語(yǔ)文八年級(jí)課外古詩(shī)詞誦讀《子衿》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、本文格式為word版，下載可任意編輯語(yǔ)文八年級(jí)課外古詩(shī)詞誦讀子衿教學(xué)設(shè)計(jì)(1) 子 衿教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 子衿選自人民訓(xùn)練出版社學(xué)校語(yǔ)文八班級(jí)下冊(cè)第三單元的課外古詩(shī)詞誦讀，本單元所選的文言文，有的記事，有的記游，有的狀物，有的抒情。能夠讓我們了解古人的思想、情趣，感受他們的才智，受到美的熏陶和感染。其中，子衿是詩(shī)經(jīng)中歌詠愛(ài)情的詩(shī)，表達(dá)了對(duì)美妙?lèi)?ài)情的憧憬和追求。 學(xué)情分析 通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，初二同學(xué)已經(jīng)把握了肯定地文言文的學(xué)習(xí)方法和必要的學(xué)問(wèn)積累，懂得一些朗讀技巧，有肯定的文言文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；但也有個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，動(dòng)口動(dòng)手力量較弱。語(yǔ)文新課標(biāo)要求同學(xué)"誦讀古詩(shī)文，有意識(shí)的在積累感悟和運(yùn)

2、用中，提高自己的文化品嘗和審美情趣'等，結(jié)合教材特點(diǎn)、同學(xué)狀況，將在反復(fù)誦讀中讓同學(xué)感受詩(shī)歌之美，專(zhuān)心體會(huì)古人相思情感之美。 教學(xué)目標(biāo) 1. 在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)經(jīng)子衿的音韻美，培育詩(shī)歌的語(yǔ)感。 2.引導(dǎo)同學(xué)把握心理描寫(xiě)以及重章疊唱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3.通過(guò)對(duì)詳細(xì)意象分析，引導(dǎo)同學(xué)感受女仆人公的思念之情，培育其學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好，初步感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 理解文意,通過(guò)朗讀、品讀、誦讀本詩(shī),培育同學(xué)朗讀詩(shī)歌的語(yǔ)感。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)詳細(xì)意象的分析，引導(dǎo)同學(xué)感受女仆人公的思念之情。 教學(xué)方法：情境設(shè)置法、朗讀法、合作探究法 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 課時(shí)支配：一課時(shí) 教學(xué)

3、過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在第三單元我們剛剛學(xué)過(guò)詩(shī)經(jīng)二首，大家說(shuō)詩(shī)經(jīng)分為哪些類(lèi)？今日我們?cè)賮?lái)觀賞一首美麗的詩(shī)歌，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一段視頻。 歌曲美不美？看來(lái)大家都有點(diǎn)意猶未盡的感覺(jué)。下面我們就一起來(lái)觀賞子衿（板書(shū)）之美。 二、誦讀音韻美 1.老師過(guò)渡：子衿選自詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)，"風(fēng)'又叫"國(guó)風(fēng)'，是各地的的民歌。請(qǐng)同學(xué)們帶著這種美美的感覺(jué)，一起來(lái)美美地誦讀這首詩(shī)歌。 2.聲情并茂誦詩(shī)歌。 1）請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲地讀詩(shī)。讀時(shí)要留意做到以下幾點(diǎn)要求：讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出情感。 2）同桌之間相互朗讀、指正，然后再請(qǐng)同學(xué)誦讀，并由同學(xué)相互評(píng)價(jià)。 注：重點(diǎn)關(guān)注下列詞語(yǔ):

4、子、衿、縱、嗣、佩、挑兮達(dá)兮 3）師教導(dǎo)朗讀方法，如何讀出情感的方法，留意朗讀的重音、停頓、語(yǔ)調(diào)等。并范讀疑難句。 4）男女生分章節(jié)競(jìng)賽有感情地朗讀。 5）全班美美地有感情地齊誦詩(shī)歌，讀出韻味。 三、賞讀情感美 1. 老師過(guò)渡：聽(tīng)了同學(xué)們的誦讀之后，我的耳邊仿佛聽(tīng)到一首古老的戀歌。下面，就讓我們一起來(lái)觀賞這首詩(shī)歌的相思之美吧。請(qǐng)同學(xué)們用句式"我最喜愛(ài)，由于，體現(xiàn)了仆人公情感'來(lái)品句賞相思，談?wù)勛约旱南敕ā?2. 小組合作溝通，品讀詩(shī)句，談感受： 品讀美句，賞析角度：表現(xiàn)手法、修辭、描寫(xiě)方法、句式、人稱(chēng)、精確精煉的語(yǔ)言等。 專(zhuān)心體悟，切切相思情：焦灼、埋怨、無(wú)奈、惆悵、思念、癡情、忠貞等。 四、拓展對(duì)比 李之儀 卜算子 我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。 日日思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水。 此水幾時(shí)休，此恨何時(shí)已。只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。 讓同學(xué)讀、品、悟詩(shī)詞，品嘗其中濃濃的思念之情。 同樣的相思，同樣的相見(jiàn)不能見(jiàn)，同樣的著急等待，但此詞變民歌、民間詞之直率熱鬧為深摯婉曲，變重言錯(cuò)舉為簡(jiǎn)約含蓄。 這些古詩(shī)詞中對(duì)美妙?lèi)?ài)情的憧憬和追求，今日讀來(lái)仍舊會(huì)讓人怦然心動(dòng)，獲得美的愉悅。從古至今，時(shí)間荏苒，滄海桑田，唯一不變的就是這種人與人之間的美妙的情感思戀。 五、作業(yè)展自我風(fēng)采 詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)子衿是古代民歌，有曲有詞是可以供古人唱歌用的。那么同學(xué)們，