華東師范大學(xué)培訓(xùn)總結(jié)說課講解

1、華東師范大學(xué)師資培訓(xùn)總結(jié)電子與信息工程系 楊曾麟一、培訓(xùn)概況2016年8月6日至 8月17日，我有幸參加了華東師范大學(xué)于 2016 年暑期組織的“示范校建設(shè)師資培訓(xùn)項目高級研修班” ，共 80 個學(xué)時。 華東師范大學(xué)位于上海市中山北路， 是全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培 訓(xùn)基地、上海市中等職業(yè)教育教師培訓(xùn)基地以及職業(yè)學(xué)校校長 （教師） 培訓(xùn)中心。此次培訓(xùn)由華東師范大學(xué)主辦， 華東師范大學(xué)全國重點建設(shè)職業(yè) 教育師資培訓(xùn)基地承辦， 主辦方邀請請了許多全國著名教授、 博士對 我校參與培訓(xùn)的所有學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)， 培訓(xùn)教師主要有： 陸素菊副教授、 徐國慶教授、石偉平教授、鄔憲偉校長、付雪凌博士、匡瑛教授、周

2、瑛儀博士。 參與本次培訓(xùn)教師涉及的專業(yè)多、 人數(shù)多、培訓(xùn)規(guī)模宏大。 參與本次培訓(xùn)的老師一共有 53 人，其中包含了建筑專業(yè) 12人、汽修 專業(yè) 12人、數(shù)控專業(yè) 9人、機(jī)電專業(yè) 8 人、管理干部及工作人員 12 人。參訓(xùn)的專業(yè)老師中包含了骨干教師 14人、專業(yè)帶頭人 7 人、雙 師型教師 20 人。二、培訓(xùn)內(nèi)容此次培訓(xùn)以四大模塊為主， 一是工作任務(wù)與職業(yè)能力分析模 擬，二是專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定，三是課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)，四是項目 教學(xué)方案設(shè) 計。外還有鄔校長和石教授的兩次講座，分別是“如何 成為職教名師” “主要發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育模式”。經(jīng)歷了兩周“做中學(xué)”的培訓(xùn)，我對培訓(xùn)內(nèi)容做了以下總結(jié)：（一）工作任

3、務(wù)與職業(yè)能力分析培訓(xùn)濮?；劾蠋熞越處熉殬I(yè)能力和工作任務(wù)為例讓我們?nèi)w學(xué)員進(jìn) 行了模擬訓(xùn)練。1、任務(wù)分析現(xiàn)場的布置2、工作任務(wù)分析的程序3、任務(wù)分析會工作過程4、任務(wù)優(yōu)先程度的調(diào)查5、任務(wù)分析的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)我們在一天的學(xué)習(xí)中真正體會了工作任務(wù)與職業(yè)能力分析對項目教學(xué)的重要性。（二）專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定付雪凌博士在講解專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定時， 首先介紹了相關(guān)的政策文本以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定的內(nèi)容，接著給我們介紹了職業(yè)教育項目課程的開發(fā)模式為：開發(fā)主體教育行政開發(fā)技術(shù)一-一t開發(fā)產(chǎn)品t調(diào)研報告（學(xué)校老師）-市場需求調(diào)研企業(yè)專家t能力標(biāo)準(zhǔn)丄作任務(wù)刀析課程專家（學(xué)校老師）-課程結(jié)構(gòu)分析T課程計劃課程專家（學(xué)校老師）-

4、t課程標(biāo)準(zhǔn)編制T課程標(biāo)準(zhǔn)課程專家（學(xué)校老師）-學(xué)習(xí)項目設(shè)計T項目方案課程專家（學(xué)校老師企業(yè)專家）T教學(xué)材料開發(fā) T教學(xué)資源教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定方法，其中包含了， 1、崗位設(shè)計與人才培養(yǎng)規(guī)格描述的方法和要求；2、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，這里的工作任 務(wù)與職業(yè)能力分析是要求將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成職業(yè)能力。每個工作任務(wù) 通過多個職業(yè)能力來進(jìn)行完成。3、課程體系設(shè)計，課程體系是將專 業(yè)的多個課程整合起來形成一個體系，其中有多種形式。（三）課程開發(fā)匡瑛博士介紹了什么是項目課程？項目課程的特征：用職業(yè)能力表述課程目標(biāo)；以工作任務(wù)為內(nèi)容； 以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體。如何開發(fā)項目課程：市場調(diào)研（業(yè)態(tài)、區(qū)域、專業(yè)定位）；工作

5、任務(wù)分析等等如何編制項目課程：課程標(biāo)準(zhǔn)；主要內(nèi)容；功能作用（四）項目教學(xué)方案設(shè)計在完成了課標(biāo)的開發(fā)之后，就要進(jìn)行項目教學(xué)方案設(shè)計，實際上 就是一個教學(xué)設(shè)計。具體的步驟和方法：1、項目整體設(shè)計；2、教學(xué) 目標(biāo)、教學(xué)資源與教學(xué)組織設(shè)計；3、教學(xué)過程設(shè)計；4、教學(xué)評價方 案設(shè)計項目與工作任務(wù)的匹配模式，有循環(huán)式、分段式和對應(yīng)式。項目 教學(xué)設(shè)計，包括項目描述、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)組織、教學(xué)過程、教學(xué)資 源和技能評價。其中，教學(xué)過程最為重要，它包括項目引入、項目實 施和項目總結(jié)三部分，教學(xué)過程在整個項目教學(xué)方案設(shè)計中的重要 性。（五）講座三、心得體會1. 學(xué)習(xí)氣氛濃厚，開闊了視野。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，

6、作 為一個新老師，通過這次的學(xué)習(xí)不斷地了解中職老師這個行業(yè)，認(rèn)真、 虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄，不 斷地接受著新鮮的理念。所以對于我個人，它不僅讓我充實了更多的理 論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，還讓我對這個行業(yè)有了更深 的了解。這次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會，讓我們開闊了眼界， 豐富了知識，打開了思路，進(jìn)一步的了解開放先進(jìn)的城市、理念。2. 學(xué)無止境，不斷提高自己的修養(yǎng)。各位專家、教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享。鄔憲偉教授的講座 怎樣成長為職教名師讓我感觸很深，他說了許多讓我難以忘懷的經(jīng)典 語句，其中最記憶猶新的一句話是：“名師，都是在能力極限的邊緣上逼出來的！”使我明白了人的潛力是巨大的，我們普通老師們應(yīng)當(dāng) 逼自己去努力學(xué)習(xí)無論是專業(yè)知識還是上課的藝術(shù)，只有天天逼著自己去進(jìn)步，自己才有可能進(jìn)步。同樣 教師不僅要具備高尚的師德，還 要有淵博的學(xué)識，必須多讀書、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng)。四、總結(jié)反思雖然培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及結(jié)束，但后面還有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。 要以 這次培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程 資源信息，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。同時還要不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí) 資源和學(xué)習(xí)空間，及時了