新部編人教版七年級(jí)語文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀閱讀訓(xùn)練含答案

1、新部編人教版七年級(jí)語文上冊(cè)現(xiàn)代文閱讀閱讀訓(xùn)練含答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1.閱讀下面的文字，回答問題。有些人有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著一一像晴空，在整個(gè)雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。那一年，我讀小學(xué)二年級(jí)，有一個(gè)女老師，我連她的臉都記不起來了，但永遠(yuǎn)記得某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她挖”字該怎么寫，她想了一下，說：這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰會(huì)？ ”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說再見”的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)?！蔽伊⒖炭鞓返糜腥缑{下生翅一般，我生平似乎再?zèng)]有出現(xiàn)那

2、幺自豪的時(shí)刻。那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們高貴而尊嚴(yán)，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女老師多。她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊，使我忽然間長(zhǎng)大了。即使她不會(huì)寫 挖”字，那又何妨，她已挖掘出一個(gè)小女孩。中寶貴的自信。有一次，我到一家米店去。你明天能把米送到我們的營(yíng)地嗎？”能?！蹦莻€(gè)胖女人說。我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說，我們又有什么證據(jù)呢？”??！ ”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，做這種事，我們是不敢的?！彼f 不敢"兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然起敬，她所敬畏的是什么呢？是古老 的賣米行業(yè)，還是 舉頭三尺有神明”？她

3、的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)出，但我每遇見那無所不為的人， 就會(huì)想起她。有一個(gè)夏天的中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黛黑的臉扭 曲如一截枯根，不知在忍受什么。他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話，但滿街的人潮流動(dòng)，竟沒有人駐足望他一眼。我站了一會(huì)兒，想去扶他，但我有所顧忌一一如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我，于是我扼殺了我的同情,讓自己和別人一樣地漠然離 去。那個(gè)人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心

4、，他的無助的影子使我陷在長(zhǎng)久的自責(zé)里。如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢？我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會(huì) 一一如果我們一度錯(cuò)過。那是永遠(yuǎn)不可彌補(bǔ)的遺憾。對(duì)于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老 師。那年6月，當(dāng)我趕到考場(chǎng)的時(shí)候，只覺得整個(gè)人都搖晃起來，無憂的歲月至此便結(jié)束了，誰能預(yù)測(cè)自己考試后的人生？想不到的是代數(shù)老師也在那里，他竟然會(huì)奔波兩個(gè)城市而在考場(chǎng)上出現(xiàn)，是頗令人感到 意外的。接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽 著，似乎從未那么心領(lǐng)神會(huì)過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成 為那么流

5、利的彩筆，他使我第一次了解了所謂君子謀道”的精神。那天，很不幸的是行列式并沒有考，而那以后，我也再?zèng)]有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié) 代數(shù)課竟是蹲在泥地上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在那無墻無頂?shù)慕淌依锝Y(jié)束的。事隔十 多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下。應(yīng)該不很困難，但總覺得那是不必要的，他不是比許多我記得住姓名的人更有價(jià)值嗎？(有刪改)(1)文章共寫了我記憶中的四個(gè)人，請(qǐng)補(bǔ)充女老師和米店胖女人讓我覺得難忘的原因。女老師：。米店胖女人：。衣衫襤褸的中年人：他的無助、路人的冷漠、我的自責(zé)。代數(shù)老師：對(duì)學(xué)生自責(zé)，真心為學(xué)生好，體現(xiàn)了君子謀道”的精

6、神。(2)下面語句運(yùn)用了什么描寫手法？有什么表達(dá)效果？?。?”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，做這種事，我們是不敢的?！?3)說說下面句子中劃線詞語的表達(dá)效果。于是我扼殺了我的同情,讓自己和別人一樣地漠然離去。(4)文中那位小學(xué)老師真的不會(huì)寫一個(gè)常見的挖”字嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這一情節(jié)的理解?！敬鸢浮?1)謙遜和毫不吝惜的稱贊；她讓我”明白人應(yīng)當(dāng)有所敬畏(2)運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的手法，形象生動(dòng)地寫出了胖女人聽到我”的話之后的強(qiáng)烈反應(yīng)，突出了胖女人是一個(gè)非常講誠(chéng)信的人。(3)扼殺"生動(dòng)形象地寫出了 我”打消自己幫別人的念頭的殘忍，以及我”

7、的善心被摧殘與壓制，表達(dá)了 我”的懺悔、不安、自責(zé)之情。(4)文中那位小學(xué)老師并非真的不會(huì)寫挖”字，而是想借此創(chuàng)造一個(gè)表揚(yáng)、贊美學(xué)生的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文章意在通過這一情節(jié)，塑造一位好老師的形象。【解析】【分析】(1)在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上可知 她的謙遜，她對(duì)人不吝惜的稱贊， 使我忽然間長(zhǎng)大了 ”是女教師讓我難忘的原因， “那種敬畏的神情使我肅然起敬，她所敬畏 的是什么呢？是古老的賣米行業(yè)，還是 舉頭三尺有神明是米店胖女人讓我難忘的原因。 據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。(2)認(rèn)真閱讀這句話，可以看出這句話是對(duì)米店胖女人語言、神情的描寫，結(jié)合語境分析，這是 米店胖女人在聽到我 “我已經(jīng)把錢給

8、你了，可是如果你們不送，”和我們又有什么證據(jù)呢？ ”話后的反應(yīng)，由此看出她非常的吃驚和不敢相信，突出了胖女人是一個(gè)非常講誠(chéng)信的人。（ 3 ） 首先要理解這個(gè)詞語的意思，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果。 “扼殺 ” ， 掐住脖子，使窒息而死， 比喻摧殘、壓制發(fā)展中的事物，結(jié)合語境分析，這個(gè)詞語生動(dòng)形象地寫出了 “我 ”打消自己幫別人的念頭的殘忍，以及 “我 ”的善心被摧殘與壓制，表達(dá)了 “我 ”的懺悔、不安、自責(zé)之情。（ 4）結(jié)合文章具體內(nèi)容分析，由“她想了一下，說： 這個(gè)字我不會(huì)寫，你們誰會(huì)？ ” 及“我真高興，我今天多學(xué)會(huì)了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)” 的語言描寫及我當(dāng)時(shí)和以后的感觸來看， 文中

9、那位小學(xué)老師并非真的不會(huì)寫 “挖 ”字，而是想借此創(chuàng)造一個(gè)表揚(yáng)、贊美學(xué)生的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文章意在通過這一情節(jié)，塑造一位好老師的形象。故答案為：謙遜和毫不吝惜的稱贊；她讓 我”明白人應(yīng)當(dāng)有所敬畏 運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的手法，形象生動(dòng)地寫出了胖女人聽到 “我 ”的話之后的強(qiáng)烈反應(yīng)，突出了胖女人是一個(gè)非常講誠(chéng)信的人。 “扼殺 ”生動(dòng)形象地寫出了 “我 ”打消自己幫別人的念頭的殘忍，以及 “我 ”的善心被摧殘與壓制，表達(dá)了 “我 ”的懺悔、不安、自責(zé)之情。 文中那位小學(xué)老師并非真的不會(huì)寫 “挖 ”字，而是想借此創(chuàng)造一個(gè)表揚(yáng)、贊美學(xué)生的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心。文章意在通過

10、這一情節(jié)，塑造一位好老師的形象?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查概括文章內(nèi)容的能力。本題可從人物形象方面或我的感觸方面概括。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。 本題考查分析句子使用描寫方法及作用的能力。描寫方法有語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。賞析的答題模式一般為：該句運(yùn)用了描寫手法，生動(dòng)形象地寫出了的特點(diǎn)，突出了 品質(zhì)，表達(dá)了作者情感等。答題時(shí)一定要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 本題考查文章重點(diǎn)詞語的賞析。答題時(shí)首要要理解這個(gè)詞語的本義和語境義，然后再結(jié)合語境分析其表達(dá)效果。 本題考查賞析文章某個(gè)內(nèi)容的能力。答題時(shí)，要在把握文章內(nèi)容、人物形象

11、及主旨的基礎(chǔ)上從以下幾方面著手分析： 這一內(nèi)容對(duì)刻畫人物形象有什么作用； 這一內(nèi)容與文章其它內(nèi)容有什么關(guān)系； 這一內(nèi)容對(duì)表現(xiàn)主旨有什么作用。2 閱讀下面的文字，回答問題。守電話的母親鄧迎雪 母親拿著手機(jī)，愁眉苦臉地走進(jìn)家門。手機(jī)不知怎么就靜音了，來電話沒有鈴聲，剛才找人修，也沒有修好。“ 這多耽誤事啊。 ”母親坐在窗前的老藤椅上望著暮色沉沉的窗外，懊惱地自言自語。 千里之外的兒子幾乎每晚都會(huì)給她打電話，這手機(jī)不響，怎么能接到他的電話？接兒子的電話，她來說是一天中最幸福的事了。兒走千里母擔(dān)憂，兒子無論多大，在她心里都是孩子。雖然想念他，掛念他，但她很少打電話。兒子工作忙，有時(shí)晚上還加班她怕打電話

12、耽誤他正事。于是，每天晚上，她就像一只待在巢里的老鳥，期盼著那動(dòng)聽的鈴聲。其實(shí)在電話里娘兒倆每天也總是聊那些內(nèi)容，她問他今天怎樣，累不累，工作還順嗎。兒子 總會(huì)囑咐她在家保重身體。這樣的話每天說，她依舊是津津有味。兒子的電話讓她踏實(shí)、 心安?！鞍Γ】烧娴姑?！ ”母親攤開粗糙的手掌，看那個(gè)出了毛病的手機(jī)，眉頭緊皺。坐了一會(huì)兒，眼看天慢慢黑了，她趕緊起身去廚房。吃飯的時(shí)候，天已經(jīng)黑透了。母親把手機(jī)擺飯桌上，邊吃飯，邊盯著手機(jī)，這樣一來 電話，她就知道。往常她總是看著電視，吃著飯，如今一心不能三用，盯手機(jī)就是她的主 要任務(wù)。吃完了一碗飯，她起身匆匆去廚房盛飯，走幾步又扭頭看看，等她盛了飯出來， 眼睛

13、就像探照燈似的，喇”的一下，先找手機(jī)看看有沒有動(dòng)靜。吃過飯，她緊握手機(jī)，斜倚在沙發(fā)上看電。往日這個(gè)時(shí)候，是她最悠閑清凈的時(shí)光， 邊看電視等兒子電話?？山裉焖男亩荚谑謾C(jī)上，根本沒心思看電視，以至于電視劇演半 天了，她也沒看懂劇情。這讓她有點(diǎn)心煩意亂，起身關(guān)了電視。今晚，客廳里的燈好像格外亮，雪白的光線傾灑下來，房間里像落了一層雪。她忽然 意識(shí)到，光線是亮，來電話時(shí)手機(jī)屏幕的亮度也許不夠。她慶幸自己及早想到這一點(diǎn)，干 脆起來關(guān)了燈，房間就倏忽一下陷在黑暗里了。母親摸索著走到陽臺(tái)，又坐在老藤椅上。坐在這里，她才聽到外面不知什么時(shí)候下起 了雨，雨聲淅淅瀝瀝，透著初冬的些許涼意。她把手機(jī)放在膝蓋上，盯

14、著手機(jī)，一動(dòng)也不 動(dòng)。窗外昏黃、濕亮的燈光照進(jìn)來，使她看上去像一尊雕塑。下雨的日子里，人最愛懷舊。母親又回憶起兒子小時(shí)候，她最喜歡把他摟在懷里，給 他講故事。兒子每次都聽得入迷，黑亮的眼睛望著她，圓圓的小臉上全是專注。后來，她 會(huì)的故事都講完了，就給兒子現(xiàn)編，往往那故事編得漏洞百出，兒子也聽不出來，仍舊聽 得津津有味。想到這里，她笑了。時(shí)間過得真快啊，多少年過去了，兒子長(zhǎng)大成人，展翅 高飛了，而她也已走入暮年。?正這樣?xùn)|想西想，手機(jī)屏幕忽然亮起來。母親就像個(gè)百米沖刺的運(yùn)動(dòng)員，以迅疾的速 度按下接聽鍵。高興地叫著兒子的小名：小暄啊，吃過飯了嗎？ ”?兒子有些奇怪： 媽，你今天怎么接電話這么快，我

15、剛撥通你就接了。”? “那是趕巧了。 ”母親笑盈盈地說，手中的手機(jī)好像會(huì)變魔術(shù)似的，讓她頃刻間眉開眼 笑，滿臉的皺褶一下子綻放開來。?兩人在電話里聊了些家常，母親就催促兒子趕緊掛電話，說今天忙活一天了，早點(diǎn)休 息，注意身體。?掛了電話，母親才覺輕松了許多，不用再惦記著接電話的事。她回到客廳打開燈，打 開電視。電視劇正插播廣告，母親躺在沙發(fā)上，聽著電視里的聲音，有些犯困，眼睛漸漸 閉上了。在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，她心里迷迷糊糊地想，明天要去買個(gè)新手機(jī)，不能誤了電話(1)根據(jù)提示，補(bǔ)全相關(guān)內(nèi)容。手機(jī)出現(xiàn)故障，母親懊惱, 陽臺(tái)懷舊，母親感慨時(shí)間匆匆? (2)結(jié)合文章內(nèi)容，從記敘順序的角度分析第段的表達(dá)效果。(

16、3)結(jié)合上下文，按要求賞析句子。吃完了一碗飯，她起身匆匆去廚房盛飯，走幾步又扭頭看看，等她盛了飯出來，眼睛就像探照燈似的，喇”的一下，先找手機(jī)，看看有沒有動(dòng)靜。(從人物描寫角度賞析)手中的手機(jī)好像會(huì)變魔術(shù)似的，讓她頃刻間眉開眼笑,滿臉的皺褶一下子綻放開來。(從劃線詞語運(yùn)用角度賞析)(4)選文第 段主要運(yùn)用了哪種寫作手法？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?1)等待電話；母親心煩意亂；接通電話；母親高興輕松(2)插敘，寫出手機(jī)對(duì)母親的重要性，是母親平時(shí)交流感情的重要工具，交代了手機(jī)出故障后母親懊惱的原因，也為下文她的一系列行為做鋪墊，突出了她對(duì)兒子的愛。(3)運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出母

17、親擔(dān)心接不到兒子電話的緊張狀態(tài)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛和牽掛?！绊暱涕g”表示時(shí)間短暫，綻放”讓人想到花兒開放，在這里指母親因高興臉上的皺紋舒展，細(xì)致地表達(dá)出母親接通電話后的喜悅心情。(4)對(duì)比手法，寫母親今晚的狀態(tài)，同時(shí)寫她往常此時(shí)的生活習(xí)慣，二者形成鮮明的對(duì)比，突出她擔(dān)心錯(cuò)過孩子電話而心煩意亂的情緒，表現(xiàn)了她對(duì)兒子的愛。【解析】【分析】(1)在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對(duì)應(yīng)的 段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)，還要根據(jù)情節(jié)內(nèi)容體會(huì)人 物的心情。本文第 段寫母親的手機(jī)手機(jī)出現(xiàn)故障，母親懊惱；第 到 段寫母親緊 張第等待兒子的電話，此時(shí)她心煩意亂，連電視

18、也看不進(jìn)去；第 到寫陽臺(tái)懷舊，母 親感慨時(shí)間匆匆；第 ？到？段寫母親終于等到了兒子的電話，接完電話后，母親非常高 興輕松。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。(2)這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙模仁悄赣H的手機(jī)出現(xiàn)故障，然后是母親等兒子的電話，接著寫母親接兒子的電話，最后寫接電話后母親睡著了。但第段很顯然不是當(dāng)晚發(fā)生的事，屬于插敘。這一段主要寫兒子在外地，每晚都會(huì)給她打電話，通話的內(nèi)容雖然沒 有什么變化，但卻讓母親踏實(shí)心安，概括來說就是寫出手機(jī)對(duì)母親的重要性，是母親平時(shí) 交流感情的重要工具，交代了手機(jī)出故障后母親懊惱的原因；結(jié)合下文分析，下文寫母親 在等電話過程中坐立不安，吃飯、看電視不能專心致志，連屋里的燈光

19、也覺得太亮等，因 此這段話也為下文她的一系列行為做鋪墊，從而突出了她對(duì)兒子的愛。(3)首先要分析句子使用的描寫方法，然后再結(jié)合語境分析句子寫了什么內(nèi)容，表現(xiàn) 了母親什么感情。 這句話運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，結(jié)合語境分析，母親的手機(jī)靜音了，她怕 錯(cuò)過兒子的電話，因此連吃飯、盛飯時(shí)非常的緊張，因此生動(dòng)形象地寫出母親擔(dān)心接不到 兒子電話的緊張狀態(tài)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛和牽掛。首先要理解劃線詞語的意思，然后再結(jié)合語境分析劃線詞語表現(xiàn)的人物的感情。頃刻間”表示時(shí)間短暫，綻放”讓人想到花兒開放，結(jié)合語境分析，母親整晚都在緊張地等兒子的電話，兒子的電話終于來了，母親 格外的開心和高興。因此，這兩個(gè)詞語在這里指母親

20、因高興臉上的皺紋舒展，細(xì)致地表達(dá) 出母親接通電話后的喜悅心情。(4)首先要結(jié)合語段的內(nèi)容分析其使用的表現(xiàn)手法，然后分析運(yùn)用這種方法表現(xiàn)人物的 思想感情。認(rèn)真閱讀這兩個(gè)段落，這兩個(gè)段落寫母親吃飯和看電視的時(shí)候等兒子電話的狀 態(tài)，并把母親今晚的狀態(tài)和她往常此時(shí)的生活習(xí)慣進(jìn)行對(duì)比，通過對(duì)比，突出她擔(dān)心錯(cuò)過 孩子電話而心煩意亂的情緒，表現(xiàn)了她對(duì)兒子的愛。故答案為：等待電話；母親心煩意亂；接通電話；母親高興輕松插敘，寫出手機(jī)對(duì)母親的重要性，是母親平時(shí)交流感情的重要工具，交代了手機(jī)出故障后母親懊惱的原因，也為下文她的一系列行為做鋪墊，突出了她對(duì)兒子的愛。 運(yùn)用動(dòng)作和神態(tài)描寫，生動(dòng)形象地寫出母親擔(dān)心接不到兒

21、子電話的緊張狀態(tài)，表達(dá)母親對(duì)兒子的愛和牽掛。 “ 頃刻間 ”表示時(shí)間短暫， “綻放 ”讓人想到花兒開放，在這里指母親因高興臉上的皺紋舒展，細(xì)致地表達(dá)出母親接通電話后的喜悅心情。 對(duì)比手法，寫母親今晚的狀態(tài)，同時(shí)寫她往常此時(shí)的生活習(xí)慣，二者形成鮮明的對(duì)比，突出她擔(dān)心錯(cuò)過孩子電話而心煩意亂的情緒，表現(xiàn)了她對(duì)兒子的愛?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查梳理文章情節(jié)的能力以及理解人物情感態(tài)度的能力。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上圍繞文章線索按從前往后的順序從文章中提取關(guān)鍵語句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言歸納概括文章的情節(jié)和人物的情感態(tài)度。 本題考查理解插敘作用的能力。插敘的作用有： 對(duì)

22、主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用； 使文章脈絡(luò)清晰； 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，更好的突出人物的性格； 豐富文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整； 讓文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘； 使結(jié)構(gòu)緊湊。 做這樣的題，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析插敘的作用。 本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。 本題考查探究文章表現(xiàn)手法的能力。文章的表現(xiàn)手法有：象征、側(cè)面描寫、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯

23、、以小見大、渲染烘托等。解答此題，要掌握文章常用的表現(xiàn)手法及其特征。答題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后再仔細(xì)分析文章內(nèi)容與表現(xiàn)文章主旨的關(guān)系即可知道文章使用的表現(xiàn)手法。3 閱讀選文，回答問題坐，你未必會(huì)許多人日常辦公只需一張桌子、一把椅子、一臺(tái)電腦，他們工作時(shí)要長(zhǎng)期保持一個(gè)姿勢(shì)一坐。殊不知，身體的隱患也由此而生。如何坐，大有學(xué)問。中國(guó)自古有 “坐如鐘 ”的說法，有些人認(rèn)為人體只有維持在腰背挺直、脊柱堅(jiān)挺的狀態(tài)下才對(duì)腰椎和頸椎最為有利，這是不科學(xué)的。在辦公桌前的正確坐姿應(yīng)該是:坐時(shí)盡量拉近座椅與辦公桌的距離，從臀部到腰部至后背全部緊貼座椅靠背，必要時(shí)可在腰部和座禱靠背間

24、放一靠墊：頭頸部保持中立位，同時(shí)調(diào)整座椅高度，使雙臂自然下垂時(shí)桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處 ;保持膝關(guān)節(jié)稍高于髖關(guān)節(jié)的姿勢(shì)，使雙腳能充分接觸地面，必要時(shí)可在辦公桌下放一腳墊。在此姿勢(shì)下，人體腰背部得到了座椅靠背充分的支撐，人體脊柱系統(tǒng)及其相關(guān)肌群也獲得了充分的放松，自然會(huì)感到舒適安逸，不易疲勞，脊柱及椎間盤更不易發(fā)生蛻變;頭頸部處于自然中立位，不過分前屈和后伸，使頸椎保持在正常的生理弧度，頸項(xiàng)部肌肉得到最大程度的放松。同時(shí)雙肘關(guān)節(jié)與桌面處于平行位置，使腕關(guān)節(jié)得到了充分的放松 :膝關(guān)節(jié)稍高于髖關(guān)節(jié)則有利于腰椎保持正常生理前屈住。這樣，各種關(guān)節(jié)疾病自然就少多了。好的坐姿還有賴于科學(xué)的座椅，合適的座椅可以減

25、緩久坐的危害。椅子的高度要合適。過低則人的膝蓋就會(huì)拱起。產(chǎn)生不適感;過高則身體壓力會(huì)集中至大腿，令大腿受壓，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致小腿腫脹。椅子的座面要合適。過窄則身體兩側(cè)的肌肉會(huì)受到擠壓，會(huì)感到疲勞;過軟的椅子易令人曲起身子，全身肌肉和骨骼受力不均，導(dǎo)致腰酸背痛。工作椅子的靠背也要有講究。只要不影響使用者的活動(dòng)，靠背的高度低可至使用者的第一、第二腰椎，高可到使用者的肩胛骨、頸部。靠背的傾斜角度約為 110° ,而且傾斜角度應(yīng)該是逐漸向后增加的，它對(duì)人體的支撐點(diǎn)也同時(shí)逐漸向上轉(zhuǎn)移。即使這樣，也不宜久坐。久坐將對(duì)人體健康造成多種危害，可能導(dǎo)致心臟病、糖尿病、肥胖癥等疾病。即使每天鍛煉 3045

26、分鐘，其余時(shí)間還是坐著，仍屬于久坐，仍可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，那些不經(jīng)常鍛煉的人則健康受損的幾率更大。所以要保持身體健康，辦公室人員必須經(jīng)常起身運(yùn)動(dòng)。有事要與同事交流時(shí)，你最好直接走到同事身邊親口告訴他，而不是坐在那里給他打電話或者發(fā)電子郵件；經(jīng)常起身喝茶休息一下，以增加起身活動(dòng)的次數(shù):工作間隙應(yīng)該經(jīng)常隨著呼吸做提肩動(dòng)作，每隔510 分鐘抬頭后休息片刻 :坐久后離開凳子活動(dòng)一下或躺著休息一下也是必要的。正常情況下，每坐45 分鐘左右，應(yīng)該起身活動(dòng)一下。其實(shí)，除寫字或者打字、點(diǎn)鼠標(biāo)需要坐著之外，辦公室的一些工作還可以站著完成。（ 1 ）下列對(duì)本文 “坐的學(xué)問 ”的概括最全面的一項(xiàng)是（ ）A.

27、調(diào)整好坐姿可以讓肢體處于放松狀態(tài)，減少所承受的壓力。B.既然必須長(zhǎng)期坐在椅子上辦公，就要坐在適合于自己的椅子上。C.用正確的坐姿坐在合適的座椅上，但不宜久坐。D.座椅的高低影響其舒適程度，正確的坐姿可以減緩久坐帶來的不適。（ 2 ）下列表述不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A.人坐在椅子上，在腰部和座椅靠背間放一靠墊，可以維持腰背挺直、脊柱堅(jiān)挺的狀態(tài)，對(duì)腰椎和頸椎最為有利。B.人坐在椅子上，雙臂自然下垂時(shí)桌面剛好處于肘關(guān)節(jié)處，這樣的桌椅高度比例才是適合于自己的。C坐時(shí)保持膝關(guān)節(jié)稍高于雕關(guān)節(jié)的姿勢(shì)，有利于腰椎保持正常生理前驅(qū)位，可以降低患腰椎病的幾率。D.坐時(shí)頭頸不能過分前驅(qū)和后伸，讓頸椎保持在正常的生理

28、弧度，這樣頸項(xiàng)部肌肉就能得到最大程度的放松。（ 3 ）進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，為了提高效率，艷艷常利用課間 10 分鐘坐在教室里寫作業(yè)。請(qǐng)你結(jié)合文中知識(shí)說說她這樣做是否合理【答案】 （ 1 ） A（2） C（ 3 ）艷艷這樣做是不合理的。因?yàn)橐还?jié)課下來，艷艷起碼坐了 40 分鐘，課間 10 分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?） A概括最全面，BCD只是從椅子的角度進(jìn)行概括的，不夠全面。（ 2） ABD 符合文意， C 文中并沒有可以降低患腰椎病的幾率這樣的說法。（ 3）結(jié)合文章有關(guān)說明內(nèi)容分

29、析，正常情況下，每坐45 分鐘左右，應(yīng)該起身活動(dòng)一下。而一節(jié)課下來，艷艷起碼坐了 40 分鐘，課間10 分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。故答案為： A； C 艷艷這樣做是不合理的。因?yàn)橐还?jié)課下來，艷艷起碼坐了 40 分鐘，課間 10 分鐘還坐著寫作業(yè)，屬于久坐。這樣做可能對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害，不符合原文中所提到的久坐后需要休息的觀點(diǎn)。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此類題，首先要通讀全文，粗知大意，理清基本思路；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，仔細(xì)辨析，看看有沒有答非所問、偷換概

30、念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。 本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類的題，往往題目中的句子會(huì)存在答非所問、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}，因此從原文中找出相關(guān)的句子仔細(xì)辨析即可。 本題考查利用文章說明觀點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。答題時(shí)首先要理解文章內(nèi)容，然后再結(jié)合相關(guān)語句解決實(shí)際問題。4 閱讀下面文段，完成后面題目。散步我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。我說，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走，母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。天氣很好。春天來得太

31、遲太遲了，但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個(gè)冬季。這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的綠芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切使人想起一樣?xùn)|西 生命。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來： “前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。 ”我們都笑了。后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順：我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出

32、；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說：走大路但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意： “還是走小路吧。 ”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 “我走不過去的地方，你就背著我。 ”母親對(duì)我說。這樣，我們?cè)陉柟庀?，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。（ 1 ）下列對(duì)文章內(nèi)容理解不對(duì)的一項(xiàng)是：（ ）A

33、.面對(duì)分歧，我”感到了責(zé)任的重大是因?yàn)槟赣H、妻子、兒子都聽 我”的，一切都取決于“我 ” ，如果我 ”處理不好，會(huì)破壞家庭的和諧。B.母親改變主意要走小路是因?yàn)檗植贿^孫兒的強(qiáng)烈要求。C我決定委屈兒子是因?yàn)槲摇卑橥瑑鹤拥臅r(shí)間還長(zhǎng)，母親已是風(fēng)燭殘年，我”伴同母親的時(shí)日已短，此時(shí)應(yīng)更多地照顧母親。D.文章通過取祖孫三代一家在田野里散步這個(gè)生活側(cè)面，生動(dòng)地展示這一家人互敬互愛，和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。（ 2 ）下列對(duì)表達(dá)技巧的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A.選文第1段從記敘的要素看，交代了散步的地點(diǎn)和人物。B.第4段屬于環(huán)境描寫，突出了春天蓬勃的生機(jī)，表現(xiàn)了我

34、對(duì)生命的熱愛，反襯了我為熬過了嚴(yán)冬的母親的生命將會(huì)獲得新的活力而喜悅的心情。C.文章用詞準(zhǔn)確，第 6段中的 強(qiáng)壯”是從兒子看父親的角度說的，在小孩眼里，父親是 強(qiáng) 壯” 的； “高大 ”是從母親看兒子的角度說的。D.第8段照應(yīng)前文，同時(shí)揭示了文章的主旨，暗示了中年人承前啟后的重任。（ 3 ）如何理解最后一句話中 “整個(gè)世界” 的含義。【答案】 （ 1 ） B（2） C（ 3 ）整個(gè)世界”一方面指老人，代表著已繹過去的時(shí)代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。背著整個(gè)世界的 “我 ”和妻子 一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族

35、“尊老愛幼 ”的美德。【解析】 【分析】（ 1） ACD 理解正確。 B 母親改變主意要走小路并不是因?yàn)檗植贿^孫兒的強(qiáng)烈要求，而是出于對(duì)孫子的疼愛，文中我的兒子也很懂事，聰明。（2） ABD分析理解正確。C分析理解錯(cuò)誤，高大”是從兒子看父親的角度說的，在小孩眼里，父親是 “高大 ”的； “強(qiáng)壯 ”是從母親看兒子的角度說的。（ 3）最后一句“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界” ，是一個(gè)比喻句，把我背上的和妻子背上比作整個(gè)世界。結(jié)合文章內(nèi)容分析，我們一家去散步，過不去的地方，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我背上的是母親，妻子背上的

36、是兒子，我和妻子是中年人，上有老，下有小，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。我們孝敬老人，關(guān)愛孩子，老人幸福地安享晚年，孩子快樂成長(zhǎng)，這是我們的使命，也是我們最大的愿望。因此這句話深化了文章中心，表現(xiàn)了中華民族 “尊老愛幼”的美德。故答案為： B； C； 整個(gè)世界” 一方面指老人，代表著已繹過去的時(shí)代和世界；方面指孩子，代表著剛剛開始的時(shí)代和未來的世界。背著整個(gè)世界的 “我 ”和妻子 一代中年人，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。這帶有象征性的句子，深化了全文中心，表現(xiàn)了中華民族 “尊老愛幼” 的美德?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，答

37、題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，選出符合題目要求的答案。 本題考查對(duì)文章文章表達(dá)技巧的理解分析能力。解答此題，首先要了解文章內(nèi)容和主 旨，在此基礎(chǔ)上分析文章的語言特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。然后再仔細(xì)分析每個(gè)選項(xiàng)，判斷其正誤 即可。 此題考查分析理解重要語句含義的能力。文章的重要語句包括：點(diǎn)明題旨的句子；描 寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上 啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子。這類題目，從全文的主旨和情感基調(diào)入 手，細(xì)細(xì)品味語句所表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要 聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信

38、息中找出依據(jù)和理由。5 閱讀秋天的懷念，完成下面小題。雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。 “聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。 ”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著， “我可活什么勁兒！ ”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活 ”可我卻一直都不知道，她的

39、病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉 “唰唰啦啦 ”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。 ” 她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 “什么時(shí)候？ ”“你要是愿意，就明天?”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ”我說。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起： “那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。 ”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！ ”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著： “看完菊花，咱們就去 仿膳 ，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)

40、她忽然不說了。對(duì)于 跑”和 踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活（ 1 ）對(duì)第一段中 “母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地

41、聽著我的動(dòng)靜”這句話的理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出傻事”，偷偷地聽著兒子的動(dòng)靜。B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時(shí)的舉動(dòng)，母親忍受不了，悄悄躲出來，自己暗自傷心，但又怕兒子做出 傻事”，所以偷偷地關(guān)注著兒子的動(dòng)靜。C.母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又可無奈何，每當(dāng)兒子折磨自 己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜。D.母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子暴怒無常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜。(2)簡(jiǎn)要分析文中最后一段景物描寫的作用?！敬?/p>

42、案】(1) A(2)景色描寫的句子寫出了菊花開放爛漫，充滿了生命力，突出我對(duì)生活的變得樂觀、堅(jiān) 強(qiáng)，也表達(dá)出對(duì)母親的懷念之情?！窘馕觥俊痉治觥?1)結(jié)合母親悄悄地躲出去”當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼 邊紅紅的，看著我”可知，母親為兒子的處境傷心、擔(dān)心，心疼著兒子，母親并非忍受不了 兒子發(fā)脾氣，也不是為了不傷兒子的自尊心，更不是受不了兒子暴怒無?！钡钠猓虼薆CD錯(cuò)誤，選Ao(2)概括景物描寫特點(diǎn)。結(jié)合熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫”可知，描寫的景物都非常具有生機(jī)，寫出了花朵的生機(jī)勃勃。作用。結(jié)合 我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活可知，這處景物描寫暗示我

43、”理解了母親的良苦用心，變的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀起來，如同這些花朵一般，同時(shí)看到這些花，也會(huì)想起母 親，表達(dá)了對(duì)母親的懷念和感激。故答案為：A景色描寫的句子寫出了菊花開放爛漫，充滿了生命力，突出我對(duì)生活的變得樂觀、堅(jiān) 強(qiáng)，也表達(dá)出對(duì)母親的懷念之情?！军c(diǎn)評(píng)】注意讀通課文，理解課文，知道文章的主要內(nèi)容，可以找出上下文中相關(guān)的句 子，通過對(duì)具體句子含義的分析，來弄清所問語句的含義?？疾榱谁h(huán)境描寫的作用，環(huán)境描寫其作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛； 烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進(jìn)行分析。6 .閱讀下面三篇文章，完成文后題目。鄉(xiāng)情凡少小離家的人，都有一份永遠(yuǎn)也化不開的濃濃的鄉(xiāng)情

44、。故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠 榆錢兒的大榆樹，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個(gè)與小伙伴兒捉迷藏的打谷場(chǎng)，那 條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構(gòu)成了人們一個(gè)個(gè)最美麗的夢(mèng)境。 古詩云：(甲)許多動(dòng)物都有一種對(duì)自己出生地的深深依戀，差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種 本能。人作為具有思想感情的高等動(dòng)物，賦予這種本能以更多的社會(huì)性，將其提升為對(duì)故 鄉(xiāng)這塊熱土的深切執(zhí)著的愛。一個(gè)人喝著家鄉(xiāng)的水，吃著家鄉(xiāng)的五谷雜糧，在鄉(xiāng)親們的眼 皮底下一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大；在家鄉(xiāng)的小學(xué)校里，認(rèn)第一個(gè)字, 。從家鄉(xiāng)的田林山水開始，逐漸認(rèn)識(shí)和走進(jìn)這個(gè)神秘而廣袤的世界。于是，對(duì)故鄉(xiāng)的愛，就在這一過程中很自然地滋生 于每個(gè)人的心靈深處，有著任何

45、其他情感所難以比擬的深厚根基。 鄉(xiāng)情總是離不開童年的回憶。童年時(shí)的所見所聞和遇到的刺激，在一個(gè)人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印。天地間走來一個(gè)小小的我，沒有功利的權(quán)衡，不需要禮儀的拘謹(jǐn)，高興就笑、就跳，不高興就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無羈，世界萬物都散發(fā)出天真爛漫的氣息，使童年的歲月宛如一首無盡延伸的詩。人過中年，再也找不回兒時(shí)對(duì)陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠(chéng)純潔的目光。因此，人們懷念故鄉(xiāng)，在一定意義上也是對(duì)自己純真無邪的童年的懷戀，是企圖追回生命中失落的那一段無比珍貴的時(shí)光。 （乙）對(duì)于流寓他鄉(xiāng)的游子，一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈眶，心起波瀾。對(duì)故鄉(xiāng)的愛，是（丙），

46、是生命對(duì)春天的珍惜，是一個(gè)人最真誠(chéng)熾熱的感情。其實(shí)，什么叫祖國(guó)，就是生于斯、長(zhǎng)于斯的故鄉(xiāng)的放大，就是自己生命系列的源頭。海外華僑以及外籍華人，都是 “中國(guó)老鄉(xiāng)” ，他們對(duì)祖國(guó)的刻骨銘心、永無停歇的摯愛，就是鄉(xiāng)情的凝聚與升華。 盡管遠(yuǎn)在異國(guó)天涯，游子們都有一種回故鄉(xiāng)探訪的永恒沖動(dòng)，向往著（丁）的難得體驗(yàn)。但是，如果經(jīng)過苦心籌劃，有一天你真的回到闊別已久魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)，在夙愿得償、感嘆唏噓之余，也一定會(huì)有一種很強(qiáng)烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。其實(shí)是一切中年之后回鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種典型心境。這不僅僅是因?yàn)榘自粕n狗、世事滄桑，還由于當(dāng)年的

47、小孩已長(zhǎng)成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。因此，故鄉(xiāng)只能停留在回憶中，駐守在夢(mèng)境里，在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓。 鄉(xiāng)情是一杯釅釅的茶、醇醇的酒。如果經(jīng)常地品一品，就會(huì)在眼前時(shí)時(shí)閃現(xiàn)家鄉(xiāng)父老殷切的目光，就會(huì)保持更多的質(zhì)樸與真誠(chéng)，就會(huì)保留一份永恒的平民情結(jié)和赤子之心。（ 1 ）文中甲、乙、丙、丁四處括號(hào)里應(yīng)引用的句子各是（填序號(hào)）：甲（ ）；乙（ ）；丙（ ）；?。?）。A“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰”B “胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”C“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人”D “綠葉對(duì)根的情意”（ 2 ）在第 段的橫線處再續(xù)上一句話，使之與前面句子的句式相似、內(nèi)容吻合。（ 3 ）從對(duì)自己出生地

48、的依戀方面來說，人和動(dòng)物有什么區(qū)別？（ 4 ）人為什么會(huì)懷念故鄉(xiāng)？根據(jù)文意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5）第段中說：故鄉(xiāng)只能停留在回憶中在現(xiàn)實(shí)生活中將永難尋覓?！睘槭裁矗俊敬鸢浮?（ 1 ） B； C；D； A（ 2 ）示例：讀第一本書（合乎語境即可）（ 3 ）動(dòng)物只是一種本能，而人對(duì)故鄉(xiāng)熱土是一種深切而執(zhí)著的愛。（意思對(duì)即可）（ 4 ）因?yàn)橥晏煺?、爛漫、純樸、坦誠(chéng)，對(duì)陌生世界充滿好奇心；而人過中年，這些都再也找不回來了。為了追回生命中失落的那段無比珍貴的時(shí)光，人們就會(huì)懷念故鄉(xiāng)。（只要能將中年和童年比較，內(nèi)容較全面即可）（ 5 ）因?yàn)榘自粕n狗、世事滄桑，還由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也變了

49、。（意思對(duì)即可）【解析】 【分析】（ 1）了解 ABCD 四句話的意思，根據(jù)前后文所提供的語境，選擇合適的句子。 A. “少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰” 當(dāng)年離家，風(fēng)華正茂；今日返歸，鬢毛疏落，不禁感慨系之。與丁處 “有一天你真的回到闊別已久魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)，在夙愿得償、感嘆唏噓之余，也一定會(huì)有一種很強(qiáng)烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。 ”語境相符。 B. “胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝”胡馬來自北方，故依戀北風(fēng)；越鳥來自于南方，故巢宿于南枝。比喻不忘根本。與甲處“許多動(dòng)物都有一種對(duì)自己出生地的深深依戀，差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種本能。 ”語境相符

50、。C. “美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人”是對(duì)故鄉(xiāng)的贊美，與乙處 “對(duì)于流寓他鄉(xiāng)的游子，一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈眶，心起波瀾。 ”語境相符。 D. “綠葉對(duì)根的情意”是對(duì)故鄉(xiāng)的依戀，與丙處 對(duì)故鄉(xiāng)的愛語境相符。（ 2）本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容 “讀第一本 書”動(dòng)詞+第+數(shù)量詞仿寫即可。如唱第一首歌。（ 3）根據(jù)題干要求不難找到本題的答題區(qū)間為第 段，開頭提到動(dòng)物和人，且段首幾句為總結(jié)性的話語，可從此處提取關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù) “人作為具有思想感情的高等動(dòng)物，賦予這種本能以更多的社會(huì)性，將其提升為對(duì)故鄉(xiāng)這塊熱土的深切執(zhí)著的愛。 ”用自己的語言概括出來即可。（ 4）根

51、據(jù)題目要求，找到本題的答題區(qū)間為第 段，只要能將中年和童年相比較，內(nèi)容較全面，語言通順即可。童年的語句： “童年時(shí)的所見所聞和遇到的刺激，在一個(gè)人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印。天地間走來一個(gè)小小的我，沒有功利的權(quán)衡，不需要禮儀的拘謹(jǐn)，高興就笑、就跳，不高興就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無羈，世界萬物都散發(fā)出天真爛漫的氣息，使童年的歲月宛如一首無盡延伸的詩。 ” 中年的語句： “人過中年，再也找不回兒時(shí)對(duì)陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠(chéng)純潔的目光。 ”提煉概括作答即可。（5）故鄉(xiāng)只能尋覓”一句前的因此”二字表明，原因應(yīng)在上文中。仔細(xì)閱讀此段不難找到相關(guān)句子 “其實(shí)是一切

52、中年之后回鄉(xiāng)的人都會(huì)產(chǎn)生的一種典型心境。這不僅僅是因?yàn)榘自粕n狗、世事滄桑，還由于當(dāng)年的小孩已長(zhǎng)成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。 ”提煉概括作答。故答案為： B； C； D； A ； 示例：讀第一本書（合乎語境即可）； 動(dòng)物只是一種本能，而人對(duì)故鄉(xiāng)熱土是一種深切而執(zhí)著的愛。（意思對(duì)即可）； 因?yàn)橥晏煺?、爛漫、純樸、坦誠(chéng)，對(duì)陌生世界充滿好奇心；而人過中年，這些都再也找不回來了。為了追回生命中失落的那段無比珍貴的時(shí)光，人們就會(huì)懷念故鄉(xiāng)。（只要能將中年和童年比較，內(nèi)容較全面即可）； 因?yàn)榘自粕n狗、世事滄桑，還由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。（意思對(duì)即可）【點(diǎn)評(píng)】 本題為開

53、放型題目，沒有固定答案。只要內(nèi)容與前文相吻合，句式相似，語句通順即可。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。 本道題考查學(xué)生對(duì)語句銜接的判斷能力，要注意理清內(nèi)在的邏輯關(guān)系；本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。結(jié)合文章內(nèi)容即可做出選擇；本題考查對(duì)小說整體內(nèi)容的理解能力及對(duì)文段的分析概括能力。解答時(shí)，通讀全文，簡(jiǎn) 要概括即可。7 .閱讀文段，回答問題香椿的味道李紅霞鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各 個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長(zhǎng)在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，

54、然后近 水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)濕暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最 愛吃香藩，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著釣子扒下嫩嫩的芽子 吃個(gè)夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝梗在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐 芳香。一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中噢到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖， 尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了!一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落地像是這位老者北上了靈動(dòng)的結(jié)，將盤一冬的熱情完美釋放在 這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子,被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為 底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫

55、情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香赫芽已經(jīng)長(zhǎng)成了小Y頭的沖天小。豎在房角的長(zhǎng)桿終 于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長(zhǎng)桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香了。站在 房頂，長(zhǎng)長(zhǎng)地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆 地 叭”一聲，一族香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。于是，便懷抱這些香，吵著讓母親給我炸香椿魚兒"吃。母親先是把這些香一片葉子、一片葉子地?fù)窈谩⒋a好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以 騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入道量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上 拉出絲就

56、可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只 聽吱啦”的一聲那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來 吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜 地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會(huì)吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡 了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以 吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后 拌在黃瓜絲里，放上酷，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱 一下子就在香椿的清香中