八年級語文上冊 第二單元 第7課《背影》教學課件 新人教版

1、 朱自清（朱自清（18981948）,字字佩弦佩弦,江蘇揚州人江蘇揚州人,原籍浙江紹興。原籍浙江紹興。現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。民主戰(zhàn)士。 主要作品有詩文集主要作品有詩文集蹤跡蹤跡,散文集散文集背影背影歐游雜記歐游雜記你我你我倫敦雜記倫敦雜記,文藝論著文藝論著詩言志辨詩言志辨論雅俗共賞論雅俗共賞等。散文代表作等。散文代表作有有荷塘月色荷塘月色背影背影綠綠春春匆匆匆匆槳聲燈影里的秦淮河槳聲燈影里的秦淮河等。其他代表作還有等。其他代表作還有生命的價格生命的價格七毛錢七毛錢白種人白種人上帝上帝的驕子的驕子。作者簡介作者簡介簌簌簌簌（ ） 賦賦閑（閑（ ）躊躇躊

2、躇（ ） 差差使（使（ ）蹣跚蹣跚（ ） 頹頹唐（唐（ ） 交交卸卸（ ） 防防御御（ ）瑣瑣屑屑（ ） 游游逛逛（ ）奔奔喪喪（ ） 妥妥貼貼（ ） 狼狼藉藉（ ） 惦惦記（記（ ） 晶晶瑩瑩（ ）sfchu chchipn shntixiyxigungsngtidinjyng讀準字音讀準字音交卸：交卸： 奔喪：奔喪： 躊躇：躊躇： 迂腐：迂腐：卸卸,解除、除去。解除、除去?！敖恍督恍丁?用于某種職務。用于某種職務。“推卸推卸”,用于某種責任。用于某種責任。從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。從外地趕回去參加或料理親屬的喪事。猶豫不定。另意猶豫不定。另意,形容得意。形容得意。拘泥保守。迂腐拘泥

3、保守。迂腐,拘泥于舊的準則。拘泥于舊的準則。 迂迂,另意另意“迂迴迂迴”,曲折、繞遠。曲折、繞遠。詞語解釋詞語解釋蹣跚：蹣跚：頹唐：頹唐： 瑣屑：瑣屑：晶瑩：晶瑩：走路緩慢、搖擺的樣子。走路緩慢、搖擺的樣子。精神委靡精神委靡,意氣消沉。意氣消沉。指細小繁雜的事。指細小繁雜的事。光潔透明。光潔透明。惦記背影惦記背影悲涼氣氛悲涼氣氛鋪墊背影鋪墊背影刻畫背影刻畫背影惜別背影惜別背影再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影開篇設疑開篇設疑別后回憶別后回憶別后思念別后思念（思念父親）（思念父親）1（別時家境）（別時家境）2-3（細心關照）（細心關照）4-5（父子分手）（父子分手）（望父買橘）（望父買橘）6（別后懷念）（別后懷念

4、）7父父子子情情深深整體感知整體感知 給兒子路上吃。南方方給兒子路上吃。南方方言言, ,“橘橘”與與“吉吉”同音同音, ,因而因而橘子就有了橘子就有了“吉利吉利”之意之意, ,民民間有出行送橘子的習俗。父親間有出行送橘子的習俗。父親買橘子買橘子, ,代表著他對兒子代表著他對兒子“一一路平安路平安”的良好祝愿。的良好祝愿。1、父親為什么要買橘子？、父親為什么要買橘子？課文講解課文講解惦惦記記背背影影刻刻畫畫背背影影惜惜別別背背影影再再現(xiàn)現(xiàn)背背影影思念父親思念父親 望父買橘望父買橘父子分別父子分別別后思念別后思念 四寫背影。最感動的是望父買橘的背影。表四寫背影。最感動的是望父買橘的背影。表達的中心

5、：父疼子達的中心：父疼子, ,子愛父子愛父父子情深。父子情深。 2、課文幾次提到了背影？給你感觸最、課文幾次提到了背影？給你感觸最深的是哪一次？表達了什么中心？深的是哪一次？表達了什么中心？順順序序時間時間作用作用1234文章開頭文章開頭車站送別車站送別父子告別父子告別文章結(jié)尾文章結(jié)尾開篇點題開篇點題,引出下文引出下文表現(xiàn)父親的愛子深情表現(xiàn)父親的愛子深情烘托父親愛子之情烘托父親愛子之情以思父之情以思父之情,烘托父親愛子之情烘托父親愛子之情3、分別指出四次寫、分別指出四次寫“背影背影”的時間和作用。的時間和作用。 寫了回家奔喪、寫了回家奔喪、車站送行、別后思車站送行、別后思念這幾件事。念這幾件事

6、。“買買橘子橘子”這件事情寫這件事情寫得最詳細。得最詳細。4、本文共寫了幾件事？哪件事寫得最詳細？、本文共寫了幾件事？哪件事寫得最詳細？ 5、作者為什么詳寫、作者為什么詳寫“買橘子買橘子”這件事？這件事？ 在祖母去世、家境慘淡、在祖母去世、家境慘淡、父親失業(yè)這樣的特定環(huán)境下父親失業(yè)這樣的特定環(huán)境下, ,父親依然將已經(jīng)父親依然將已經(jīng)2020歲的兒子歲的兒子照顧得無微不致照顧得無微不致, ,不顧身體不顧身體的原因的原因, ,不辭勞苦地買幾個不辭勞苦地買幾個橘子怕兒子路上口渴橘子怕兒子路上口渴, ,這是這是何等的父愛呀！也正是這件何等的父愛呀！也正是這件事情深深打動了兒子事情深深打動了兒子, ,所以

7、所以作者詳寫這件事。作者詳寫這件事。 作者抓住父親的背作者抓住父親的背影加以刻畫。描寫人物影加以刻畫。描寫人物肖像、描寫人物的動作肖像、描寫人物的動作, ,此外還有對人物語言的此外還有對人物語言的描寫。深刻體現(xiàn)了父親描寫。深刻體現(xiàn)了父親對兒子的愛。對兒子的愛。 6、作者是怎樣詳寫、作者是怎樣詳寫“買橘子買橘子”這件這件事的？分析描寫的作用。事的？分析描寫的作用。1、在送行過程中、在送行過程中,父親為兒子做了哪些事？父親為兒子做了哪些事？ 親自送行親自送行, ,照看行照看行李李, ,講定價錢講定價錢, ,送子上車送子上車, ,揀定座位揀定座位, ,叮囑兒子叮囑兒子, ,囑囑咐茶房咐茶房, ,為子

8、買橘。為子買橘。疑難解析疑難解析 語言描寫：（語言描寫：（1 1）“事已如此事已如此, ,不必難過不必難過, ,好好在天無絕人之路！在天無絕人之路！” 體會：擔心兒子過分悲痛體會：擔心兒子過分悲痛, ,寬慰兒子。寬慰兒子。 （2 2）“不要緊不要緊, ,他們?nèi)ゲ缓?！他們?nèi)ゲ缓?！?體會：放心不下體會：放心不下, ,愛子情切。愛子情切。 2、父親對兒子的關懷、父親對兒子的關懷,除了為兒子做了除了為兒子做了這么多細小繁瑣的事這么多細小繁瑣的事,進行了外貌和動作描寫進行了外貌和動作描寫以外以外,還用什么描寫方式表達這種關愛？還用什么描寫方式表達這種關愛？ （3 3）“我買幾個橘子去我買幾個橘子去,

9、,你就在此地你就在此地, ,不要走不要走動！動！” 體會：擔心兒子旅程口渴體會：擔心兒子旅程口渴, ,眷眷愛子深情溢眷眷愛子深情溢于言中。于言中。 （4 4）“我走了我走了, ,到那邊來信！到那邊來信！” 體會：臨別囑咐體會：臨別囑咐, ,惦念兒子旅途的平安。惦念兒子旅途的平安。 （5 5）“進去吧進去吧, ,里面沒人！里面沒人！” 體會：擔心兒子體會：擔心兒子, ,細心關照。細心關照。 背影遠去背影遠去,依依惜別依依惜別3、文中作者四次流淚的原因分別是什么？、文中作者四次流淚的原因分別是什么？見父親見父親,睹家境睹家境,想祖母想祖母望父買橘望父買橘,父子離別父子離別再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩

10、淚光瑩瑩 （1）可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特）可以表現(xiàn)父親在特定環(huán)境中的形象特點。作者家境衰落點。作者家境衰落,父親老境頹唐、心情憂郁父親老境頹唐、心情憂郁,用用“背影背影”來表現(xiàn)來表現(xiàn),最能體現(xiàn)人物的這種境遇最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。與心境。 4、作者為什么選擇、作者為什么選擇“背影背影”這樣的角度來這樣的角度來命題立意命題立意,并用它來組織材料、結(jié)組成文呢？并用它來組織材料、結(jié)組成文呢？ （2）可以給讀者以廣闊的自由想象天地。）可以給讀者以廣闊的自由想象天地。作者不正面描寫父親的面貌作者不正面描寫父親的面貌,而以而以“背影背影”出出現(xiàn)現(xiàn),結(jié)合文章內(nèi)容結(jié)合文章內(nèi)容,讀者可以展開自己的

11、想象讀者可以展開自己的想象,使使父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。父親衰頹的形象更具豐富的內(nèi)涵。 （3 3）藝術視角的創(chuàng)新。作者不落俗套）藝術視角的創(chuàng)新。作者不落俗套, ,不隨不隨人后人后, ,開拓了藝術表現(xiàn)的新領域開拓了藝術表現(xiàn)的新領域, ,給人以生動、給人以生動、新穎的感受。新穎的感受。 （1）點題）點題,提示全文內(nèi)容核心。提示全文內(nèi)容核心。 （2）使讀者產(chǎn)生懸念）使讀者產(chǎn)生懸念,引出下文。引出下文。 （3）“不能忘記不能忘記”的前面加一的前面加一“最最”字字,表表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印。 1、我與父親不相見已二年余了、我與父親不相見已二

12、年余了,我最不能我最不能忘記的是他的背影。這一句起什么作用？忘記的是他的背影。這一句起什么作用？品味語言品味語言狼藉：狼藉：亂七八糟的樣子。亂七八糟的樣子。父親失業(yè)父親失業(yè),不得不打點行囊回家不得不打點行囊回家,因此院子里一因此院子里一片狼藉。片狼藉。評論：評論：“滿院狼藉的東西滿院狼藉的東西”七個字七個字,極其簡練極其簡練,表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象,以至以至“簌簌地簌簌地流下眼淚流下眼淚”。 2、“到徐州見著父親到徐州見著父親,看見滿院看見滿院狼藉狼藉的東西的東西,又想起祖母又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚不禁簌簌地流下眼淚”,“狼藉狼藉”是是什么意思？為什么會

13、什么意思？為什么會“滿院狼藉的東西滿院狼藉的東西” ？ 不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親不是。面臨卸職失業(yè)和喪母的父親,心里心里比兒子更加悲苦和難過。比兒子更加悲苦和難過。 可是可是,當他看見兒子難過得流淚的時候當他看見兒子難過得流淚的時候,卻強抑心中巨大的悲苦卻強抑心中巨大的悲苦,反過來安慰兒子反過來安慰兒子,表表現(xiàn)父親對兒子的愛之深現(xiàn)父親對兒子的愛之深,情之切。情之切。 3、 “事已如此事已如此,不必難過不必難過,好在天無絕人之好在天無絕人之路！路！” 父親真的認為此事父親真的認為此事“不必難過不必難過”嗎？他嗎？他的話該怎樣理解？的話該怎樣理解？ 慘淡就是凄慘暗淡慘淡就是凄慘暗淡,不景氣的

14、意思。不景氣的意思。家中家中光景很是光景很是“慘淡慘淡”表現(xiàn)在：表現(xiàn)在： （1）變賣典質(zhì)）變賣典質(zhì),還了虧空；還了虧空； （2）借錢辦喪事；）借錢辦喪事； （3）喪母和失業(yè)。）喪母和失業(yè)。 4、 “家中光景很是家中光景很是慘淡慘淡”,“慘淡慘淡”是是什么意思？家中光景之什么意思？家中光景之“慘淡慘淡”表現(xiàn)在哪里？表現(xiàn)在哪里？ 5、“于是撲撲身上的泥土于是撲撲身上的泥土, ,心里很輕心里很輕松似的松似的”的含義。的含義。 在兒子臨走前在兒子臨走前,又為兒子做了件事又為兒子做了件事,感到感到很滿足很滿足,總算把該做的事情都做了總算把該做的事情都做了,放心了。放心了。這種輕松正是一種愛心這種輕松正是

15、一種愛心,越是盡到父親的責越是盡到父親的責任任,心里越覺得踏實、滿足心里越覺得踏實、滿足,連勞累、災禍都連勞累、災禍都忘了。忘了。 父親對兒子的掛念父親對兒子的掛念,關心。愛得仔關心。愛得仔細細,愛到永遠。愛到永遠。 6、理解、理解“我走了我走了,到那邊來到那邊來信！信！”“”“進去吧進去吧,里邊沒人里邊沒人”。 7 、 “我身體平安我身體平安,惟膀子疼痛厲害惟膀子疼痛厲害,舉舉箸提筆箸提筆,諸多不便諸多不便,大約大去之期不遠矣。大約大去之期不遠矣?！币酶赣H的信有什么作用？為什么作者不自引用父親的信有什么作用？為什么作者不自己敘述？己敘述？ 表現(xiàn)父親老境之表現(xiàn)父親老境之“頹唐頹唐”。 比自己

16、敘述更真切可信。比自己敘述更真切可信。 父親的信有文言色彩父親的信有文言色彩,這是那個時代的這是那個時代的特點特點,這也讓人感到真切可信。這也讓人感到真切可信。 8、課文結(jié)尾寫父親的背影、課文結(jié)尾寫父親的背影,是在是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中”,這是為什么？這是為什么？ 父親信上說到了父親信上說到了“大去之期大去之期”,說明他說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步的身體和心境都到了日薄西山的地步,想到想到父親對自己的許多好處父親對自己的許多好處,想到父親的背影想到父親的背影,作作者不禁淚如泉涌。者不禁淚如泉涌。 9、“我讀到此處我讀到此處,在晶瑩的淚光中在晶瑩的淚光中,又又看見那肥胖的、青布

17、棉袍黑布馬褂的背影?？匆娔欠逝值摹⑶嗖济夼酆诓捡R褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！唉！我不知何時能與他相見！”課文最后課文最后又寫到父親的背影又寫到父親的背影,有什么作用？有什么作用？ 這個這個“背影背影”寄托著作者對父親的深寄托著作者對父親的深沉的思念沉的思念,寫思念寫思念,是為了烘托父親的愛子之是為了烘托父親的愛子之情情,深化文章主題。深化文章主題。朗讀詩歌。朗讀詩歌。 世間的愛千萬種世間的愛千萬種, ,唯有父母之愛最無私。唯有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切時間的長河可以帶走一切, ,但帶不走父母的愛。但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓它已深入我們的骨髓, ,溶入我們的血液。溶

18、入我們的血液。這愛留在我們的心中這愛留在我們的心中, ,時刻溫暖我們的生命歷程。時刻溫暖我們的生命歷程。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 1、請同學們回到家里、請同學們回到家里,用你自己獨特的方用你自己獨特的方式式,向你的父母、親人表示你對他們理解向你的父母、親人表示你對他們理解,對他們對他們給予你的無微不至的關懷表示感激。給父母夾給予你的無微不至的關懷表示感激。給父母夾一次菜一次菜,給他們寫一張紙條給他們寫一張紙條,為他們倒一杯水為他們倒一杯水,向向他們道一聲辛苦他們道一聲辛苦好嗎？用心觀察他們的反好嗎？用心觀察他們的反應應,用筆記下你們的感受。用筆記下你們的感受。課后作業(yè)課后作業(yè) 一、一、1 1、復述父親

19、過鐵道買橘子的過程、復述父親過鐵道買橘子的過程, ,可可從從“我看見他戴著黑布小帽我看見他戴著黑布小帽”起至起至“于是撲撲于是撲撲衣上的泥土衣上的泥土, ,心里很輕松似的心里很輕松似的”。 作者這樣寫父親的背影作者這樣寫父親的背影, ,先作外貌描寫先作外貌描寫, ,然然后寫衣帽后寫衣帽, ,然后作動作描寫然后作動作描寫, ,用特寫鏡頭精細地用特寫鏡頭精細地描寫爬月臺的動作描寫爬月臺的動作, ,還用自己的情感反應烘托還用自己的情感反應烘托這個背影。這個背影。 這個背影這個背影, ,在全部故事情節(jié)中是重中之重在全部故事情節(jié)中是重中之重, ,是全文的主線是全文的主線, ,最能體現(xiàn)父親的愛心最能體現(xiàn)父

20、親的愛心, ,所以寫得所以寫得這樣仔細。這樣仔細。研討與練習答案研討與練習答案 2、父親離去的背影、父親離去的背影,放在人流中寫放在人流中寫,由近及由近及遠遠,由顯及隱由顯及隱,并用自己的感情反應加以烘托。寫并用自己的感情反應加以烘托。寫這個背影這個背影,能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動得情能表現(xiàn)這樣的感情：為父愛感動得情不能已不能已,一旦分手一旦分手,格外依戀、惆悵格外依戀、惆悵,想到父親前程想到父親前程艱難艱難,又格外悲憫、辛酸。又格外悲憫、辛酸。 3、父親在信上說到了、父親在信上說到了“大去之期大去之期”,身體和身體和心境都到了日薄西山的地步心境都到了日薄西山的地步,作者不禁淚如泉涌作者不禁

21、淚如泉涌,含著眼淚想到父親對自己的很多好處含著眼淚想到父親對自己的很多好處,想到父親想到父親的背影的背影,所以這一處背影是在所以這一處背影是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中”見的。見的。 二、二、1、這一句表達對父親的思念、這一句表達對父親的思念,為全文定為全文定下感情基調(diào)下感情基調(diào),又提示全文內(nèi)容核心又提示全文內(nèi)容核心,突出背影突出背影,令讀令讀者產(chǎn)生懸念。者產(chǎn)生懸念。 2、這一句點出事情起因、這一句點出事情起因,把背影置于大不幸把背影置于大不幸的家庭背景中的家庭背景中,籠罩在哀傷的氛圍之中?；\罩在哀傷的氛圍之中。 第六段中第六段中,關鍵性詞句有這樣一些：關鍵性詞句有這樣一些： “我買幾個橘子去

22、我買幾個橘子去”,是這個片段內(nèi)容的是這個片段內(nèi)容的提要。提要。 “父親是一個胖子父親是一個胖子,走過去自然要費事走過去自然要費事些。些?！边@是父親過鐵道之所以困難的一個因素這是父親過鐵道之所以困難的一個因素,不然不至于如此艱難。不然不至于如此艱難。 “我本來要去的我本來要去的,他不肯他不肯,只好讓他去。只好讓他去?！闭f明父親是堅持要自己去的說明父親是堅持要自己去的,這一處很關鍵。說這一處很關鍵。說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心。 “蹣跚蹣跚”一詞很關鍵一詞很關鍵,連平地走路都是蹣連平地走路都是蹣跚而行跚而行,可想而知上下月臺更難了?？上攵舷略屡_更難了。

23、“他用雙手攀著上面他用雙手攀著上面,兩腳再向上縮；他兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾肥胖的身子向左微傾,顯出很努力的樣子顯出很努力的樣子,這時我這時我看見他的背影看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我的淚很快地流下來了?！边@一這一句不僅是本段關鍵的一句句不僅是本段關鍵的一句,在全文也是關鍵的一在全文也是關鍵的一句句,全文的焦點就是這個背影。全文的焦點就是這個背影。 “于是撲撲衣上的泥土于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。心里很輕松似的。”這一句表現(xiàn)了父親的心情這一句表現(xiàn)了父親的心情,買橘子辛苦買橘子辛苦,心里卻很心里卻很高興。高興。 “他走了幾步他走了幾步,回頭看見我回頭看見我,說：說：進去

24、吧進去吧,里邊沒人里邊沒人 ”。這一句能表現(xiàn)父親對。這一句能表現(xiàn)父親對“我我”的的憐惜、體貼和關照。憐惜、體貼和關照。 “等他的背影混入來來往往的人里等他的背影混入來來往往的人里,再也再也找不著了找不著了,我便進來坐下我便進來坐下,我的眼淚又來了。我的眼淚又來了?！边@這一句又寫背影一句又寫背影,而且包含非常復雜的情意而且包含非常復雜的情意,所以也所以也是關鍵性語句。是關鍵性語句。 三、四句話是：三、四句話是： 不要緊不要緊,他們?nèi)ゲ缓?。他們?nèi)ゲ缓谩?我買幾個橘子去。你就在此地我買幾個橘子去。你就在此地,不要走動。不要走動。 我走了我走了,到那邊來信。到那邊來信。 進去吧進去吧,里面沒人。里面沒人。 句：父親當時急于謀事句：父親當時急于謀事,在生存的巨大壓在生存的巨大壓力之下力之下,憂心如焚憂心如焚,但是兒子在他心目中高于一但是兒子在他心目中高于一切切,惟恐兒子路上有什么閃失惟恐兒子路上有什么閃失,所以最后決定還所以最后決定還是由自己親自送。是由自己