海燕版三年級(jí)下冊(cè)勞技教案(共42頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 一、教學(xué)理念 (一)在動(dòng)手與動(dòng)腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成 勞動(dòng)與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。但勞動(dòng)與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人 與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是孚腦并用的過程。 (二)用作品引導(dǎo)學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng) 小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的思維活動(dòng)以形象思維為主。順應(yīng)這一年

2、齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識(shí)、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識(shí)和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及作品宣傳等活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情 ·通過技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),豐富自己的勞動(dòng)體驗(yàn),形成對(duì)勞動(dòng)的初步認(rèn)識(shí)。 ·培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動(dòng)成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動(dòng)習(xí)慣。 (二)注

3、重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活自理,形成積極的生活態(tài)度 ·掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。 ·建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。 (三)積極參與技術(shù)實(shí)踐,掌握基本的技術(shù)知識(shí)與技能 ·認(rèn)識(shí)日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會(huì)使用一些基本的工具。 ·了解設(shè)計(jì)與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計(jì)與制作。 三、教學(xué)原則 1.注重基礎(chǔ) 小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育階段學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),也是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動(dòng)與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普

4、及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展、生動(dòng)活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。 2.體現(xiàn)綜合 一是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)實(shí)施途徑的溝通與結(jié)合。勞動(dòng)與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動(dòng)、常規(guī)指導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。 二是注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。 三是注意勞動(dòng)與技術(shù)教育各個(gè)具體項(xiàng)目之間的聯(lián)系與銜接。 3.講究科學(xué) 勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。 4.注重實(shí)效 勞動(dòng)與技術(shù)教育的實(shí)施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資

5、源優(yōu)勢(shì),千差萬別。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。在實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢(shì),形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動(dòng)與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。 四、教學(xué)安排 目錄課時(shí) 周 次 多變的紙三角縫沙包會(huì)爬繩的福娃會(huì)翻跟頭的玩具剪貼畫做陀螺做花拖鞋涼拌菜疊放衣服洗餐具布置教室吊蘭栽培剪紙消滅害蟲組合發(fā)明法以上共課，計(jì)課時(shí)，其它時(shí)間為復(fù)習(xí)時(shí)間。第一課：多變的紙三角教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)折疊多變的紙三角。 能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，展開智慧的翅膀，動(dòng)腦，動(dòng)手，勤思多做。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的紙三角折

6、疊出美感 教學(xué)難點(diǎn)：折三角的折痕要整齊，使兩個(gè)紙三角完全重疊。 教學(xué)準(zhǔn)備：師：教師范樣，演示用紙。           生：卡紙，膠水。 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)情感1、同學(xué)們，大家先看看這些美麗的手工作品，好看嗎？它們是由什么圖形組合而成的？ 2、播放幻燈片，展示紙三角編制的作品范樣。 二、小組探究，合作學(xué)習(xí) 1研究制作方法 老師這里還有一些樣品呢？美嗎？同學(xué)們想不想親手制作一些這樣的作品啊，那我們來研究一下吧！你們大顯身手的時(shí)候到了，老師給你們一些已經(jīng)折好的作品，大家以小組為單位，動(dòng)手拆一拆，看看

7、這些作品是怎么拼出來的！ 小組合作探究，探討發(fā)現(xiàn)結(jié)果。 你能把已經(jīng)拆開的紙三角，再次組合成原來的樣子嗎？大家比一比！ 2經(jīng)過同學(xué)們的探究，我們發(fā)現(xiàn)這些作品都是有紙三角拼湊而成的。折紙三角的步驟又有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，對(duì)照折紙三角的步驟，試著做一做。 （播放幻燈片）折紙三角的步驟，引導(dǎo)學(xué)生探究紙三角的折法。 3分組討論： 如何用多個(gè)紙三角穿插組合出美麗的圖案，以呈現(xiàn)出哪些不同的效果？（小組匯報(bào)討論結(jié)果）你想制作什么？你想怎么做？ 三、制作紙三角 1、提出制作要求。（幻燈片出示） 我們就以小組為單位進(jìn)行比賽，同學(xué)們可以合作，也可單獨(dú)創(chuàng)作，最后看看哪個(gè)小組的? 2、（播放音樂）學(xué)生做紙三角，并

8、拼出各種漂亮的圖案。師巡視指導(dǎo)。 四、作品展示 大家有很多好的創(chuàng)意和做法，我們就以小組為單位進(jìn)行比賽，從作品數(shù)量、創(chuàng)意、做工三個(gè)方面來評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)小組的作品得分最高? 五、奇思妙想，拓展創(chuàng)新 1、這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？ 2、除了這節(jié)課做的，同學(xué)們還有什么“奇思妙想”呢？ 人們的創(chuàng)新往往就是改變材料，改變制作方法，改變大小，就可以達(dá)到目的?；蛘?，我們可以將紙三角進(jìn)行放大，能否應(yīng)用在其他方面？你們看：（播放幻燈片：奇思妙想）2008北京奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)“鳥巢”的鋼架結(jié)構(gòu)，就是將“鳥巢”改變材質(zhì)，進(jìn)行了放大才有了那么壯觀的建筑！ 著名的悉尼歌劇院，也是依據(jù)此原理設(shè)計(jì)而成的 同學(xué)們，如果我們改變紙三

9、角的制作材料，制作方法，改變用途，我們能有什么更好的創(chuàng)新呢？ （引導(dǎo)學(xué)生從改變一下材料，用一些塑料的呀，布呀，餐巾花啊做雕塑，紙盒，筆筒，衣服裝飾花，花瓶） 六、總結(jié) 看來小小的紙三角在同學(xué)們的奇思妙想中是這樣的豐富多彩！老師今天也受益非淺，大開眼界，科學(xué)的探索和創(chuàng)新就應(yīng)該像同學(xué)們今天表現(xiàn)的這樣，大膽想象，勇于思考。希望大家在以后的生活中要多多的動(dòng)腦筋，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出更美好的明天！教學(xué)反思： 第二課：縫沙包  教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)手工針縫的平針、回針和卷針三種針法，并能利用提供的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的沙包，增強(qiáng)動(dòng)手能力。2、對(duì)手工縫制、設(shè)計(jì)制作沙包具有濃厚的興趣，培養(yǎng)

10、創(chuàng)新意識(shí)。3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)通過縫沙包的練習(xí)，讓學(xué)生掌握最基本的一些針法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。設(shè)計(jì)思路在本節(jié)課中，讓學(xué)生掌握最基本的針法是教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。在教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)項(xiàng)目教學(xué)的精神，設(shè)計(jì)了4個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)是讓學(xué)生看玩沙包的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，提出項(xiàng)目任務(wù)；第二個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生練習(xí)三種基本針法，做好技術(shù)準(zhǔn)備；第三個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生利用準(zhǔn)備好的材料，自己設(shè)計(jì)制作沙包，并與其他同學(xué)做的沙包進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)；第四個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生玩自己做的沙包，讓他們體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣。這樣，讓學(xué)生“做”與“玩”相結(jié)合，一節(jié)課從頭

11、到尾都能保持濃厚的興趣。工具和材料課件、針線、剪刀、布?jí)K、沙子、頂針箍等。教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。播放錄像：學(xué)生在操場(chǎng)上興致盎然的玩擲沙包的游戲。他們玩的是什么游戲，開心嗎？大家想親手做個(gè)沙包玩游戲嗎？板書：巧手縫沙包二練習(xí)針法，熟練技巧。1提問：你知道做沙包需要哪些材料嗎?2提問：那你知道怎樣用針線把布縫合起來嗎?3學(xué)習(xí)三種基本針法。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。邊看邊思考：錄像中一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？（播放課件。）學(xué)生觀看錄像?？春蠼M織交流：同學(xué)們，剛才大家看得都非常認(rèn)真。下面誰來說說錄像中一共介紹了哪幾種針法，分別是怎樣縫的？4看來同學(xué)們已經(jīng)知道了手縫的三種基本方法。接

12、下來，我們拿出針線和小布練習(xí)一下，看看誰縫得又快又好。練習(xí)要求：1每種針法各練56針。2針腳要緊密，針距要?jiǎng)蚍Q。（放音樂，學(xué)生開始練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）5展示、評(píng)議學(xué)生練習(xí)作品（選擇幾個(gè)學(xué)生作品用投影展示）。三自行設(shè)計(jì)、制作沙包。1同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)，大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了這幾種針法。學(xué)會(huì)了針法，你能否把你們面前的一塊布和沙子變成可愛的小沙包了？老師呀，也做了一個(gè)沙包，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看，我是怎么做的，我們還要注意些什么呢？2、學(xué)生觀看錄像。看后學(xué)生回答，老師相機(jī)板書注意點(diǎn)：折要對(duì)稱 剪要平整縫要均勻 翻要細(xì)致裝要適量 封要嚴(yán)密3、知道怎樣做沙包了，那么你們想做什么樣的沙包呢？老師再給你們提供一些樣品，

13、僅供參考?。ㄕn件展示形態(tài)各異，五彩繽紛的沙包）這些各色各樣沙包漂亮嗎？待會(huì)兒大家也要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的形狀，做一個(gè)沙包。（放背景音樂）學(xué)生以小組為單位人人動(dòng)手制作，小組內(nèi)互幫互教，老師巡視指導(dǎo)解答。四評(píng)價(jià)成果，放飛沙包。1小組評(píng)議。我看有很多同學(xué)已經(jīng)做好沙包。下面，就請(qǐng)大家以小組為單位，評(píng)選出你們小組里面做得最美觀的作品，拿上來比一比，展示展示。學(xué)生評(píng)出小組里的最佳作品。2全班展示交流。（由各組派代表向全班同學(xué)展示，并交流縫沙包的經(jīng)驗(yàn)。）3那你們心目中的最佳沙包是哪一個(gè)呢？誰來說說。學(xué)生提議，評(píng)選，最后宣布結(jié)果4、學(xué)生用親手做的沙包做自己喜歡的游戲放出歡快的樂曲，學(xué)生分小組

14、玩耍，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。五、課堂延伸，走進(jìn)生活同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手縫的三種基本方法，親手制作了沙包，還用自己縫制的沙包玩了有趣的游戲?？鞓沸枰窒?，課下請(qǐng)同學(xué)們多加練習(xí)，縫出一個(gè)漂亮的沙包和爸爸媽媽一起玩游戲，讓他們也分享你的快樂。生活中一切美的東西都需要我們的雙手來創(chuàng)造。讓我們用縫沙包的手藝來縫制出生活中更多、更美、更有用的東西。教學(xué)反思：第三課：會(huì)爬繩的福娃活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)制作和玩會(huì)爬繩的福娃，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識(shí)。2、初步了解福娃爬繩的原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 3、在實(shí)踐中，自己解決制作和讓福娃爬繩時(shí)遇到的困難 ，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)

15、：學(xué)會(huì)制作會(huì)爬繩的福娃，會(huì)玩會(huì)爬繩的福娃。了解福娃爬繩的原理。教學(xué)難點(diǎn)：了解福娃爬繩的原理教師準(zhǔn)備：做好的會(huì)爬繩的福娃。材料工具：圖畫紙 、剪刀、彩筆、毛線繩。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新知1、師：同學(xué)們，誰知道2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么？ 生：福娃 師（出示福娃）：它們叫什么名字呢？ 生：貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，連起來是北京歡迎您。 師：福娃向世界各地傳遞著友誼、和平，同時(shí)也表達(dá)了人與自然和諧相處的美好愿望。2、師：同學(xué)們看，老師這兒也有一個(gè)福娃，它叫什么名字？我這個(gè)福娃會(huì)爬繩，相信嗎？師:不相信，老師給你們演示一下。師：演示會(huì)爬繩的福娃。師：誰想玩？（請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來玩）這

16、么多同學(xué)都想玩，可是只有一個(gè)，一節(jié)課也玩不過來，怎么辦？3、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作會(huì)爬繩的福娃。板書課題：會(huì)爬繩的福娃二、自主探究 學(xué)習(xí)新知（一）探究制作材料工具方法1、師：請(qǐng)四人小組組長(zhǎng)拿出制作好的會(huì)爬繩的福娃，認(rèn)真觀察并思考這兩個(gè)問題： 制作會(huì)爬繩的福娃都需要哪些材料和工具？怎樣制作？2、小組討論交流3、全班交流師：需要哪些材料工具呢？生：畫福娃需要圖畫紙和彩筆。生：把福娃剪下來需要剪刀。生：還需要吸管和毛線繩。生：粘貼吸管需要膠帶。師根據(jù)學(xué)生回答板書。 （2）師：材料工具準(zhǔn)備好了，如何制作呢？生：先畫福娃，然后剪下來，再粘吸管，最后穿繩子。師根據(jù)學(xué)生回答板書制作步驟： &#

17、160;             畫福娃                剪福娃                粘吸管        

18、;        穿繩子 師：同學(xué)們真棒，研究出了制作會(huì)爬繩的福娃的方法步驟?，F(xiàn)在，老師提醒大家，制作時(shí)應(yīng)注意畫福娃時(shí)畫一個(gè)身高10厘米的福娃，涂上喜歡的顏色。剪福娃時(shí)要沿輪廓線剪裁，粘吸管時(shí)吸管擺在福娃背面，呈八字形，用膠帶粘好。繩子從吸管穿過，掛在墻上。（二）合作動(dòng)手制作1、師：現(xiàn)在請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備材料工具盒子，選出合適的材料開始制作吧！2、同桌合作制作，老師指導(dǎo)3、小組內(nèi)嘗試玩（三）展示作品 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足1、舉行爬繩比賽師：每個(gè)小組都制作好了福娃，下面我們來個(gè)爬繩比賽，看哪個(gè)組的福娃不僅設(shè)計(jì)的漂亮，而且爬的最快？

19、（生上臺(tái)展示）學(xué)生評(píng)比3頒發(fā)“金銀銅牌”。2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足（1）師：請(qǐng)得獎(jiǎng)的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn):要想制作出爬的快的福娃應(yīng)注意些什么？生：吸管要粘牢生：吸管擺成八字形，不能分太開，也不能離太近。生：制作福娃的紙不能太薄生：交替拉繩用力要均勻（2）師：請(qǐng)沒有的獎(jiǎng)的同學(xué)思考這兩個(gè)問題：自己的福娃存在什么問題？準(zhǔn)備怎么改進(jìn)？（3）生研究（4）動(dòng)手改進(jìn)（四）發(fā)現(xiàn)原理1、師：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)制作會(huì)爬繩子的福娃啦，請(qǐng)你想一想，福娃為什么能向上爬呢？小組討論。2、交流生：是吸管與繩子產(chǎn)生了摩擦力，使福娃上升 師：對(duì)，就是利用了摩擦力。那為什么要把吸管擺成八字形呢？生：是為了增大吸管與繩子的摩擦力2、師：生活中還有哪些

20、是利用摩擦力來為人們服務(wù)的例子？三、回顧全科，總結(jié)提高師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？懂得了什么？四、板書設(shè)計(jì) 會(huì)爬繩的福娃材料工具:    圖畫紙、彩筆、塑料吸管、線繩、透明膠帶制作步驟：（1）、畫福娃 （2）、剪福娃 （3）、粘吸管 （4）、穿線繩教學(xué)反思：第四課：會(huì)翻跟頭的玩具一、 設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)實(shí)生活中有許多學(xué)生感興趣的現(xiàn)象，他們蘊(yùn)涵著一定的科學(xué)道理。本次活動(dòng)就是側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、做中思、在做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)，從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)，感知物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象。2、能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)并記錄探索的過

21、程。3、提高觀察能力和對(duì)事物的探究興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前知識(shí)準(zhǔn)備：了解圓的物體（如小圓球、小鋼珠）是會(huì)滾動(dòng)的。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：空膠囊、小鋼珠、火柴頭，紙團(tuán)，雪碧瓶做的透明筒、雞蛋殼、玻璃球、玻璃球、記錄表格、多媒體課件、智力蛋。四、活動(dòng)過程：1、組織游戲，激發(fā)興趣。（1）出示智力蛋（放在透明筒里），引起學(xué)生探索的興趣。（2）師：我的智力蛋可能干啦，它還會(huì)表演雜技呢，你們看（演示讓智力蛋在透明筒里翻跟頭），這個(gè)智力蛋在筒里怎么樣了？（幼兒邊看邊議）智力蛋為什么會(huì)翻跟頭呢？2、學(xué)生動(dòng)手操作（1）你們想了解智力蛋為什么會(huì)翻跟頭嗎？那就要?jiǎng)幽X筋想一想，動(dòng)手試一試，每個(gè)小朋友都有一個(gè)透明筒，小膠囊就好

22、比智力蛋，現(xiàn)在你們?cè)囋嚳?，你的小膠囊會(huì)不會(huì)在透明筒里翻跟頭。（2）學(xué)生操作：發(fā)現(xiàn)小膠囊不能翻跟頭。（3）為什么這個(gè)小膠囊不能翻跟頭呢？你有什么辦法能讓小膠囊和智力蛋一樣翻跟頭呢？讓學(xué)生帶著問題再次進(jìn)行操作，試著在小膠囊中放入小紙團(tuán)、火柴頭、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊翻跟頭。（4）師生共同操作、試驗(yàn)。啟發(fā)學(xué)生講述自己的操作過程并記錄操作結(jié)果。3、師生共同交流操作中的發(fā)現(xiàn)。（1）剛才你們是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生講述并演示自己的發(fā)現(xiàn)。（3）師生共同驗(yàn)證鋼珠放在膠囊里后，膠囊就會(huì)出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。4、了解膠囊翻跟頭的原理。（1）為什么鋼珠放在膠囊里，膠囊就會(huì)翻跟

23、頭，而火柴頭、小紙團(tuán)放進(jìn)膠囊，膠囊卻不會(huì)翻跟頭呢？（2）了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理：因?yàn)樾′撝槭菆A的，會(huì)自由滾動(dòng)，它又比小膠囊重，所以當(dāng)小鋼珠滾到膠囊的這一頭時(shí)，膠囊的另一頭就翹起來了；當(dāng)滾到另一頭時(shí)，這一頭又翹起來了，這樣接連不斷地滾動(dòng)，小膠囊就像雜技演員一樣連續(xù)不斷地翻起跟頭來了。（3）揭示“智力蛋”會(huì)翻跟頭的奧秘。師：你們猜一猜智力蛋為什么會(huì)翻跟頭的？它的里面放了什么？在幼兒猜測(cè)后打開智力蛋，看看里面的玻璃球，由此幫助幼兒進(jìn)一步理解：膠囊一類的空心物體內(nèi)裝上會(huì)不斷滾動(dòng)的重物時(shí)，只要重物一滾動(dòng)，就會(huì)帶動(dòng)膠囊一類的物體翻跟頭。5、聽音樂玩“小膠囊翻跟頭”的游戲結(jié)束。五、活動(dòng)延伸：在科技

24、操作區(qū)提供各種類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步操作探索。教學(xué)反思：第五課：剪貼畫 (一)教學(xué)目標(biāo) ：認(rèn)知領(lǐng)域：懂得用概括的方法表現(xiàn)人體基本結(jié)構(gòu)和人物五官特征。技能領(lǐng)域：利用不同色彩的紙或畫報(bào)紙，粘貼出每個(gè)學(xué)生自己可愛的形象。情感領(lǐng)域：通過分組作業(yè) ，參與“競(jìng)爭(zhēng)與合作”。創(chuàng)造領(lǐng)域：創(chuàng)造一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的“自我”。(二)達(dá)標(biāo)規(guī)程： 自學(xué)探索游戲嘗試分組創(chuàng)作組合展評(píng)(三)教學(xué)程序教師活動(dòng)及主要語言 學(xué)生活動(dòng) 一、前提測(cè)評(píng) 1、人物出立：教師本身 2、作業(yè) 展評(píng)：A誰把“我”畫得最象？象在什么地方？B再請(qǐng)你看看其他作品中，有沒有畫得精彩的地方？ 1、全體速寫(五分

25、鐘) 2、學(xué)生爭(zhēng)議二、認(rèn)定目標(biāo) 1、想不想把“我”變成小紙人？2、“我”自己很想成為一個(gè)小紙人，今天我們就來學(xué)習(xí)制作小紙人。 三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 1、自學(xué)探索(1)提問：請(qǐng)你研究一下小紙人怎么做？從課本中什么地方看出來的？(2)小組意見反饋，初步得出制作方法。 2、游戲嘗試： (1)形式：五個(gè)組以“分身術(shù)”游戲，分別繪制。第一組：頭第二組：身體第三組：上肢第四組：下肢第五組：手上飾物最后拼貼起來把“我”合成一個(gè)小紙人。(2)分析制作中問題，找到重、難點(diǎn)。 A你們是怎樣完成這部分的？ B我們共同合成的那小紙人，還有什么問題嗎？ C(有問題的話)怎么解決？3、分組創(chuàng)作：個(gè)人作業(yè) 要求： (1)把自己變成

26、一個(gè)小紙人(2)巧妙合理運(yùn)用分到各組的制作材料，繪制一個(gè)充滿個(gè)性的自我。 (3)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，加快速度，學(xué)會(huì)概括。 4、組合展評(píng)：每個(gè)人制作的“小紙人”在黑板上合成一張“集體照”四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 1、提問： (1)誰是第一個(gè)來到“老師”身邊？為什么？(2)照片中誰最象制作人自己？ (3)誰是照片中最可愛的人？可愛在什么地方？2、小結(jié)：今天同學(xué)們?cè)谧约翰粩嗟貒L試和互相幫助中，掌握了許多巧妙運(yùn)用色紙和畫報(bào)紙的方法，使小紙人變得非常可愛；還懂得用概括的方法表現(xiàn)形體和五官，加快了自己的創(chuàng)作速度。教學(xué)反思： 第六課：做陀螺 課程目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能的目標(biāo)： （1）了解一些陀螺的制作方法。（2）知道陀螺的悠久歷

27、史，應(yīng)該傳承發(fā)揚(yáng)。 （3 知道時(shí)時(shí)有創(chuàng)造，事事可創(chuàng)造。 2、過程與方法的目標(biāo)： （1）能夠用日常生活學(xué)習(xí)物品為載體，進(jìn)行制作陀螺。 （2）通過玩陀螺、做陀螺、探究陀螺的秘密的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣使學(xué)生體會(huì)小陀螺中包含著很多科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、善于合作等科學(xué)態(tài)度。（3）通過相互交流增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、交流和合作的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、制作能力，并在做和玩的過程中會(huì)根據(jù)自己的反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能試著做出解釋。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)： （1）善于傾聽別人的意見、勇于發(fā)表自己的想法，感受創(chuàng)造的樂趣。 （2）在觀察、思考和解決的過程中初步形成創(chuàng)造的欲望、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、并萌發(fā)某

28、方面的興趣愛好。 （3）提高學(xué)生自主探究創(chuàng)造動(dòng)手等能力。 （4）通過體驗(yàn)生活中的游戲，感悟游戲的發(fā)展，使學(xué)生的身心更加愉悅 4、活動(dòng)過程: 運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)制作陀螺分組制作陀螺,注意總結(jié)制作時(shí)的一些要點(diǎn).教師巡視指導(dǎo),總結(jié)制作時(shí)的要點(diǎn). （本活動(dòng)的要點(diǎn)是注意掌握制作陀螺紙片的大小，如果太大，涂起顏色來不方便。太小陀螺又不容易轉(zhuǎn)起來，因此紙片的大小最好控制在直徑8厘米左右）。 提示學(xué)生將制作陀螺過程中的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表達(dá)與交流，并將發(fā)現(xiàn)記錄下來，展現(xiàn)了一個(gè)制作簡(jiǎn)易陀螺的流程圖，引導(dǎo)學(xué)生利用一些簡(jiǎn)單的材料（如卡紙、牙簽等）制作陀螺，為下一步的探究活動(dòng)做準(zhǔn)備：1材料和工具:膠水、剪刀、卡紙、火柴棒；制作方法：用卡

29、紙剪出一個(gè)直徑為8cm的圓；3成品展示：將火柴棒從圓形卡紙的中心穿過即可。圖示陀螺的制作過程簡(jiǎn)單明了，不但易于學(xué)生理解，完全可以讓他們自己操作，而且對(duì)步驟、方法及注意事項(xiàng)都做了明確描述還以圖示的方式展示一個(gè)安全警示，提示學(xué)生使用剪刀要注意安全，體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。也可暗示學(xué)生可以按照自己知道的或搜集到的制作方法進(jìn)行制作。通過動(dòng)手制作,讓學(xué)生初步形成創(chuàng)造的欲望、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、并萌發(fā)某方面的興趣愛好。 給陀螺涂上顏色.學(xué)生按照自己的想法創(chuàng)造性地給制作好的陀螺涂上各種顏色,要求學(xué)生用語言“我這樣涂”提示，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。 為做好的陀螺涂色的情景圖。要求學(xué)生，給陀螺涂色，可以按照自己的

30、想法任意涂，但每個(gè)小組至少有一個(gè)陀螺要按標(biāo)準(zhǔn)的七色來涂。提高學(xué)生自主探究創(chuàng)造動(dòng)手等能力。 教學(xué)反思： 第七課 做花拖鞋一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。 2、技能：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。 四、教學(xué)方法： 討論法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法。 五、作業(yè)要求： 發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：鉛畫紙、彩色紙，彩色筆、油畫棒、剪刀、膠水等。 2、教具：拖

31、鞋實(shí)物，紙拖鞋若干，課件，小獎(jiǎng)品。3、要求學(xué)生把自己的拖鞋帶回課堂。七、教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。八、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，以故事引出課題，激發(fā)興趣。 1、出示課題：小腳丫拖鞋店。（黑板貼示）今天的故事發(fā)生在小腳丫拖鞋店里。 2、講故事：在小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的小王子小腳丫，他只愛穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特別愛美，每天都要換新款。王國(guó)里只有一家鞋店，店老板每天將新運(yùn)到的拖鞋送到王宮里，讓小王子挑選?？墒沁@回老板可遇到大麻煩了，小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)??！哪里有貨？完蛋了，這下該怎么辦？ “小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎？（生：我們可以自己設(shè)計(jì)，自己制

32、作啊）好辦法！這一節(jié)課，我們就來自己設(shè)計(jì)鞋子。幫店老板解決問題。 （二）分析結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。拿實(shí)物拖鞋看一看，摸一摸。談話:老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋, 請(qǐng)你們四人小組討論一下，你們的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己準(zhǔn)備的拖鞋觀察討論） 2、指名提問。相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同，都有鞋底和鞋面組成。不同點(diǎn)：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什么顏色，什么圖案）3、欣賞拖鞋（課件演示）。（1）實(shí)物：“前幾天，老師也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，請(qǐng)你看看他們是怎么樣的？”（2）紙拖鞋：（課件和范作） 大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來看一下老師制作的拖鞋

33、，是用什么材料做的？是怎樣裝飾的？ (三)、引導(dǎo)探索制作方法。談話：“大家剛才看了老師做的四雙紙拖鞋，大家想不想也來做一雙？如果請(qǐng)你做，你可以分為哪幾步？A、以自己的腳或?qū)嵨锿闲髂＜舫鲂拥男螤睢、在鞋底上畫上漂亮的圖案（圖案要夸張）。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法裝飾。C、貼上鞋幫并裝飾。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋底的裝飾色彩的協(xié)調(diào)。 （課件出示：）制作步驟：1、以實(shí)物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。2、運(yùn)用撕、剪、畫、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。3、鞋面和鞋幫的組合。（四）、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，并以自己的腳做模，剪出鞋底的形狀。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)

34、致制作，運(yùn)用撕、貼、畫、印等方法做出各種各樣的鞋子。3、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。（五）、觀摩欣賞，表演購(gòu)買拖鞋的情景。1、拖鞋展示：小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒有，看誰最先幫老板解決困難。  2、表演  “店老板看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了那么多漂亮的紙拖鞋，他非常高興，想讓你們幫他選選，哪一雙最適合，請(qǐng)你們先買吧！”指名購(gòu)買自己最喜歡的拖鞋，并說說喜歡的理由和提出自己改進(jìn)的辦法。并發(fā)智慧星給設(shè)計(jì)者。（六）激勵(lì)發(fā)散。 這節(jié)課大家設(shè)計(jì)了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過這一節(jié)課之后，大家能夠多想辦法用我們學(xué)到美術(shù)知識(shí)去打扮我們的生活，做個(gè)聰明的孩子。教學(xué)反思：第八課：涼拌菜 【活動(dòng)要求】

35、1在自主的活動(dòng)中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種炊具和調(diào)料做一道涼拌黃瓜。 2培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1對(duì)菜譜所記載的內(nèi)容有所了解。 2水彩筆，墊板。 3黃瓜若干，調(diào)味品若干，濕手巾，雪花片，代表各組的臺(tái)牌。 4 各種炊具供幼兒自由選擇5 金幣、銀幣巧克力做獎(jiǎng)牌?！净顒?dòng)過程】1 講講自己吃過的涼拌菜，討論什么是涼拌菜。2 幼兒兩人一組做涼拌菜，并用“寫菜譜”的方式，記錄操作的程序。（1） 預(yù)設(shè)需要的原料，工具、調(diào)料。（2）兩人結(jié)伴，商量要選用什么原料做涼拌菜，并選擇自己需要用的做菜（3）開始操作，提醒幼兒記錄下操作的步驟。3 簡(jiǎn)單介紹表征的菜譜講講選用的原料和調(diào)味品，以及做菜過

36、程中遇到的問題4 品嘗，交流（1）品嘗其他小組烹飪的菜，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2）為所有幼兒頒獎(jiǎng)。5延伸活動(dòng)。教學(xué)反思：第九課 疊衣服活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)自己會(huì)疊衣服的自豪感，學(xué)習(xí)疊套衫，學(xué)會(huì)相應(yīng)的兒歌，將衣服放到固定位置，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃小熊一個(gè)，放衣服的簍子一個(gè)，圓領(lǐng)套衫每人一件，貼有紅點(diǎn)的“展示臺(tái)”墊子12張，錄音機(jī)，音樂磁帶。 活動(dòng)過程：一情境講述：在活動(dòng)室里布置一個(gè)簍子，里面有放亂的衣服若干件，教師出示布娃娃小熊。師：“小朋友們好！我是小熊嘟嘟，歡迎你們到我家做客！可是，你們看，因?yàn)槲也粫?huì)疊衣服，所以只能將這些衣服扔到這個(gè)簍子里了。小朋友們，你們會(huì)疊衣服  嗎？你們教

37、教我好嗎？”二 初步學(xué)習(xí)疊套衫：1教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來示范，再進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。（樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力）2教師小結(jié)，再以小熊還不會(huì)為由根據(jù)學(xué)生提示做示范。師：“小朋友們真能干！可是我們的嘟嘟還不會(huì)呢，我們一起來教教它好嗎？”      （教師出示衣服，在疊之前介紹袖子，衣襟，強(qiáng)調(diào)疊衣服時(shí)要先將衣服放平。在后面的疊的過程中教師邊根據(jù)兒歌邊疊衣服，先給學(xué)生一個(gè)概念。）三在疊的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的兒歌：1師：“小朋友們真厲害！原來疊衣服也有兒歌。那你們剛才聽仔細(xì)了嗎？”2帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌：一只袖子蓋上來，兩只袖子蓋上來，大大被子蓋好了，我的衣服疊好了。四

38、學(xué)生自行操作，加以鞏固。五活動(dòng)結(jié)束： 1師：“小朋友們，今天我們又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)，我們一起下去把它教給別的小朋友好嗎？”2教師帶學(xué)生出場(chǎng)。第十課 洗餐具教學(xué)要求1、 通過學(xué)習(xí)，知道洗餐具的組主要過程。2、 動(dòng)手實(shí)踐，掌握洗餐具的操作要領(lǐng)。3、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)小能手。 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握洗餐具的要難點(diǎn)：如何將餐具清洗干凈。 教具 學(xué)具課前在家洗一次餐具、查閱相關(guān)資料、洗餐具的錄像 教學(xué)意圖 一、調(diào)查情況： 平時(shí)你在家洗餐具嗎？誰來說說餐具二、學(xué)習(xí)如何洗餐1、 觀看洗餐具的錄像。 2、 說說洗餐具的過程。 3、 每個(gè)步驟需要注意些什么？ 師生共議，確定注意點(diǎn) 4、 討論難點(diǎn)。 問：

39、如果洗的碗很油膩，該用熱水洗還是冷水洗？ 如果一個(gè)碗魚腥味很重，該用熱水洗還是冷水洗？ 介紹自己在家洗餐具的情況觀看、 請(qǐng)3-5人介紹一下，了解學(xué)生掌握的情況 小結(jié)：洗餐具的主要過程是：浸泡、分類洗滌、洗筷子、洗后沖洗、分類疊放、洗鍋。 小結(jié)注意點(diǎn)，掌握洗餐具的過程。 小結(jié)： （1）油膩的碗要用熱水洗，用冷水不能去除油膩。 （2）魚腥味很重的碗要用冷水洗，用熱水洗不能去除魚腥味。 討論夾過糯米糕的筷子、有粘底的鍋該如何洗。 5、 洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗既干凈又方便？ 三、交流自己掌握的相關(guān)知識(shí)。交流體會(huì) 教學(xué)反思： 第十一課 布置教室 活動(dòng)目標(biāo)：1、 知道班級(jí)的美麗離不開大家的努力，

40、懂得自己是班級(jí)的主人，應(yīng)主動(dòng)積極地參與班級(jí)建設(shè)工作。2、 能給布置教室提出一個(gè)合理化的建議并參與布置教室活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，探究問題和解決問題的能力，在實(shí)踐過程中增強(qiáng)合作能力。3、 激發(fā)學(xué)生關(guān)心班級(jí)，關(guān)注班級(jí)生活的思想感情。課前準(zhǔn)備：1、根據(jù)興趣、條件等因素自行成立小組，自己取名，選擇一個(gè)小，并寫好調(diào)查方案。 2、在學(xué)校所有的班級(jí)內(nèi)開展調(diào)查研究，然后把調(diào)查的在小組內(nèi)進(jìn)行整理，分析，共同一個(gè)結(jié)論。 3、開展“我心中的教室”美術(shù)作品征集活動(dòng)。 4、準(zhǔn)備的書畫作品，手抄報(bào)?；顒?dòng)過程一、談話導(dǎo)入教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因而對(duì)教室的布置不可忽視。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤(rùn)物，容易給

41、人營(yíng)造良好的心境，能使我們的心靈得到凈化，心態(tài)得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。今天我們一起來策劃一個(gè)有創(chuàng)新的班級(jí)布置方案，大家有信心嗎？二、示范講解，明確道理1.教師首先指出這次布置班級(jí)注意點(diǎn)：（1）班級(jí)布置必須 “簡(jiǎn)約，而不簡(jiǎn)單”。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)習(xí)的地方，不能雜，更不能亂，不然就會(huì)分散學(xué)生的注意力。 （2）班級(jí)布置必須突出班級(jí)的功能。班級(jí)是個(gè)“傳道、授業(yè)、解惑”的地方，班級(jí)的功能就是育人。布置班級(jí)就是布置育人的環(huán)境。（3）班級(jí)布置必須整齊、整潔。（4）班級(jí)布置必須精心選擇內(nèi)容如：學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)星園地、衛(wèi)生區(qū)、讀書角等。2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、

42、圖釘?shù)取?.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。（1）課桌凳要擺放整齊。（2）教室四周的設(shè)計(jì)要求。（講解要點(diǎn)）4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的道理。三、討論設(shè)計(jì)，匯報(bào)方案1.以小組為單位討論，設(shè)計(jì)布置教室四周的方案。 2、進(jìn)行“我心中的教室”優(yōu)秀美術(shù)作品展覽。（1）師組織學(xué)生展示成果。（2）讓學(xué)生說說自己創(chuàng)作的構(gòu)想。（3）其他學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（4）師歸納，小結(jié)。四、選出最佳方案，課堂實(shí)踐1.全班討論，選出最佳設(shè)計(jì)方案。2.師生動(dòng)手按最佳方案布置教室。五、匯報(bào)總結(jié)，進(jìn)行教育1.學(xué)生匯報(bào)這次布置教室的收獲。2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育板書設(shè)計(jì)：簡(jiǎn)約、整潔、美觀、優(yōu)雅

43、學(xué)習(xí)園地、班級(jí)公約、衛(wèi)生區(qū)、讀書角教學(xué)反思：第十二課 吊蘭栽培 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)和技能 （1）認(rèn)識(shí)吊蘭的形態(tài)特征，了解吊蘭的一般習(xí)性。 （2）認(rèn)識(shí)一些常見的適于室內(nèi)盆花栽培的花卉。 （3）知道樹木花卉對(duì)綠化環(huán)境的重要作用，知道室內(nèi)養(yǎng)花的注意事項(xiàng)。 （4）能識(shí)讀簡(jiǎn)單的花卉栽培的操作示意圖。 （5）了解植物生長(zhǎng)發(fā)育的基本條件，初步學(xué)會(huì)吊蘭的分株繁殖和栽植養(yǎng)護(hù)技能。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：吊蘭的栽植與養(yǎng)護(hù)。 難點(diǎn)：（1）吊蘭的分株、栽植和養(yǎng)護(hù)；（2）綠化環(huán)境的重要作用和注意事項(xiàng)。教學(xué)器材 1多媒體課件，養(yǎng)護(hù)良好的吊蘭若干盆。 2工具：小移植鏟和枝剪各4人一把。噴霧器4人一只。 3材料；腐殖土每人500

44、克，珍珠巖和河沙每人各100克，塑料花盆3寸每人一只，吊蘭兩人一盆。教學(xué)過程 內(nèi)容：將學(xué)生收集的資料用幻燈展示創(chuàng)設(shè)情景，并穿插學(xué)生知識(shí)背景的分析活動(dòng)。 說明：（1）安排這一活動(dòng)可以巧使學(xué)生新知識(shí)的獲取不再完全依賴?yán)蠋焸魇?，而是通過自主搜尋、學(xué)生的互動(dòng)、主動(dòng)構(gòu)建。（2）學(xué)生親臨公園、綠地以及閱覽書籍獲取確鑿科學(xué)數(shù)據(jù)等一系列探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到“綠化與環(huán)境”的重要關(guān)系。 附學(xué)生分析： 二氧化碳是大氣中的主要污染物資之一。通?？諝庵械亩趸己看蠹s為0.03%如果含量超過0.05%，人就會(huì)感到郁悶，頭暈；達(dá)到4%時(shí)就會(huì)出現(xiàn)心悸、嘔吐等癥狀。達(dá)到20%就會(huì)使人死亡。 大力植樹、種草、種花、保護(hù)和發(fā)展綠色

45、植被，是消除二氧化碳，保持空氣中氧氣來源和補(bǔ)充的重要手段。據(jù)測(cè)定。1個(gè)成年人，每天需要呼吸氧氣0.75公斤，排放出0.9公斤二氧化碳。每公頃草坪每天能吸收900公斤二氧化碳，產(chǎn)生600公斤氧氣。每公頃闊葉林1天能吸收1噸二氧化碳，釋放730公斤氧氣。而樹木光合作用放出的氧氣比其自身需要吸收的氧氣大20倍左右。 在污染的環(huán)境中，空氣中散布著多種細(xì)菌、病毒。據(jù)測(cè)定，百貨公司、電影院等公共場(chǎng)所每立方米空氣中含菌量可達(dá)到49700個(gè)，相反在人少樹多的山區(qū)，每立方米空氣中細(xì)菌的含量只有1046個(gè)，二者相比，相差47倍多，在一般情況下，每立方米空氣的含菌量，城市要比綠化區(qū)大7倍多。城市人均擁有61。5平方

46、米綠地，即可保證人們吸收到新鮮的空氣，因而綠地又“城市之肺”之稱。 種植吊蘭（1）指導(dǎo)學(xué)生按照自己的流程圖來制作吊蘭綠飾，注意保持桌面整潔。將學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 （2）通過設(shè)問：“吊蘭種植后怎樣來養(yǎng)護(hù)管理？”組織學(xué)生討論，重溫舊知識(shí)，概括得出從水、陽(yáng)光、環(huán)境三個(gè)方面來掌握養(yǎng)護(hù)技能。（3）在訪問中獲取的“吊蘭養(yǎng)護(hù)知識(shí)”，通過共同的討論，使之更具體、更明確，因?yàn)槲覀儾荒芎雎詫W(xué)生中也有養(yǎng)護(hù)吊蘭的好手。這不失為是教學(xué)難點(diǎn)的解決的好途徑。 拓展練習(xí)： 通過設(shè)問：“你對(duì)學(xué)校或者住宅小區(qū)的綠化有什么好的建議？”指導(dǎo)學(xué)生討論，形成合理的建議或方案，達(dá)到課堂知識(shí)與課外實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)反思：第十三課 剪 紙教

47、學(xué)目標(biāo)：一、通過欣賞教師的剪紙作品，提起學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣，教育學(xué)生熱愛我國(guó)的傳統(tǒng)工藝和生活。二、結(jié)合課本上的理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中掌握剪紙的基本技能。三、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)新，互相幫助，整體提高自身素質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：一、欣賞剪紙作品二、剪紙的分類與技法三、剪紙創(chuàng)作教學(xué)重點(diǎn)：掌握剪紙技法、剪紙創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn)：剪紙創(chuàng)作教具：剪紙作品、蠟光紙、剪刀、刻刀、尺子、鉛筆學(xué)具：課本、蠟光紙、剪刀、刻刀、尺子、鉛筆教學(xué)模式：欣賞（感知作品）學(xué)習(xí)（掌握技法）創(chuàng)造（發(fā)揮想象力，提高實(shí)作能力）教學(xué)過程：第1課時(shí)一、按常規(guī)組織教學(xué)（1分鐘）二、導(dǎo)入新課（2分鐘）教師：同學(xué)們，我們?cè)谏钪薪?jīng)?？吹揭恍┘艏堊髌?，請(qǐng)同學(xué)們說說都見到過什么樣的剪紙作品？生答：之一：花邊之二：結(jié)婚時(shí)張貼的喜字之三、過年時(shí)的窗花教師：同學(xué)們，除了以上我們經(jīng)常見到的剪紙外，還有近幾年才開始盛行的裝飾性剪紙，喜歡剪紙的國(guó)內(nèi)外的朋友們都將其作為室內(nèi)裝飾畫進(jìn)行收藏。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)剪紙方面的知識(shí)。板書課題 第一節(jié) 剪 紙三、授新課：（25分鐘）（一）、提出問題：板書1、什么是剪紙？2、剪紙為什么深受人們歡迎？其用途是什么？3、學(xué)習(xí)剪紙有什么意義？（二）、欣賞剪紙作品