中班可愛的動(dòng)物傘冷旭琴

1、中班童謠：傘荊林中心幼兒園 冷旭琴【設(shè)計(jì)意圖】傘這篇童謠非常具有童趣，是孩子們非常感興趣的內(nèi)容。幼兒在這篇童謠中不僅能學(xué)習(xí)到我們?nèi)粘Ｒ姷降膭?dòng)物與其所匹配的傘，還能學(xué)習(xí)到這個(gè)童謠所展示的韻律美。我通過這樣的情景創(chuàng)設(shè)，讓幼兒自己去感知和找到動(dòng)物的傘，在最后部分讓孩子自己去生活中去找相應(yīng)的動(dòng)物和傘，又發(fā)散了幼兒的思維。傘嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！” 嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?嘿！大尾巴、小甲殼

2、，就是它們的傘！【教學(xué)童謠】【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1理解童謠中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦童謠。 2能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用童謠中的句型仿編句子。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 物質(zhì)準(zhǔn)備：1童謠PPT2大樹、小鳥、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉、瓢蟲、花等小圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解童謠中動(dòng)物的習(xí)性?！净顒?dòng)重點(diǎn)】理解童謠中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦童謠?！净顒?dòng)難點(diǎn)】嘗試用童謠中的句型仿編句子?！净顒?dòng)過程】一、播放PPT 聽音效進(jìn)場(chǎng)。師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？ 下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢？ (評(píng)：通過下雨聲帶幼兒進(jìn)入下雨天的情景中。)二、 理解畫面，模仿創(chuàng)編 1出示小鳥，引出第

3、一句。 師：看！誰來了？ 它是怎么來的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥有傘嗎？ 師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘？ 師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句） 你會(huì)說嗎？我們一起說說吧！ 2觀察第二頁畫面，引出第二句。 師：小鳥找到了大樹做它的傘，再看看，誰來了？小螞蟻會(huì)找什么做他的傘呢？螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！ 螞蟻怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！ 我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）3、嘩啦嘩啦，下雨啦。青蛙來了，你們說

4、青蛙是怎么來的？我們一起來學(xué)一學(xué)。誰能用一句好聽的話把這張圖說出來。 （模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?、再看看，還有誰來了？你能看著電腦用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！） 5、師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢？播放PPT，看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧！小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇ǎ瑒?chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞

5、跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）6、欣賞民間童謠傘前半部分。根據(jù)圖譜提示，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞童謠。師：小朋友們，我們一起看著這個(gè)圖譜，把這個(gè)好聽的童謠來讀一遍。我們用動(dòng)作來表演一下好不好。（幼兒邊看圖譜邊用動(dòng)作表演）(評(píng)：通過圖片和模仿讓幼兒自己去找出各個(gè)動(dòng)物的傘并引出童謠。)三、 問題討論 1師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！繼續(xù)播放PPT，小朋友們，你們看，這是誰？他們高興不高興？你覺得為什么？你來幫他們找一把傘好不好？老師告訴你們哦，其實(shí)在他們的身上就藏著他們的傘。，找一找吧！什么是它們的傘呢？你找到了嗎？你說對(duì)了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！(評(píng)：讓幼兒發(fā)揮自己的想象找到小松鼠和小烏龜?shù)膫?，這個(gè)需要孩子們平時(shí)生活的積累。)四、完整欣賞 1看圖譜完整朗誦童謠。 師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的童謠，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！ 2看PPT整朗誦童謠。 師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會(huì)朗誦這首童謠嗎？試一試吧！ 五、延伸活動(dòng)：添加雨傘 師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首童謠，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起!嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫