五年級(jí)語文上冊 古詩詞三首 3教案 人教新課標(biāo)版 教案

1、古詩詞三首教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)了解詩句的含義。2.鞏固學(xué)習(xí)古詩的方法，體會(huì)詩句中朋友的送別情、思鄉(xiāng)情。3.朗讀古詩時(shí)能表達(dá)出作者所要表達(dá)的感情，會(huì)背誦默寫李白的送孟浩然之廣陵及王安石的泊船瓜洲。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解古詩句的含義。2.難點(diǎn)：體會(huì)詩中表達(dá)的感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.有關(guān)作者的資料，介紹。2.有關(guān)作者作詩背景的介紹及地名的介紹。3.有關(guān)古詩的積累。4.“綠”字的典故。四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，中國傳統(tǒng)文化博大精深，每個(gè)朝代都有代表的文學(xué)形式，晉字、漢文章、唐詩、宋詞、元曲、清小說等。每個(gè)領(lǐng)域也出現(xiàn)了很多著名的作家，比如，李白，杜甫，王維就是唐代

2、著名的詩人，他們也留下了許多千古名句。今天我們就再來學(xué)習(xí)兩首古詩。李白的送孟浩然之廣陵及王安石的泊船瓜洲。（二）回憶學(xué)習(xí)方法回憶學(xué)習(xí)古詩的方法(根據(jù)注釋理解詩意，結(jié)合自己的生活實(shí)際理解詩意，可以聯(lián)系上下文理解詩意，學(xué)習(xí)時(shí)可以按字、詞、句的順序?qū)W習(xí)，體會(huì)時(shí)可先整體讀古詩，再分析，最后加上自己的理解再讀古詩。)(三)學(xué)習(xí)送孟浩然之廣陵1.請你們根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)古詩的方法，自學(xué)古詩。2.請同學(xué)們看這首詩的題目，你知道了什么？這首詩與孟浩然有關(guān)，是一首送別詩。3.通過自學(xué)，你知道了什么內(nèi)容？ 4.教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：（1）西辭：由西向東，孟浩然去的地點(diǎn)是揚(yáng)州，時(shí)間是三月。你們知道嗎，揚(yáng)州是個(gè)很美的地方

3、。當(dāng)時(shí)有揚(yáng)一益二的說法，就是揚(yáng)州美景第一，益洲也就是現(xiàn)在的成都美景第二。這么美的地方孟浩然是在什么時(shí)間去的？（三月）同學(xué)們，結(jié)合你們的生活實(shí)際說說三月份的時(shí)候有什么樣的景色？（桃花開了，柳樹綠了，柳絮滿天飛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就好像輕煙一樣，繁花似錦，處處鳥語花香，充滿了生機(jī)。）播放錄像(2)這么美麗的景色，李白卻不能一起去，他會(huì)有什么樣的感受？（遺憾）心情會(huì)怎樣？（很不好）(3)面對友人的離去，詩人李白又有什么樣的感受？你是從哪里感受到的？孤帆遠(yuǎn)影碧空盡（詩人一直看著小船遠(yuǎn)去，說明作者對詩人的不舍）孤帆：只有一條小船，為什么不用一帆遠(yuǎn)影碧空盡？“孤”字不僅能說明數(shù)量上的單一，同時(shí)也表達(dá)了詩人孤寂的心情

4、。(4)小船是在什么地方消失的？白云碧水之間。為什么小船都消失了，他已經(jīng)看不見他的朋友了還不肯離去，還要注視著滾滾長江水？（不想讓詩人離去）此時(shí)此刻他會(huì)想什么？（詩人凝望著天際的江流，這是只有一股洶涌的波濤奔向碧空盡處，仿佛依依不舍去追趕遠(yuǎn)行的朋友。）播放錄像(5)同學(xué)們，你們和親人朋友有沒有離別的時(shí)候，你當(dāng)時(shí)有什么樣的感受？帶著你們的理解。自己讀讀這首古詩。(6)想象你與友人分別時(shí)的情景，聽一聽別人讀的這首詩。播放錄像(7)配上音樂，請你讀一讀。(8)齊讀古詩，帶著自己的體會(huì)。小結(jié)：詩歌用“黃鶴樓”、“煙花三月”、“孤帆遠(yuǎn)影”、“碧空”、“長江”、“天際”等色彩鮮明、形象生動(dòng)的景物，加上每句

5、的一個(gè)動(dòng)詞“辭”、“下”、“盡”、“流”，構(gòu)成了流蕩而壯美的意境，在這深遠(yuǎn)動(dòng)人的意境里，詩人的深厚惜別情意與所描繪的景物交融在一起。寫得豪邁飄逸，熱情奔放，唱嘆而不哀傷，深沉而不率真。5.同學(xué)們讀得真好，聽了你們讀的詩，我已經(jīng)體會(huì)到了你們送朋友時(shí)的那種依依不舍的深情，這首詩是一首送別詩，你們還知道那些送別詩嗎？請你說一說。李白送孟浩然之廣陵贈(zèng)汪倫王維山中送別渭城曲陽關(guān)三疊送元二使安西高適別董大王昌齡芙蓉樓送辛漸（四）學(xué)習(xí)泊船瓜州1.同學(xué)們，我們都知道唐代詩是很有名，其實(shí)宋朝也有很多著名的詩人，王安石就是其中的一位，下面要學(xué)的泊船瓜洲就是他的詩。2.還是請你們先看看課文的題目，你們知道了什么？（

6、把船停在瓜洲）你們還在哪里學(xué)過泊的意思？（楓橋夜泊）對，五年級(jí)學(xué)的楓橋夜泊?？梢姽旁娭g是有聯(lián)系的，聯(lián)系所學(xué)詩文學(xué)習(xí)古詩也是一種理解古詩的好方法。3.同學(xué)們，你們知道王安石是在什么情況下做的這首詩嗎？播放錄像（公元1070年，王安石被任命為宰相，他不顧大官僚的反對，推行新政，受到他們的攻擊，被迫辭職。這首詩寫于1075年初，當(dāng)時(shí)王安石接到皇帝的命令，第二次要他擔(dān)任宰相，他乘船從京口渡江到達(dá)長江北岸的瓜洲，鐘山是他第一次被免除宰相職務(wù)后。居住的地方。4.作者又去做官，心情如何？從哪里感受到的？京口瓜洲，隔著長江，鐘山只隔數(shù)重山。數(shù)：很多，說明遠(yuǎn)，作者覺得遠(yuǎn)嗎？你從哪知道的？只：僅僅。作者覺得不遠(yuǎn)

7、，你想想你在什么時(shí)候會(huì)覺得一段很長的路，變得不遠(yuǎn)？（心情高興），說明作者此時(shí)心情也很高興。你讀讀前兩句，體會(huì)作者的心情。6.這時(shí)作者看到了什么情景？春風(fēng)又綠江南岸，講解綠字。7.作者心情很好，為什么還會(huì)有明月何時(shí)照我還的感嘆？結(jié)合老師剛才介紹的作詩背景來理解。（重任宰相很高興，但是他受到大官僚的排擠，不知道到了朝廷又會(huì)發(fā)生什么事，很擔(dān)心，你來想一想人在擔(dān)心無奈的時(shí)候，會(huì)想到誰？家人在哪里？江南此時(shí)的景色怎么樣？作者想不想留下來？他知道什么時(shí)候能回來嗎？你從哪里看到的？ 問號(hào)，所以作者才會(huì)有明月何時(shí)照我還的感嘆。）8.帶著你的理解讀一讀。配樂朗誦。播放錄像五、小結(jié)同學(xué)們,今天我們雖然只學(xué)習(xí)了兩首古詩，但是我們卻從詩中體會(huì)到了中國語言文