滬科版2020年物理八年級(jí)上冊(cè)第4章《第6節(jié)神奇的眼睛》教案

1、第六節(jié)神奇的眼睛教案教學(xué)目標(biāo)1 . 了解眼睛的簡(jiǎn)單構(gòu)造和眼睛視物的基本原理。2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M，了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正的方法。3 .知道放大鏡、照相機(jī)、投影儀的成像原理和作用。4 .通過(guò)介紹顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展和功能的增強(qiáng)，認(rèn)識(shí)科技對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展 的重要性。教學(xué)重點(diǎn)1 . 了解眼睛如何看清遠(yuǎn)近不同的物體。2 .知道近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探究近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因和矯正。課時(shí)安排2課時(shí)課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)眼睛與視力矯正、導(dǎo)入新課眼片的結(jié)構(gòu)及 止常眼的成像 原理址什么?透住大M 的神”這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)探究第 1課時(shí) 眼睛與視力矯正。（板書(shū)設(shè)計(jì)

2、）二、自學(xué)互研(一)眼睛自主閱讀教材P75的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成:1 .如圖所示眼睛是眼球的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)補(bǔ)充缺少部分的名稱:視網(wǎng)膜;(2)晶狀體;睫狀體。2 .來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)晶狀體會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.晶狀體相當(dāng)于凸透鏡B.視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏C.所成的像是實(shí)像.所成的像相對(duì)物體是正立的(二)近視眼、遠(yuǎn)視眼及其矯正自主閱讀教材3 .小明利用課余時(shí)間制作了一個(gè)眼球模型，如圖甲所示，模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶 狀體，燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，燒瓶里放有一種透明液體相當(dāng)于玻璃體；如圖乙所示， 在凸透鏡前加一個(gè)凹透鏡，能使光束會(huì)聚在燒瓶的后壁上。思考:(1)與正常的眼睛相比，近視眼存

3、在哪些缺陷?答：近視眼的晶狀體過(guò)厚，或眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，對(duì)光的會(huì)聚能力過(guò)強(qiáng)，導(dǎo)致遠(yuǎn)處物 體所成的像位于視網(wǎng)膜前，致使人看不清遠(yuǎn)處的物體。(2)近視眼鏡對(duì)光有什么作用？答：發(fā)散作用。4 .小明制作了一個(gè)眼球模型，如圖甲所示，模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體，燒瓶的 后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜，燒瓶里放有一種透明液體相當(dāng)于玻璃體。如圖乙所示，在凸透鏡前加 一個(gè)凸透鏡能使光束會(huì)聚在燒瓶的后壁上。5 立完成知識(shí)板塊一、二，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給每組分發(fā)器材，組織好方案的探究活動(dòng)，學(xué)生觀察發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，選擇兩組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評(píng)估，

4、得出一致性的結(jié)論。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1 .今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2 .我掌握了哪些研究方法？3 .我還存在的疑惑是什么？思考：4 1)與正常的眼睛相比，遠(yuǎn)視眼存在什么缺陷？答：遠(yuǎn)視眼的晶狀體過(guò)薄，或眼球的前后徑過(guò)短，對(duì)光的會(huì)聚能力過(guò)弱，導(dǎo)致近處物體所成的像位于視網(wǎng)膜后，致使人看不清近處的物體。5 2)實(shí)驗(yàn)中后來(lái)加的凸透鏡對(duì)光有什么作用？答：會(huì)聚作用。三、合作探究1 .對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)14題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子 之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2 .群學(xué)小組研討：（1）小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。（2）針

5、對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示I方案 探究“視力的矯正”，如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，用凸透鏡模擬人眼的晶狀體，用光屏模擬人眼的視網(wǎng)膜，燭焰相當(dāng)于被觀察的物體。先調(diào)節(jié)蠟燭、凸透鏡、光屏三者的位置，使光屏上呈現(xiàn)清晰的像；再在燭焰和凸透鏡之間放置一個(gè)鏡片是凹透鏡的眼鏡，則必須將光屏適當(dāng)向后_（選填"前”或“后”）移才能在光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像，這是因?yàn)榘纪哥R對(duì)光有發(fā)散作用。該實(shí)驗(yàn)是對(duì)近視（選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）眼鏡作用的模擬。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第1課時(shí)眼睛與視力矯正1 .眼睛2 .近視眼、遠(yuǎn)視眼及其矯正六、教后反思第2課時(shí)透鏡的應(yīng)用、導(dǎo)入新課I也占日如圖所示中

6、涉及了我們生活中常見(jiàn)的一種工具，它的學(xué)名叫放大鏡，實(shí)質(zhì)是一個(gè)凸透鏡，凸透鏡在生活中還有著非常廣泛的應(yīng)用這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)探究第2課時(shí) 透鏡的應(yīng)用。（板書(shū)設(shè)計(jì)）二、自學(xué)互研（一）放大鏡自主閱讀教材P78的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：1 .如圖所示，小宇用放大鏡觀看書(shū)上的一個(gè)英文單詞，當(dāng)放大鏡靠近書(shū)本時(shí)，他看 到的是“YS兩個(gè)字母正立的放大像,這是由光的折射形成的。2 .清晨，草葉或樹(shù)葉上的露珠下面的葉脈看起來(lái)比較大，這時(shí)露珠好像一個(gè)放大 邕形成了正立（選填“正立”或“倒立”）的、放大 （選填“放大”或“縮小”）的虛_（選 填“實(shí)”或“虛”）像。3 .虛像和實(shí)像都可以用眼睛觀察，都可以用照相機(jī)拍攝

7、。知識(shí)鏈接：照相機(jī)的快門(mén)控制光線進(jìn)入膠卷的時(shí)間，光圈控制物體光線進(jìn)入的量，二者共同作用 控制曝光量。獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二、三，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二、三。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。給小組展開(kāi)對(duì)方案一、二的討論活動(dòng)，小組長(zhǎng)收集意見(jiàn)，整理結(jié)果，教師選擇兩組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考：1 .今天我學(xué)到了什么知識(shí)？2 .我掌握了哪些研究方法?3 .我還存在的疑惑是什么?（二）照相機(jī)自主閱讀教材P78的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：4 .如圖所示是一個(gè)照相機(jī)（甲），它的鏡頭是凸透鏡（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”人用照相機(jī)給一棵樹(shù)照相，

8、然后觀察樹(shù)的照片與真實(shí)的樹(shù)比較，是縮小 （選填“放 大” “等大”或“縮小”）、倒立（選填“正立”或“倒立”）的像。甲乙 ，（第3題圖），（第4題圖）5 .如圖所示是一款具有攝像功能的手機(jī)，攝像機(jī)的鏡頭相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，辿鏡 頭所成的像是實(shí)像（選填“實(shí)像”或“虛像”）。6 .如圖甲所示，小紅裝扮好準(zhǔn)備照畢業(yè)登記照，當(dāng)照相機(jī)師傅給她照相時(shí)，在膠片 上得到的像應(yīng)是如圖乙中的 （D ）（三）顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡自主閱讀教材P7879的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成：7 .如圖所示是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)?zhí)畛渌覆糠值拿Q:（1）巨第；（2）物軌 （3）反光鏡。8 .如圖所示是簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)。遠(yuǎn)處的物體經(jīng)過(guò)物鏡成一個(gè)倒立、縮的實(shí)像，落在目鏡9 倍焦距以內(nèi)的位置;這個(gè)實(shí)像經(jīng)過(guò)目鏡成一個(gè)正立放大、虛像。如果你制作簡(jiǎn)易天文望遠(yuǎn)鏡，沒(méi)有現(xiàn)成的透鏡，可以選用合適的遠(yuǎn)視 （選填“近視”或“遠(yuǎn)視”）鏡片來(lái)代 替。三、合作探究1 .對(duì)學(xué)分享獨(dú)學(xué)17題：（1）對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。（2）對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。2 .群學(xué)小組研討：（1）小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問(wèn)題，并解疑。（2）針對(duì)將要展示的問(wèn)題內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。四、交流展示方案一 在玻璃上滴一滴水，把它靠近書(shū)本，觀察書(shū)本上的字，觀察字的變化。