大班禮儀教學(xué)計(jì)劃

1、幼兒園文明禮儀教育工作計(jì)劃本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒 園、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，為培養(yǎng)跨世紀(jì)的社會(huì)主 義事業(yè)建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育，根據(jù)新藝體幼兒園文 明禮儀教育活動(dòng)實(shí)施方案的要求和幼兒的心理特點(diǎn)，特制定以下計(jì)劃。一、工作目標(biāo)1 、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的 行為。2 、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。3 、通過評(píng)選 “文明班級(jí) ”、 “文明小天使 ”，樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀 行為

2、規(guī)范。二、具體措施 各班制訂文明教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通 過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過專門的教育活動(dòng)， 幫助幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒 都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使 幼兒樂意按規(guī)范的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。1 、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。 根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語；在語言角投放文明禮儀 行為規(guī)范圖片。2 、寓規(guī)范訓(xùn)練于幼兒日常生活管理之中。 在常規(guī)教育

3、工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣和行為標(biāo)準(zhǔn)放在首要位置，關(guān)注 指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時(shí)儀表、言語為切入點(diǎn)，通過強(qiáng)化 訓(xùn)練，把幼兒文明禮儀行為規(guī)范文明禮儀教育落實(shí)到幼兒的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛 煉，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。3 、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中 在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要有目的、有計(jì)劃地利用教材切合實(shí)際地把規(guī)范細(xì) 則滲透到教學(xué)中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使幼兒在開無意 識(shí)的學(xué)習(xí)中強(qiáng)化記憶，受到教育。4 、開展文明禮儀教育主題活動(dòng) 根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，

4、使幼兒 在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做， 使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。5 、寓規(guī)范訓(xùn)練于文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)中。每周開展 “文明班級(jí) ”和 “文明小天使 ”評(píng)比活動(dòng)，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育 保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。6 、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合。 通過家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積 極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。三、月份工作安排 文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育；每周評(píng) 選“文明班級(jí) ”、 “文明教師 ”、“文明

5、小天使 ”、“文明家長(zhǎng) ”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布 置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語、警示語）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學(xué)活 動(dòng)觀摩。九月份1 、修改原編寫的文明禮儀教育故事、兒歌故事；根據(jù)所缺的內(nèi)容每人新編寫 1 則故 事、 1 首兒歌。2 、分大、中、小班年級(jí)組完成不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo)的歸納工作。（負(fù)責(zé) 人為年級(jí)組長(zhǎng)及各年級(jí)組的主要課題成員）3 、完成幼兒、教師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分入園禮儀、 課間禮儀、參 加活動(dòng)禮儀、尊師禮儀、待客禮儀、交往禮儀、公共場(chǎng)所禮儀等？）4 、影響幼兒文明禮儀養(yǎng)成的原因及分析。5 、擬訂 “文明班級(jí) ”評(píng)選辦法、 “文

6、明教師 ”評(píng)選辦法、 “文明小天使 ”評(píng)選辦 法 “文明家長(zhǎng) ”評(píng)選辦法。十月份1 、討論不同年齡階段幼兒文明禮儀教育目標(biāo)，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級(jí) 并對(duì)照進(jìn)行培養(yǎng)，并使之更進(jìn)一步完善。2 、討論幼兒、教師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范，形成較為完善的文字材料，發(fā)放到各班級(jí)使 用，并使之更進(jìn)一步完善。3 、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法。（具體措施、教育原則、教育內(nèi)容 ）5 、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是 “文明舉止我先行 ”。以年級(jí)組開展一次幼兒文明禮儀 競(jìng)賽活動(dòng)；探討如何組織幼兒文明禮儀游戲活動(dòng)（各年級(jí)組組織幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀 摩）；要求每人有自己的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)、游戲設(shè)計(jì)一個(gè)

7、。6 、撰寫幼兒文明禮儀教育論文參評(píng)。7 、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。8 、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮 儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。十一月份1 、組織家長(zhǎng)會(huì)議，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教育的互動(dòng)環(huán)境， 并根據(jù)我園的活動(dòng)安排共同參與文明禮儀教育。2 、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透 文明禮儀教育；設(shè)計(jì)和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動(dòng)；幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀 摩。3 、幼兒文明禮儀教育活

8、動(dòng)重點(diǎn)是 “尊長(zhǎng)互敬我先行 ”，并舉行相應(yīng) 的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)；要求每人有自己的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)、游戲設(shè)計(jì)一個(gè)。4 、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。5 、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮 儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。十二月份1 、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以 “頌揚(yáng)文明禮儀 ”為主題開展教育教學(xué)活動(dòng)，要求每 人編寫文明禮儀小故事一個(gè)、游戲設(shè)計(jì)一個(gè)，各年級(jí)組組織幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。2 、舉行以 “頌揚(yáng)文明禮儀 ”為主題的幼兒文藝表演和 “講文明、懂禮儀 ”大比拼。評(píng)選 -3 、進(jìn)行研究小結(jié)：討

9、論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮 儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。 元月份1 、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文。2 、幼兒園收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，文明 禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、游戲集，文明禮儀規(guī)范（教師文明禮儀行為規(guī)范、幼 兒文明禮儀行為規(guī)范、家長(zhǎng)文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標(biāo)， 幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文集。2013 年 9 月篇二：幼兒園大班文明禮儀教育工作計(jì)劃幼兒園大班

10、文明禮儀教育工作計(jì)劃吳翠花本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒 園、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教 育工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計(jì)劃。一、工作目標(biāo)1 、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的 行為。2 、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。3 、通過評(píng)選 “文明小天使 ”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。二、具體措施制訂文明教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多 種渠道、

11、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過專門的教育活動(dòng)，幫助 幼兒理解幼兒文明禮儀行為規(guī)范內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認(rèn) 識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒 樂意按規(guī)范的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。1 、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語或警示語；在語言角投放文明禮儀 行為規(guī)范圖片。2 、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒 在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看

12、、議一議、想一想、做一做， 使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。3 、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。每周開展 “文明小天使 ”評(píng)比活動(dòng)，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文 明禮儀良好習(xí)慣的培養(yǎng)和提高。4 、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合。通過家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積 極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。三、月份工作安排文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育； “文明教 師”、“文明小天使 ”、 “文明家長(zhǎng) ”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣 傳標(biāo)語、警示語）；做好與家庭的交流、

13、配合；每月一次教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。三月份1 、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。2 、學(xué)習(xí)文明禮儀童謠走路歌3 、進(jìn)行研究小結(jié)：從學(xué)習(xí)中引導(dǎo)幼兒討論兒歌的好處，我們要做一個(gè)文明禮貌的好孩 子。四月份1 、制訂幼兒園禮儀教育計(jì)劃、班級(jí)禮儀教育計(jì)劃。2 、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌站立歌和起立歌。3 、進(jìn)一步教育幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)排隊(duì)歌。五月份1 、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是 “尊長(zhǎng)互敬我先行 ”，并舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)；進(jìn) 步學(xué)習(xí)走路歌洗手起床。2 、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀的好處，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓 勵(lì)幼兒自編文明禮儀教育故事、

14、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。六月份1 、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以 “頌揚(yáng)文明禮儀”為主題開展教育教學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)學(xué) 習(xí)走路靜悄悄甜嘴巴。2 、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享文明禮儀的 重要性。七月份1 、復(fù)習(xí)幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。2 、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)，最后完成拍手歌、進(jìn)餐禮儀歌。3 、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。篇三：幼兒園禮儀教育計(jì)劃 幼兒園禮儀教育計(jì)劃 新的學(xué)期開始了，在本學(xué)期里，為了將幼兒園的禮儀教學(xué)工作更加完善，本學(xué)期我將從 以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。一、常規(guī)工作（一）、按時(shí)為教師發(fā)放禮儀月計(jì)劃、周計(jì)劃及教案；（二）、及時(shí)更換小、中、大班的禮

15、儀家園聯(lián)系欄內(nèi)容（三）、繼續(xù)以發(fā)放宣傳單或調(diào)查問卷的形式，保持家園聯(lián)系；（四）、堅(jiān)持每周一的幼兒升旗儀式；在培養(yǎng)大班幼兒練習(xí)升旗儀式的同時(shí)，選擇少部 分中班幼兒觀看并進(jìn)行有目的的培養(yǎng)。二、禮儀工作的培養(yǎng)與訓(xùn)練（一）、幼兒常規(guī)培養(yǎng) 堅(jiān)持早入園禮儀小明星接待工作；統(tǒng)計(jì)幼兒及家長(zhǎng)主動(dòng)問好的百分率，在此基礎(chǔ)上有 針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行問好禮儀的教育，并以此來帶動(dòng)家長(zhǎng)。 復(fù)習(xí)上學(xué)習(xí)已經(jīng)形成的如廁、洗手、喝水、小椅子、排隊(duì)、穿脫衣服、穿脫鞋、有序 取碗等常規(guī)禮儀的鞏固， 培養(yǎng)幼兒新增禮儀禮儀常規(guī)項(xiàng)目；（二）、教師禮儀常規(guī)培養(yǎng) 教師儀容儀表；堅(jiān)持上班園服制、不化濃妝、不披發(fā)、不美甲、不穿高跟鞋等制度。 教師禮儀

16、知識(shí)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間培訓(xùn)教師禮儀知識(shí)，使教師通過系統(tǒng)的 學(xué)習(xí)，了解并掌握相關(guān)的禮儀常識(shí)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì) 堅(jiān)持班級(jí)禮儀明星的評(píng)比工作，并給與幼兒小獎(jiǎng)勵(lì)。三、活動(dòng)的開展 （一）、開展一至兩個(gè)幼兒活動(dòng)，充分的開闊孩子們的視野，增長(zhǎng)見識(shí)； （二）、開展教師的 “大家評(píng)我課”活動(dòng)；即為每位教師錄制一節(jié)多媒體或是四段式教學(xué) 課程，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間播放，讓上課教師自己及其他教師對(duì)其課上的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提高 教師的重視程度及整體上課水平并及時(shí)對(duì)禮儀教案中的不足進(jìn)行改進(jìn)； 篇四：幼兒園 2013-2014 學(xué)年第一學(xué)期大班禮儀教學(xué)進(jìn)度童得夢(mèng)第三幼兒園 2013-2014 學(xué)年大班禮儀教

17、學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期（9月一一1月）月周課時(shí)活動(dòng)類型九二月四五月七 八 十九 一十 十月 一 十二 十十三 十二四 十月 五 十六 1. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀 禮儀活動(dòng)名稱 敲門 開關(guān)門 接聽電話 拔打電話 排隊(duì)等候 自覺排隊(duì) 乘滾梯 走樓梯 乘升降電梯 進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門 紅綠燈 行走 馬路不是游戲場(chǎng) 認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志 九九重陽節(jié) 春節(jié)（拜年） 活動(dòng)目標(biāo) 學(xué)習(xí)正確的敲門方法。知道進(jìn)入他人房間要敲門，得到允許后才能進(jìn)入。 學(xué)習(xí)正確的開門、關(guān)門方法。知道要輕開輕關(guān)，手拉門把手，以

18、免夾手。 接聽電話時(shí)要先問好，然后問清楚要找誰，對(duì)方講話要認(rèn)真聽。打完電話要說 撥打電話時(shí)要輕輕按電話號(hào)碼，接通后要先問好和介紹自己，注意使用禮貌用語。 讓幼兒知道在公共場(chǎng)所等人多的地方要自覺排隊(duì)，耐心等候，不插隊(duì)。了解每月 11 日為自覺排隊(duì)日，知道在公共場(chǎng)所應(yīng)自覺排隊(duì)。 了解乘滾梯的正確方法，知道乘滾梯應(yīng)站在右邊，并知道滾梯左邊是緊急通道，不能隨 便站立。禮儀再見備注 了解上下樓梯的正確方法，知道上下樓梯應(yīng)該走右邊，不要在樓梯上打鬧玩耍。 了解乘升降電梯的正確方法，知道應(yīng)站在電梯門口右側(cè)等待。應(yīng)先下后上，禮讓長(zhǎng)輩。 了解進(jìn)出旋轉(zhuǎn)門的正確方法，知道要有大人陪同，不用手扶門，不站在門邊。 了解

19、過馬路的正確方法，知道要走人行道。知道過馬路要遵守交通規(guī)則。 了解在馬路上行走的正確方法，知道要在馬路右側(cè)人行道上行走，了解盲道的用途。 了解馬路上的機(jī)動(dòng)車道、自行車道和人行道。知道外出注意安全，不追逐打鬧。 認(rèn)識(shí)馬路上的各種交通標(biāo)志并知道其作用，知道藍(lán)色牌是指示牌，紅色牌是警告牌。 知道重陽節(jié)是爺爺、奶奶等老人的節(jié)日，激發(fā)幼兒關(guān)愛老人的情感。知道拜年是春節(jié)里特有的活動(dòng)，會(huì)正確使用祝福語向老師和同伴表達(dá)自己的祝福。篇 五：大班禮儀常規(guī)專題計(jì)劃 ）大班禮儀常規(guī)專題計(jì)劃年 9 月2014 年 7 月）（2013班級(jí)：大三 教師：郝瑤一、指導(dǎo)思想：新剛要中也明確指出：注意兒童的可持續(xù)發(fā)展，要著眼于兒

20、童未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)，注 重那些對(duì)兒童一生產(chǎn)生影響的品質(zhì)培養(yǎng)，為其后續(xù)學(xué)習(xí)、生活和未來走向社會(huì)工作奠定良好的 基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，重視對(duì)幼兒高尚的道德情操的培養(yǎng)，顯得尤為重要。 特別是針對(duì)我國(guó)獨(dú)生子女占絕大多數(shù)的人口素質(zhì)隊(duì)伍，有的幼兒的父母也是獨(dú)生子女，所以， 禮儀教育從娃娃抓起，對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知、情感和引導(dǎo)幼兒社會(huì)性行為養(yǎng)成為主要內(nèi)容的禮 儀教育。二、專題內(nèi)容：1 、充分發(fā)揮環(huán)境的隱性教育作用，營(yíng)造積極、健康的文化氛圍；2 、在一日生活各環(huán)節(jié)中滲透禮儀教育；3 、在課程中滲透禮儀教育；4 、注重采用多種禮儀教學(xué)形式（如：經(jīng)典文學(xué)教學(xué)、禮儀課程、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等），以 提高教育效果

21、。5 、師長(zhǎng)的禮儀榜樣對(duì)幼兒親社會(huì)行為的作用。三、情況分析： 在大部分孩子均為獨(dú)生子女的大社會(huì)背景下，人們的育兒方式在全新的社會(huì)條件下越來 越畸形，對(duì)孩子寵愛過度，只寵不教，使 “小皇帝 ”們高高在上，家長(zhǎng)對(duì)孩子百般呵護(hù)，溺愛 無邊，不管不教，望子成龍，期待過高，把幾代人所有的希望都寄托在孩子身上，不切實(shí)際的 苛求與壓力也都落在了孩子的肩上。使得現(xiàn)在的孩子的道德品質(zhì)，無標(biāo)準(zhǔn)可言，亂扔垃圾、說 臟話、不會(huì)文明接打電話、孩子一味索取，不講奉獻(xiàn)，不尊重長(zhǎng)輩，脾氣暴躁、個(gè)性倔強(qiáng)，自 我觀念不斷膨脹，久而久之將嚴(yán)重影響孩子將來的人及交往，也會(huì)嚴(yán)重影響我國(guó)古老而又文 明、 “禮儀之邦 ”等美稱。通過各種調(diào)

22、查方法，以及創(chuàng)設(shè)情境，幼兒的反應(yīng)發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)禮儀 知識(shí)知之甚少，禮儀認(rèn)知與禮儀行為相脫節(jié)。幼兒禮儀水平好的占總調(diào)查數(shù)的 8.5 。在設(shè)計(jì) 的情景中，我們調(diào)查了大班年段的 70 名幼兒， “進(jìn)屋先敲門 ”的為 “0”， “主動(dòng)問好 ”的占 35.2 ， “征得同意后再玩玩具 ”的為 “0”。另外，在回答 “為什么上課時(shí)不能亂插嘴 ”時(shí)，大 部分幼兒回答 “老師要批評(píng)的 ”，當(dāng)然也有部分幼兒回答，這樣會(huì)聽不清楚老師的話了學(xué)不到 本領(lǐng)。究其原因，一方面是社會(huì)大環(huán)境中不文明行為對(duì)幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另 一方面是家長(zhǎng)和教師對(duì)幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法的不當(dāng)。所以，幼兒禮儀的啟蒙教 育迫

23、在眉睫。四、研究目標(biāo)： 通過實(shí)施一系列的禮儀教育課程，使大班幼兒能經(jīng)能理解別人的看法和見解，能主動(dòng)發(fā) 起與別人交流情感，經(jīng)常使用禮貌語言，行較文明，關(guān)心自己周圍的同伴，經(jīng)常能主動(dòng)關(guān)心班 上的事，關(guān)心集體的東西，主動(dòng)愛護(hù)集體的榮譽(yù)，較好地遵守規(guī)則，與伙伴合作，能主動(dòng)模仿 身邊發(fā)生的惠予行為，自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，善于協(xié)調(diào)，喜歡合作。五、研究方法：1 、調(diào)查法：禮儀教育之前，對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的幼兒進(jìn)行一次摸底調(diào)查，了解實(shí)驗(yàn)幼兒的 親社會(huì)行為。2 、觀察法：教師結(jié)合幼兒在來園、離園、一日生活活動(dòng)、游戲、戶外活動(dòng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活 動(dòng)的禮儀教育，有意識(shí)的觀察對(duì)幼兒親社會(huì)行為的影響，及時(shí)記錄。3 、榜樣示范法：教

24、師和家長(zhǎng)成為幼兒禮儀教育的楷模，為幼兒樹立良好的親社會(huì)行為榜 樣。4 、情景模擬法：教師在對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育的過程中，利用創(chuàng)設(shè)的情景使幼兒身臨其 境，在角色游戲中懂得了禮儀、學(xué)習(xí)了禮儀，實(shí)踐著禮儀。以此促進(jìn)幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)。5 、實(shí)際鍛煉法：利用幼兒互相監(jiān)督和師長(zhǎng)監(jiān)督的方法規(guī)范幼兒在幼兒園、在家庭、在社 會(huì)公共場(chǎng)所中自覺地運(yùn)用禮儀知識(shí)，在實(shí)踐中學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮，以最終達(dá)到親社會(huì)行 為。六、研究的步驟及措施：1 、準(zhǔn)備階段：（ 2013 年9 月） 首先，對(duì)實(shí)驗(yàn)幼兒用各種進(jìn)行摸底調(diào)查。了解實(shí)驗(yàn)的基本情況，對(duì)幼兒家長(zhǎng)文明行為調(diào) 查、發(fā)放家庭禮儀教育資料，對(duì)幼兒基本禮儀（坐立蹲姿勢(shì)，入園離園禮儀、進(jìn)餐禮儀、交往 游戲）