賈明艷整理中年級(jí)些人記事類三上

1、 課標(biāo)要求 年級(jí)綱要1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。1.1在正確、清晰讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，充分把握重點(diǎn)語(yǔ)詞（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）的明確含義，感受語(yǔ)詞的具體色彩，讀出語(yǔ)詞的輕重韻律。1.2隨文學(xué)習(xí)“一、不”的變調(diào)常識(shí)，掌握變調(diào)規(guī)律，并能夠在朗讀中遷移運(yùn)用。1.3繼續(xù)練習(xí)正確通順流暢地朗讀課文，能夠在理解詞、句意思的基礎(chǔ)上做到不讀破句。1.4能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐ｎD，區(qū)分出句、段之間的關(guān)聯(lián)。1.5在品味語(yǔ)言、體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上，隨文學(xué)習(xí)“讀文章想畫面”“角色體驗(yàn)”等朗讀策略，準(zhǔn)確、自然地表達(dá)出文章的思想感情。2.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。2.1繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀的方法，做到

2、不出聲，不指讀，不唇動(dòng)。2.2有意識(shí)地進(jìn)行“擴(kuò)大眼部識(shí)別間距”的訓(xùn)練，從短語(yǔ)到短句，逐步擴(kuò)大視讀范圍，加快眼腦直映速度。2.3學(xué)習(xí)邊默讀邊思考，通過(guò)對(duì)關(guān)鍵詞句進(jìn)行反復(fù)、細(xì)致的咀嚼、分析，理解和識(shí)記其內(nèi)容，有意識(shí)地在頭腦中再造形象或畫面。2.4了解“略讀”的意義及其與“精讀”的不同，學(xué)習(xí)運(yùn)用略讀的方法，在讀物中提取主要信息，粗知文章大意。3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。3.1學(xué)習(xí)并練習(xí)運(yùn)用“聯(lián)系上下文和生活實(shí)際”“邊讀邊想象”“近義詞換詞”“舉例”等理解詞語(yǔ)的方法猜測(cè)詞語(yǔ)的意思；學(xué)習(xí)利用字典、詞典選擇釋義，準(zhǔn)確理解詞

3、語(yǔ)的意思。繼續(xù)擴(kuò)大詞匯量，并嘗試運(yùn)用。3.2學(xué)習(xí)在具體的文章中關(guān)注含義較深的詞句并進(jìn)行標(biāo)注；學(xué)習(xí)通過(guò)“換詞對(duì)比”“詞語(yǔ)增刪”“聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和背景資料”等方法，理解它們?cè)谡n文中的意思及其表情達(dá)意的作用。3.3能夠主動(dòng)關(guān)注文章中體現(xiàn)寫作順序的詞句，隨文認(rèn)識(shí)“過(guò)渡句”“總起句”和“總結(jié)句”，了解它們?cè)谖闹兴鸬慕Y(jié)構(gòu)作用。3.4隨文認(rèn)識(shí)“比喻句”“擬人句”和“排比句”等，能夠讀懂這些語(yǔ)句的意思，并能仿照例句造句。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。4.1能夠按照“從整體到局部、再到整體”的方法進(jìn)行閱讀。4.2初步閱讀文章后，能大致說(shuō)出文章的主要

4、內(nèi)容。4.3學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法，了解讀懂自然段的一般步驟，在閱讀中注意領(lǐng)會(huì)句與句之間的關(guān)系，隨文認(rèn)識(shí)自然段中的內(nèi)部結(jié)構(gòu)（總分式、并列式、因果式、轉(zhuǎn)折式、承接式），能夠根據(jù)句與句之間的關(guān)系分清層次，并在此基礎(chǔ)上比較準(zhǔn)確地概括段落大意。4.4初步建立意義段的概念，懂得幾個(gè)自然段合起來(lái)講一個(gè)意思，可以成為一段；學(xué)習(xí)按照時(shí)間的先后順序、事情的發(fā)展順序、空間位置變換順序、文章的特定結(jié)構(gòu)等方法給文章劃分段落；學(xué)習(xí)運(yùn)用“摘句法”及“自然段段意歸并法”等方法概括意義段的段意。4.5學(xué)習(xí)不拘形式地畫文章結(jié)構(gòu)圖。4.6隨文學(xué)習(xí)用“抓住重點(diǎn)語(yǔ)句”“讀文章想畫面”“聯(lián)系生活實(shí)際”等方法體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。4.7

5、學(xué)習(xí)自主預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)中能夠就自己不理解的詞語(yǔ)、句子及課文內(nèi)容等提出疑問(wèn)并主動(dòng)探究，隨文學(xué)習(xí)質(zhì)疑的方法（“利用題目質(zhì)疑”“結(jié)合關(guān)鍵詞句質(zhì)疑”“文章內(nèi)容的不解處質(zhì)疑”）。5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。5.1能夠大體區(qū)分童話、寓言、神話、敘事詩(shī)、記敘文等敘事性作品。5.2在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)抓住文章主要內(nèi)容和主要情節(jié)復(fù)述課文，做到有條理、不重復(fù)、不遺漏重點(diǎn)。5.3學(xué)習(xí)在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上利用“再造想象”的方法，感受作品中生動(dòng)的形象（環(huán)境、人物、場(chǎng)面、情節(jié)）；能夠融入作品中與其中人物進(jìn)行心

6、靈對(duì)話，體會(huì)人物想法；能與老師和同學(xué)交流自己對(duì)文章主人公的感情、看法，談出自己的閱讀感受。6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。6.1誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，能夠在大體理解意思的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻律。6.2誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，學(xué)習(xí)利用工具書、結(jié)合注釋、聯(lián)系上下文、展開想象等方法說(shuō)出詩(shī)文大意；通過(guò)反復(fù)誦讀、品味、想象，體會(huì)詩(shī)文情感。7.在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。7.1結(jié)合文本，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，學(xué)會(huì)正確使用。7.2了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法，并能在具體的語(yǔ)境中使用。7.3隨文了解省略號(hào)表示的不同意思。8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、

7、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。8.1學(xué)習(xí)做“摘錄式”讀書筆記，積極主動(dòng)地積累課內(nèi)外閱讀中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，并能在語(yǔ)言實(shí)踐中有意識(shí)地加以運(yùn)用。8.2背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于25篇（段）。9.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。9.1養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，每日課外閱讀不少于30分鐘。9.2喜歡收藏圖書資料；學(xué)習(xí)閱讀整本書的方法；積極參加班級(jí)讀書交流會(huì)，并能夠積極主動(dòng)與同學(xué)交流自己的閱讀感受。9.3全年課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。 三年級(jí)上冊(cè)學(xué)期綱要1.1隨文學(xué)習(xí)“一、不”的變調(diào)常識(shí)和重疊詞、上聲連讀的變調(diào)規(guī)律，并能夠

8、在朗讀中遷移運(yùn)用。1.2能夠通過(guò)恰當(dāng)?shù)耐ｎD，區(qū)分出句之間的關(guān)聯(lián)。1.3在理解詞、句意思的基礎(chǔ)上讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD，不讀破句。學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)表達(dá)不同的情感，朗讀自然、流暢。1.4充分把握重點(diǎn)語(yǔ)詞（包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）的明確含義，感受語(yǔ)詞的具體色彩，讀出語(yǔ)詞的輕重韻律。1.5在品味語(yǔ)言、體會(huì)作者情感的基礎(chǔ)上，隨文學(xué)習(xí)“讀文章想畫面”“角色體驗(yàn)”等朗讀策略，練習(xí)用恰當(dāng)?shù)耐ｎD、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速，比較自然地表達(dá)出文章的思想感情。1.6能夠根據(jù)童話、寓言、說(shuō)明文、記敘文等不同文體選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣進(jìn)行朗讀。誦讀古詩(shī)，能夠在大體理解意思的基礎(chǔ)上讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻律。2.1繼續(xù)學(xué)習(xí)“眼動(dòng)”的方法，由短語(yǔ)到短句，逐步練

9、習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題邊讀邊思考，邊讀邊勾畫句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.2初步學(xué)習(xí)略讀，在讀中嘗試提煉每個(gè)自然段的關(guān)鍵詞句。3.1主動(dòng)關(guān)注文章中體現(xiàn)寫作順序的詞句，隨文認(rèn)識(shí)“過(guò)渡句”“總起句”和“總結(jié)句”，了解它們?cè)谖闹兴鸬淖饔谩?.2根據(jù)教材編者的意圖，逐步學(xué)習(xí)聯(lián)系上文，聯(lián)系下文，聯(lián)系上下文理解詞句。3.3學(xué)習(xí)利用字典、選擇釋義，準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合生活積累體會(huì)其用法和在文中的意思。學(xué)習(xí)并練習(xí)運(yùn)用“近義詞換詞”“舉例法”“比較法”等理解詞語(yǔ)的方法猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。3.4隨文認(rèn)識(shí)“比喻句”“擬人句”“排比句”，能讀懂這些語(yǔ)句的意思，并能仿照例句寫比喻句和擬人句。4.1學(xué)習(xí)用關(guān)鍵

10、詞句、找中心句的方式把握自然段的意思。4.2初步學(xué)習(xí)運(yùn)用段意串聯(lián)法、摘句法等方式初步把握課文的主要內(nèi)容。4.3利用課堂時(shí)間學(xué)習(xí)質(zhì)疑的方法：利用題目質(zhì)疑；結(jié)合關(guān)鍵詞句質(zhì)疑；標(biāo)點(diǎn)用法質(zhì)疑；文章內(nèi)容的不解處質(zhì)疑；內(nèi)容的比較中質(zhì)疑；作者的寫作意圖質(zhì)疑。由初讀整體感受到重點(diǎn)內(nèi)容，不斷提高質(zhì)疑的效果。5.1學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單復(fù)述，練習(xí)按照原文進(jìn)行復(fù)述，能在關(guān)鍵詞的提示下，比較完整的講清楚主要情節(jié)。5.2在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)借助重點(diǎn)詞（或關(guān)鍵詞）復(fù)述課文某個(gè)簡(jiǎn)單的情節(jié)。5.3閱讀后樂于與他人交流自己的閱讀感受。6.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，能運(yùn)用結(jié)合注釋、展開想象、聯(lián)系生活實(shí)際等方法說(shuō)出詩(shī)文大意。誦讀時(shí)做

11、到停頓恰當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫之感。7.1結(jié)合文本，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，學(xué)會(huì)正確使用。7.2了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法，對(duì)引號(hào)的特殊用法能夠初步辨析，能嘗試在具體的語(yǔ)境中使用。8.1積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料至少15篇（段）（教材中24篇精讀課文有8篇要求背誦）。8.2在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用。9.1 課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字，嘗試進(jìn)行有益摘抄，每天堅(jiān)持連續(xù)閱讀30分鐘，積極參加班級(jí)讀書交流會(huì)。9.2閱讀名人故事、神話故事、童話故事及名家作品等課外書，借助“內(nèi)容簡(jiǎn)介”大致了解整本書內(nèi)容，能大致講述自己閱讀的名人故事等，并與同學(xué)交流自己的閱讀感受。三上一單元：

12、快樂的童年生活 童年-快樂 感受生活-學(xué)習(xí)、游戲、鍛煉、勞動(dòng)都是快樂的，自然給童年帶來(lái)的快樂 景中事：1我們的民族小學(xué)2金色的草地3爬天都峰 4*槐鄉(xiāng)的孩子 單元導(dǎo)讀：三上二單元：名人的平凡故事 感受人品：名人的不平凡-愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)兒童、愛思考（道理）、不失信（品德） 5灰雀 6小攝影師 7奇怪的大石頭 8*我不能失信單元導(dǎo)讀：三上四單元：觀察與發(fā)現(xiàn) 了解作者發(fā)現(xiàn)的秘密-科學(xué)-動(dòng)、植、人、事14蜜蜂 15玩出了名堂 16*找駱駝13.花鐘（說(shuō)明文）單元導(dǎo)讀：三上五單元 中華傳統(tǒng)文化 感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛 -名人、神話故事、建筑、繪畫 綜合、口語(yǔ)、習(xí)作：傳統(tǒng)文化-工藝、藝術(shù)、節(jié)日 19趙州橋

13、（說(shuō)明文） 20*一幅名揚(yáng)中外的畫（物） 17孔子拜師 神話-18盤古開天地三上七單元 看問(wèn)題、想問(wèn)題 怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題-生活（道理） 25矛和盾的集合26科利亞的木匣 童話-27陶罐和鐵罐童話-28*獅子和鹿 單元導(dǎo)讀：三上八單元 怎樣愛別人 怎樣愛小伙伴（感情） 29掌聲30一次成功的實(shí)驗(yàn)31給予樹32*好漢查理（人） 單元導(dǎo)讀：1.3我要把人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣讀出來(lái)一次成功的實(shí)驗(yàn)1.3這個(gè)故事真實(shí)感人，我要好好讀一讀。給予樹1.5課文真感人我要有感情地多讀幾遍掌聲2.1讀讀課文，想想課文中的小男孩發(fā)生了哪些變化？好漢查理3.2.1我能體會(huì)到“不假思索”的意思掌聲3.2.2英子為什么猶豫呢？掌聲3.2.3為什么金吉婭沉