淺談農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀與策略

1、淺談農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀與策略“留守兒童”問題當(dāng)前已經(jīng)成為了一個社會性的問題。隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，農(nóng)村留守兒童數(shù)量越來越多，他們在生存、心理、教育等各個方面暴露出的問題越發(fā)突出、嚴(yán)重。所以，關(guān)注農(nóng)村留守兒童的生存現(xiàn)狀、心理現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀便成了是學(xué)校工作的重點。一、“留守兒童”的含義留守兒童問題是近年來出現(xiàn)的一個新名詞。“留守兒童”是指農(nóng)村流動人口在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產(chǎn)生的一個特殊的社會群體；具體是指與父母雙方或一方分離并“留守”在農(nóng)村的少年兒童。二、留守兒童在生存、心理、教育問題上出現(xiàn)的許多問題。（一）、生活問題留守兒童的父母因為在家務(wù)農(nóng)的收入無法讓家庭過上穩(wěn)

2、定富裕的生活，所以才拋下自己的孩子外出打工。其實，他們當(dāng)然也想留在家里照顧孩子。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是不平衡的，所以他們在家庭生活開支方面很節(jié)約。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護(hù)人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，主要表現(xiàn)在飲食方面，吃好是不敢奢求的，能吃飽就行。兒童時期正是生長發(fā)育的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說更是十分重要的。其次，留守兒童在生活中往往有較差的生活習(xí)慣，由于父母給他們多寄零花錢，再加上代理監(jiān)護(hù)人的管教不力，留守兒童用錢自由無度，禁不住零食的誘惑，常用零食代替主食，這也不利于孩子身體健康發(fā)展。（二）、安全問題留守兒童雖然有一定的監(jiān)護(hù)人，但

3、父母所委托的監(jiān)護(hù)人基本上都是孩子的爺爺、奶奶或親戚，由于年齡、經(jīng)濟(jì)、等其他原因，無法對孩子進(jìn)行有效的安全看護(hù)。而且他們普遍認(rèn)為只要讓孩子吃飽穿暖，就算盡到了監(jiān)護(hù)責(zé)任了。至于其他的事情就是孩子學(xué)校的事情了。因此，在課余和節(jié)假日等老師無法監(jiān)管的情況下，留守兒童成了絕對自由的人，想干什么就去干什么。我們知道兒童，尤其是留守兒童的自控、明辨是非的能力較差，很有可能做出極其危險的舉動，從而造成無法估量的后果。不久前，浙江某縣發(fā)生一起2名留守兒童溺水死亡的事故，在整個求救過程中，在附近村子里竟然找不到一個青年人，這樣的無奈，這樣的悲哀就此發(fā)生了。有關(guān)留守兒童的案件比比皆是，種種安全隱患隨時隨時地都存在。(

4、三)、心理問題據(jù)調(diào)查以及研究證明：心理健康和人格發(fā)展問題是留守兒童最突出的問題。緣于留守兒童缺乏與父母交流、溝通的機(jī)會，存在嚴(yán)重的“親情缺乏”，而其代理監(jiān)護(hù)人無法代替父母完整的監(jiān)護(hù)職責(zé)。當(dāng)留守兒童遇到成功、失敗、困惑、孤獨(dú)時，找不到合適的傾訴對象，往往只能獨(dú)立處理。尤其當(dāng)他們遭遇挫折時，他們不愿意與代理監(jiān)護(hù)人交流，在心理、性格上很容易出現(xiàn)以下方面的問題：(1)自卑、缺乏自信。(2)對父母產(chǎn)生不理解的情緒，每當(dāng)看到其他的同學(xué)都有父母陪伴的時候，會認(rèn)為父母為了愛錢而拋棄了自己，對父母的外出表示不理解，不支持。即使父母回家了甚至也可能會疏遠(yuǎn)他們。不久前，我對本鎮(zhèn)的幾所小學(xué)留守與非留守兒童進(jìn)行了全面的

5、問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，留守兒童比較孤獨(dú)、內(nèi)向、缺乏自信，自控制能力及其較弱。這無不說明留守兒童比非留守兒童更渴望父母的關(guān)愛、呵護(hù)。更渴望與父母之間的進(jìn)行更多的情感交流。(四)、學(xué)習(xí)問題。我們都知道，留守兒童絕大多數(shù)是由爺爺奶奶撫養(yǎng)，因為他們的文化水平低，所以留守兒童無法在學(xué)習(xí)上得到他們的幫助和指導(dǎo)。留守兒童正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，本應(yīng)在良好的家庭中接受全面的教育，在學(xué)習(xí)上不斷取得進(jìn)步，但由于缺乏父母有效的監(jiān)管，留守學(xué)生難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣、難以形成良好的學(xué)習(xí)，經(jīng)常發(fā)生不按時完成家庭作業(yè)、遲到、曠課、甚至逃學(xué)上網(wǎng)等現(xiàn)象。都會屢屢發(fā)生在他們身上。三、怎樣解決農(nóng)村留守兒童問題留守兒童的教育是一項長期的教育

6、工程，這個問題的解決將有助于農(nóng)村普及九年制義務(wù)教育和教學(xué)質(zhì)量的整體提高。因此我們要嘗試著去改變留守兒童身上的種種頑疾，而此問題的解決有賴于家庭、學(xué)校、政府和社會多方面的共同努力和合作。（一）要發(fā)揮家庭教育的主導(dǎo)作用。在孩子身心健康發(fā)展的方面，父母畢竟是孩子的第一任老師，其言行舉止往往是孩子學(xué)習(xí)模仿的對象，對孩子的健康成長具有無足輕重的作用。家長應(yīng)學(xué)著創(chuàng)造條件彌補(bǔ)家庭教育缺失對子女造成的不良影響，強(qiáng)化家長對子女成長的監(jiān)護(hù)責(zé)任和教育責(zé)任，正確處理打工致富與子女教育的厲害關(guān)系。要努力營造良好的家庭教育環(huán)境，良好的親情關(guān)系是一種有力的教育資源，父母可以通過各種通訊方式，多向老師和監(jiān)護(hù)人了解孩子在學(xué)校、

7、家里的學(xué)習(xí)、生活情況，多與孩子交流溝通，讓孩子充分感受到父母之愛、家庭的溫暖，使孩子的身心健康的發(fā)展，避免其滋生消極的不良思想。（二）、要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育管理機(jī)制。各中小學(xué)校是直接教育和管理留守兒童的載體，為了使我鎮(zhèn)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上得到更多的關(guān)愛和呵護(hù)，我鎮(zhèn)教育辦認(rèn)真實施我鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作方案，對我鎮(zhèn)留守兒童將要做以下主要工作：1、實行留守兒童動態(tài)管理。完善了各小學(xué)留守兒童的檔案資料，創(chuàng)建了留守兒童檔案聯(lián)系卡制度，組織教師與留守兒童組合，并定期進(jìn)行家訪，及時掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況等。2、開辟留守兒童活動空間。展示留守兒童的活動資料，張貼其書畫作品等，開通“師長熱線”，方便外出務(wù)

8、工家長與班主任聯(lián)系；各學(xué)校會安排有經(jīng)驗的教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)員，為留守兒童提供心理上的幫助。3、實行同幫、同學(xué)、同玩制度。各學(xué)校從高年級學(xué)生中發(fā)展學(xué)生輔導(dǎo)員，利用課余時間為低年級留守兒童輔導(dǎo)作業(yè)，交流談心，開展有意義的娛樂活動等。4、開展留守兒童幫扶活動。動員社會各界與留守兒童組合，各校通過設(shè)立愛心基金、捐助學(xué)習(xí)用品、開展志愿服務(wù)等方式，為農(nóng)村留守兒童爭取經(jīng)費(fèi)支持，給予留守兒童物質(zhì)上的幫助和精神上的關(guān)愛。（三）、加大政府和社會各界的支持力度。1、積極發(fā)揮基層組織作用，構(gòu)建社會呵護(hù)網(wǎng)絡(luò)。村支兩委應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對各類留守兒童的具體情況采取有效措施，更切合實際地解決留守兒童的生活教育問題。尤其要對于那些生活較困難和問題突出的留守兒童要特別關(guān)注，建立村幫扶中心，并組織干部到留守兒童家里慰問，切實幫助留守兒童解決實際問題。2、要加強(qiáng)輿論宣傳。特別要加大對義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)的宣傳力度，強(qiáng)化外出務(wù)工家長對子女成長的監(jiān)護(hù)責(zé)任和教育責(zé)任，引導(dǎo)他們正確處理打工致富與子女教育的關(guān)系?？傊?，少年兒童是社會主義