第三課大眾傳播媒介的變遷

1、說課教案：第五單元 第16課 大眾傳媒的變遷（高中）郴州市桂陽三中 張玲尊敬的各位評委、老師們，你們好！ 我是桂陽三中的張玲，今天我說課的題目是第五單元 第16課大眾傳媒的變遷。一、教材分析：第五單元是從物質(zhì)生活、交通和通訊、大眾傳媒三個方面,介紹中國近現(xiàn)代社會生活的發(fā)展變化.第三節(jié)選取了中國報刊、影視、網(wǎng)絡(luò)這三個重要媒介,以點帶面, 反映出中國大眾傳媒的歷史變遷，同時揭示出對社會所產(chǎn)生的巨大影響。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與能力（1）了解報刊業(yè)的發(fā)展過程，理解各個時期具有代表性的報刊對中國社會所起的作用。（2）掌握影視業(yè)發(fā)展過程中的標(biāo)志性事件及其特點 ，分析影視業(yè)發(fā)展的重要原因。（3）了解第四媒介

2、的神奇魅力，認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。2、過程和方法 讓學(xué)生運(yùn)用歸納、對比、概括、探究等方法來感悟歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。3、情感態(tài)度和價值觀通過對中國近現(xiàn)代報刊、影視事業(yè)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢等文化媒介的學(xué)習(xí)，形成正確的價值觀、人生觀. 重點：報刊業(yè)走向繁榮和影視事業(yè)的發(fā)展。難點：大眾媒體的發(fā)展對中國社會發(fā)展的影響。三、教法學(xué)法：教學(xué)方法：1、情境教學(xué)法2、直觀教學(xué)法 3、探究教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：1、社會調(diào)查法2、自主學(xué)習(xí)法3、互動學(xué)習(xí)法四、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入直觀感知，觀察領(lǐng)悟師生互動，理性探討活動教學(xué)，協(xié)作交流整合教材，總體把握反饋創(chuàng)新，拓展遷移情境導(dǎo)入：播放天龍八部阿朱飛鴿傳

3、書的鏡頭。目的:利用視頻創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探究問題1：從錄象中我們可以看出古代是如何傳遞信息？而我們今天還有哪些更先進(jìn)的方式來傳遞信息呢？學(xué)生回答后，顯示三組圖片，直觀地讓學(xué)生看到當(dāng)今社會三大重要媒介手段：報刊、影視業(yè)、網(wǎng)絡(luò)自然地引出本課課題-多媒體展示：第16課 大眾傳媒的變遷推進(jìn)新課：一、報刊業(yè)走向繁榮合作探究1: 閱讀教材 自主整理出報刊業(yè)的線索首先讓學(xué)生閱讀教材 整理出報刊業(yè)的線索，目的：鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。接著我用多媒體顯示報刊業(yè)三個發(fā)展階段（形成-發(fā)展-繁榮）具有代表性的報紙，目的：誘使學(xué)生探討不同時期的報紙對當(dāng)時的作用。然后進(jìn)一步深入分析思考合作探究2:報刊業(yè)有哪些

4、社會功能?答案提示：傳遞信息,傳播知識;通達(dá)民情,開啟民智;立言議政,輿論監(jiān)督.合作探究3: 目的：聯(lián)系現(xiàn)實材料，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。1996年,中宣部批準(zhǔn)成立了中國第一個報業(yè)集團(tuán)廣州日報報業(yè)集團(tuán), 該集團(tuán)目前有19種報刊,日均發(fā)行量達(dá)163萬份,2000年廣告總收入達(dá)13億,連續(xù)幾年居全國報紙收入第一位目前我國報業(yè)集團(tuán)有31家。 年份報紙刊物1978186930200020078725請完成: (1)當(dāng)前我國報刊事業(yè)發(fā)展的特點和原因是什么? (2)你喜歡哪方面的報刊,談?wù)勥@些報刊對你產(chǎn)生了什么影響? (3)你覺得報紙不足的方面有哪些?特點:種類增多;數(shù)量增大,集團(tuán)化,市場化原因

5、:經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國家的支持,重視對科技文化等.影響:開闊眼界,影響觀念; 豐富生活,陶冶情操.局限:普及面不廣,直觀感染力不強(qiáng).過渡：從這個問題可看出，報紙最大的不足是你必須識字，這樣普及面就不廣了，而且直觀感染力也不強(qiáng)，這方面就不如影視了。二、影視事業(yè)的發(fā)展課前：為了說明當(dāng)前電影事業(yè)的繁榮，同樣可以布置學(xué)生在課前做一個調(diào)查收集工作。收集的內(nèi)容為我國在世界上獲獎的影片、演員、導(dǎo)演?；顒犹骄浚ǘ嗝襟w展示）。目的：這樣不僅可以使學(xué)生通過自己的調(diào)查來驗證當(dāng)今中國電影業(yè)的繁榮，同時鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力。更重要的是，將歷史與現(xiàn)實拉近，引發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)課堂效率。（一)電影 活動探究: (1)中國電影

6、誕生的標(biāo)志是什么?(2)你爺爺和你父親年輕時候心中分別有哪些經(jīng)典電影和著名的電影人?(3)你心中有哪些經(jīng)典電影和著名的電影人?對國產(chǎn)電影有著怎樣的感情和寄望？接著教師利用圖片展示中國電影事業(yè)的概況。（1905年誕生20年代后走向成熟30-40年代享譽(yù)世界建國后，主題走向工農(nóng)生活80年代中期后走向輝煌）目的：讓學(xué)生直觀體驗中國電影的發(fā)展歷程過渡：電影存在時間、地點和票價的限制，而電視就在這方面彌補(bǔ)了它的不足。(二)電視 （1）問世：（2）概況： （3）現(xiàn)狀：內(nèi)容廣泛、形式多樣，民眾的文化生活也更加豐富多彩。（多媒體顯示電視欄目的豐富性）過渡：由此可見電視已經(jīng)相當(dāng)普及了，提問：你認(rèn)為電視電視普及的

7、原因有哪些？ 目的：通過問題式的啟發(fā)，引起學(xué)生探討影視業(yè)發(fā)展的原因。(4)普及原因:技術(shù),生活的提高,政策的支持你說我說：進(jìn)行一個小型的討論：“如果現(xiàn)在突然沒有了電視，我該怎樣生活？”目的：通過假設(shè)和討論使學(xué)生體驗影視現(xiàn)在對于我們生活的巨大影響。（5）影視媒介有哪些局限? (時效性不強(qiáng)等，互聯(lián)網(wǎng)彌補(bǔ)其不足。)三、互聯(lián)網(wǎng)的興起在介紹“互聯(lián)網(wǎng)的興起”一目時，我先在課堂上將電腦與互聯(lián)網(wǎng)相連接，向?qū)W生演示如何利用網(wǎng)絡(luò)查找所需信息。目的：直觀演示，貼近現(xiàn)實，以此讓學(xué)生感受互聯(lián)網(wǎng)的神奇魅力。1、原因：當(dāng)今社會正在經(jīng)歷著由工業(yè)時代向信息時代的巨變 2、出現(xiàn)： 3、發(fā)展： 多媒體演示圖片，（網(wǎng)絡(luò)正在逐步滲透我

8、們的生活）誘導(dǎo)學(xué)生思索問題：那么,網(wǎng)絡(luò)到底給我們帶來了什么?有何啟示?目的：通過生生互動和師生互動，引起學(xué)生探討網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，同時利用探討滲透思想教育讓學(xué)生感悟到要正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。4、優(yōu)勢:優(yōu)勢集中，費(fèi)用低廉;高度互動，雙向傳受 。5、缺陷: (1)不法分子傳播影響青少年成長的不良信息(2)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪 (3)青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲6、啟示:比其他媒介更有潛力,但它是一把雙刃劍,只有正確使用才能促進(jìn)社會的發(fā)展五、課堂小結(jié)：讓學(xué)生對整個教材的知識點進(jìn)行歸納，使他們對本課教材有一個整體把握。然后我對本堂內(nèi)容升華，指出是人類社會的發(fā)展促進(jìn)了媒介的產(chǎn)生和發(fā)展，而媒介在產(chǎn)生和發(fā)展之后又對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響。鞏固練習(xí) 目的：當(dāng)堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。六、暢想天地：顯示表格，思考：“互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展會不會影響其他媒介的發(fā)展？”目的：學(xué)生通過課后的反思與探討，進(jìn)一步認(rèn)識到各種媒介手段發(fā)揮的作用。中國大眾傳媒發(fā)展情況表（1985-2000年）1985年1990年1995年1999年2000年報紙總引數(shù)（億份）246.8211.3263.3318.4329.3廣播節(jié)目制作時間（小時）280799647762233216429316823381466電視節(jié)目制作時間（小時）380569157238351