五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 小英雄雨來(lái) 3教案 冀教版 教案

1、小英雄雨來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)要求】1. 通過(guò)獨(dú)立閱讀，初步理解內(nèi)容。2. 閱讀課文，讀后能說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容。3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、憎恨敵人、機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】用較快的速度閱讀課文，說(shuō)出每一部分的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)時(shí)間】課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激發(fā)情感，釋題引疑。1.課件演示：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。 問(wèn)：你們想認(rèn)識(shí)這位小英雄嗎？2.出示課題： 理解課題：齊讀課題，你從中知道了什么？小指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心英雄。 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你還想知道什么？（為什么稱雨來(lái)是小英雄？）（從課文

2、中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？）二、匯報(bào)預(yù)習(xí)，以學(xué)定教。1.自由讀文，交流預(yù)習(xí)自得。2.分節(jié)讀文，相機(jī)正音釋詞。3.瀏覽課文，初步了解文意： 文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)） 文章的其它部分與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？ 三、研讀課文，深入探究。 1.從重點(diǎn)內(nèi)容入手，感悟人物品質(zhì)： 自由讀文，畫出描寫雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的？ 交流：你覺(jué)得雨來(lái)是個(gè)什么樣的人，你想對(duì)他說(shuō)什么？敵人：盤問(wèn)、哄騙、利誘、威脅、毒打。雨來(lái)：應(yīng)付、不上當(dāng)、不屈服、機(jī)智、勇敢。2.由重點(diǎn)句切入，體會(huì)人物情感：劃出“我們是中國(guó)人，

3、我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中的位置。重點(diǎn)理解課文中兩次提到這句話有什么重要的意思？從而體會(huì)雨來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)。（課文中第一次出現(xiàn)：雨來(lái)在學(xué)校時(shí)，老師指著黑板上的字念著：“我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！边@說(shuō)明雨來(lái)在夜校不僅學(xué)了文化，更重要的是接受了思想教育。這種愛(ài)國(guó)主義的思想，在他頭腦里扎下了根，這是雨來(lái)與敵人斗爭(zhēng)的力量源泉和思想基礎(chǔ)。課文中第二次出現(xiàn)：敵人的威脅、利誘，軟硬兼施，都不能使雨來(lái)屈服?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！惫奈璞薏咧?，使他經(jīng)受住敵人的毒打。在嚴(yán)峻的斗爭(zhēng)面前，雨來(lái)重溫這句話，倍感親切?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。”是他意志、信念、力量和經(jīng)受各種考驗(yàn)的精神支柱。）3.限時(shí)讀，討論段間的聯(lián)系：描寫還鄉(xiāng)河景色美，點(diǎn)明雨來(lái)的家鄉(xiāng)美，并為后來(lái)雨來(lái)脫險(xiǎn)打下伏筆；雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義的教育，是雨來(lái)臨危不懼，英勇斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)；鬼子陰險(xiǎn)狡詐，能反映出雨來(lái)堅(jiān)強(qiáng)不屈；眾鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)的評(píng)價(jià)，點(diǎn)明雨來(lái)是一個(gè)好孩子；雨來(lái)脫險(xiǎn)沒(méi)有死，不僅與文章開(kāi)頭互相照應(yīng)，也是小雨來(lái)優(yōu)秀品質(zhì)的體現(xiàn)。四、探究活動(dòng)，回旋主題。1.摘抄課文中景物描寫的詞句。2.復(fù)述課文，角色扮演。3.利用課外的時(shí)間閱讀管樺的小說(shuō)小英雄雨來(lái)，或