三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元1早晨真好分層練習(xí)湘教版

1、.早晨真好分層練習(xí) 基礎(chǔ)題一、比一比，組詞。 （1）領(lǐng)（ ） 包（ ）吟（ ） 抱（ ）今（ ） 跑（ ）（2）飄（ ） 用（ ）漂（ ） 甩（ ）票（ ） 風(fēng)（ ）二、寫出下面詞語的近義詞和反義詞。（1）近義詞：快樂（ ） 清楚（ ） 輕快（ ）（2）反義詞：快樂（ ） 清楚（ ） 停留（ ）三、練習(xí)說話。（1）早晨：_ （2）陽光：_四、根據(jù)課文填空。（1）早晨的（ ）鮮活清香，早晨的小溪一路（ ），早晨的（ ）捧著露珠，早晨的小鳥在枝頭（ ）。（2）我們和（ ）一同起床，鮮艷的（ ）胸前飄飄，小嘴兒一張，像風(fēng)中的（ ），小胳膊一甩，像出巢的（ ）。五、閱讀短文，回答問題。也許是一位音樂家

2、用提琴奏出了他們；也許是個(gè)初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤上彈奏了他們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了他們；也可能是小男孩走在田埂上，用輕快的口哨吹出了他們（1）這段話用什么修辭方法？_（2）你能用“也許也許也許”造個(gè)句子嗎？_2讀課文，回答問題。我們和太陽一同起床，鮮艷的紅領(lǐng)巾胸前飄飄，小嘴兒一張，像風(fēng)中的百合，小胳膊一甩，像出巢的小鳥。（1）這是一個(gè)什么句？從這句話可看出孩子們心情怎樣？_（2）請(qǐng)你也寫一個(gè)比喻句。_ 能力題閱讀短文，回答問題耐磨的人生我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一

3、件長(zhǎng)袖衫我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫。朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃

4、得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭兀移届o下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。一、給下列的詞語寫上近義詞。

5、笨拙（ ） 不幸（ ）二、這篇短文主要寫了一件什么事？三、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。四、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答。五、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生 提升題課外閱讀牛頓的故事偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼他。牛頓8歲上學(xué)以后，外祖母有時(shí)給他一些零用錢，小牛頓一不買糖果，二不買玩具。他把錢積攢起來，買了錘子和鋸。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做些手工制品。|一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢葱∨ｎD手里捧

6、著一面木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條，外祖母問：“這是什么呀？” “太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間了?！?“是誰教你做的呀？”“是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪地回答。|牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著善于思考、勇于創(chuàng)新的精神，取得了許許多多科學(xué)研究成果。|一、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~。一（ ）木板 一（ ）釘子 一（ ）線條二、寫出近義詞。喜歡（ ） 自豪（ ） 保持（ ） 成果（ ）三、短文已用“|”分成三段，第二段寫了 _ 。四、這篇短文主要寫了_的事。五、這篇短文說明了什么？（在正確答案后畫“”）a.牛頓小時(shí)候喜歡自己動(dòng)腦筋做一些手工制品。 （ ）b

7、.牛頓善于思考，自己制作了太陽鐘。 （ ）c.牛頓從小就善于思考，勇于創(chuàng)新。 （ ） 六、讀了這篇短文，對(duì)你有什么啟發(fā)？_參考答案 基礎(chǔ)題一、（1）領(lǐng)袖 書包吟詩(shī) 抱著今天 跑步（2）飄動(dòng) 有用漂亮 甩手車票 大風(fēng)二、1）快樂高興 清楚清晰 輕快輕盈（2）快樂痛苦 清楚模糊 停留前進(jìn)三、（1）早晨的空氣很清新。 （2）早晨陽光真好。四、（1）樹林 歡笑 花朵 做操（2）太陽 紅領(lǐng)巾 百合 小鳥五、（1）這段話運(yùn)用了排比的修辭方法，（2）我們未來的路也許鮮花簇?fù)?，也許布滿荊棘，也許只是纖纖小道，但是未來掌握在我們手中，只要努力，就能贏得一片光輝。2（1）這是一個(gè)比喻句，可以看出孩子們心情快樂。（

8、2）小朋友們像快樂的小鳥在操場(chǎng)上蹦來跳去。 能力題一、答案：愚笨；倒霉解析：考察近義詞。笨拙的近義詞是：愚笨；不幸的近義詞是：倒霉。二、答案：朋友在失去右手后，正視人生，找到生活的意義。解析：歸納文章主要內(nèi)容。文章主要講了朋友在失去右手后，正視人生，找到生活的意義。三、答案：指“我”為了不讓朋友難堪特意在熱天穿著長(zhǎng)袖衣衫去見朋友。解析：考察對(duì)文章的理解?！坝眯牧伎唷敝负苜M(fèi)心思的反復(fù)思考，在文中指“我”為了不讓朋友難堪特意在熱天穿著長(zhǎng)袖衣衫去見朋友。四、答案：提出問題：人生怎么會(huì)耐磨？回答：遇到人生中的困難，要勇于面對(duì)挫折，在心靈中繼續(xù)活著，有一條韌性十足的命。解析：根據(jù)文章提出問題，并進(jìn)行回答

9、。答案不唯一。五、答案：從逃避到正視；是古人的思想、別人的經(jīng)歷讓朋友認(rèn)識(shí)到人可以忍受一切不幸。解析：面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度從逃避到正視。他以古人的豁達(dá)、一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人的經(jīng)歷勸自己，漸漸認(rèn)識(shí)到人可以忍受一切不幸。 提升題一、在括號(hào)里填入適當(dāng)?shù)脑~。一（ 塊）木板 一（個(gè) ）釘子 一（跟 ）線條（解析:此題考察學(xué)生對(duì)量詞的使用情況。）二、寫出近義詞。喜歡（ 喜愛 ） 自豪（驕傲） 保持（維持 ） 成果（ 結(jié)果）（解析:此題考察學(xué)生對(duì)近義詞的使用情況。在講解時(shí)可以讓學(xué)生造句去找詞語的近義詞、）三、短文已用“|”分成三段，第二段寫了 _牛頓發(fā)明太陽鐘_ 。（解析：此題考察學(xué)生對(duì)文章的概括能力。）四、這篇短文主要寫了