道綠樹成陰，花圃春意盎然，廣場(chǎng)音響環(huán)環(huán) 繞其中，經(jīng)過精心設(shè)計(jì)具有六中特色的文化布局，給人以美 的享受 ; 教室辦公室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之 感，為學(xué)生求學(xué)上進(jìn)創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。二是學(xué)校圖書 館、閱覽室為師生提供了舒適的閱讀環(huán)境，學(xué)校擁有近 200 平方米的學(xué)生閱覽室和 120 平方米的教工閱覽室， 設(shè)施齊全， 寬敞

8、明亮，圖書管理實(shí)現(xiàn)了全方位微機(jī)數(shù)字化管理。目前， 學(xué)校圖書館藏書達(dá) 3萬多冊(cè)，電子圖書 3 萬多冊(cè)，生均擁有 圖書約 20 冊(cè)，學(xué)校每年訂閱了 150 多種報(bào)刊雜志，學(xué)校圖 書室、閱覽室配有兩位專職管理人員，從早上 8 點(diǎn)到到晚上 7 點(diǎn)輪流值班對(duì)師生開放，方便師生閱讀書籍。三是建設(shè)了 校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，構(gòu)建了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，擁有 計(jì)算機(jī)教室 3 間近 200 臺(tái)電腦、多媒體教室 7 間、運(yùn)用衛(wèi)星 教學(xué)收視，學(xué)校的校園區(qū)域網(wǎng)通過光纖寬帶實(shí)現(xiàn)了與互聯(lián)網(wǎng) 的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)，擁有自己的網(wǎng)站 2 個(gè)，通過光纖 系統(tǒng)可將各處室和多媒體綜合電教室、 電子備課室、 圖書館、 閱覽室等場(chǎng)所連接起

9、來，各種教學(xué)和網(wǎng)上信息可以實(shí)現(xiàn)資源 共享，教師實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)化辦公。這些設(shè)施和設(shè)備的建設(shè)有力 地提高了校園文化層次，為深入開展校園文化建設(shè)創(chuàng)造了有 力的保障。3、激勵(lì)保障機(jī)制。學(xué)校通過各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)來保障各項(xiàng) 活動(dòng)的開展，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。 (1) 干凈整潔的 校園、舒適優(yōu)美的環(huán)境是通過師生齊抓共管、學(xué)校衛(wèi)生檢查 小組檢查督促而形成的。衛(wèi)生檢查小組成員由部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 衛(wèi)生室老師、 各班勞動(dòng)委員組成， 每周輪流檢查教室、 宿舍、 清潔區(qū)，并按照評(píng)比細(xì)則打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，月末累總進(jìn)行評(píng) 比公布，先進(jìn)的發(fā)給獎(jiǎng)狀，落后的點(diǎn)名批評(píng)。 (2) 良好的校 風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)形成于班級(jí)星級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)比活動(dòng)。政教處組

10、織 值日老師、 學(xué)生會(huì)干部天天檢查班級(jí)紀(jì)律、 學(xué)習(xí)、學(xué)生儀表、 好人好事等情況，登記在冊(cè)，月末評(píng)比，每個(gè)月選分?jǐn)?shù)前六 名的班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗表示鼓勵(lì)。 (3) 班級(jí)每個(gè)月出的黑板 報(bào)，學(xué)校均組織教師進(jìn)行檢查評(píng)比、頒發(fā)獎(jiǎng)狀，促使各班保 證黑板報(bào)質(zhì)量，不斷提高出報(bào)水平。為了使校園文化建設(shè)得到切實(shí)的開展，學(xué)校在不斷加強(qiáng) 人員和制度建設(shè)的同時(shí)，還通過搭建各種平臺(tái)積極開展校園 文化建設(shè)，為校園文化提供良好的載體。讀書活動(dòng)平臺(tái)。一是建立學(xué)生讀書活動(dòng)平臺(tái)。由教務(wù)處和語文組牽頭，成立相 應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)和指導(dǎo)組，積極開展“中華古詩(shī)文誦讀工程” 、 “中華經(jīng)典名著閱讀” 工程，要求學(xué)生每日讀一則名人名言， 每周讀一篇

11、佳作名篇，每月讀一部名著，并做好讀書筆記。 二是建立教師讀書活動(dòng)平臺(tái)，抓好教師的閱讀成長(zhǎng)。要求每 位老師以提升自身的專業(yè)發(fā)展為目的積極開展讀書活動(dòng)，采 取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，用“終身學(xué)習(xí)”的理念作指導(dǎo)、 鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校 規(guī)定每周一、 三、五三個(gè)下午第三節(jié)課為集體讀書活動(dòng)時(shí)間， 每位老師至少要抽出一節(jié)課時(shí)間到圖書室和閱覽室借閱書 籍和雜志，并做好讀書筆記。學(xué)校為師生統(tǒng)一印制了閱讀 與欣賞的讀書筆記記錄本。2、家長(zhǎng)助教工作平臺(tái)。 學(xué)校充分發(fā)揮家長(zhǎng)助教工作室的功能，通過開展“教學(xué) 開放周”、“班隊(duì)會(huì)開放日” 、“家長(zhǎng)座談會(huì)” 、“家教知識(shí)講座” 等形式進(jìn)一步加

12、強(qiáng)家校聯(lián)系，密切家校配合，努力構(gòu)建“學(xué) 校家庭社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。3、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)六中校園主網(wǎng)站和道德銀行網(wǎng)站的建設(shè)，通過一些欄目如 “家教專欄” 、“教師學(xué)習(xí)專欄” 、“三角梅專欄” 、“安全教育專欄”的增設(shè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)搭建一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。4、道德銀行教育平臺(tái) 學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年道德銀行的建設(shè)，不斷拓寬道 德銀行的活動(dòng)領(lǐng)域、服務(wù)項(xiàng)目，加強(qiáng)管理，不斷完善考核辦 法、評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，積極評(píng)選“道德之星” ，同時(shí)加強(qiáng)網(wǎng)上 道德銀行的建設(shè)，使道德銀行成為我校德育工作的一個(gè)新亮 點(diǎn)。5、文明禮儀教育平臺(tái) 文明禮儀教育是我校一項(xiàng)傳統(tǒng)的富有特色的教育活動(dòng)。學(xué)校把抓文明禮儀教育作為實(shí)施素質(zhì)教育系統(tǒng)工程的突破 口，著手構(gòu)建“文明立校，禮儀育人”的素質(zhì)教育模式，及 時(shí)對(duì)禮儀教育提出了更高層次的要求，把學(xué)校的文明禮儀教 育向社會(huì)延伸，形成“學(xué)校禮儀家庭禮儀社會(huì)禮儀”的教育 網(wǎng)絡(luò)，建立文明學(xué)習(xí)、 文明做人的校園氛圍， 以實(shí)踐為基礎(chǔ)， 引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)，深入基層，發(fā)現(xiàn)社會(huì)的“真、善、美” 不斷把學(xué)校的