童小豐的教學設計docx

1、教學設計模板課題摘要學科學段年級二年級上冊單元第五單元教材版本人教版課程名稱假如一、學習內容分析1.教材分析:假如是一首兒語言優(yōu)美、情感豐富的兒童詩，借助“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥和殘疾人發(fā)自內心的關愛。詩歌從兒童的視角展開，富有深厚的情感基調，具有強烈的感染力。2.學情分析:孩子們能夠明白生活中我們要去關愛他人，由于每一個兒童都有一顆博大而純真的心，他們充滿了想象力、創(chuàng)造力，他們希望理解社會、改造自然，他們渴望在假如一詩中展示自己的善良和愛心。3.教學目標（含重難點）:1、學生通過自主學習，能夠認讀4個生字“寒、襲、覓、餓”，會書寫7個生字:“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸”。2、能準確

2、、流利、有感情地朗讀課文，3、了解身邊老弱病殘人群的生活，通過讀書、感悟、體驗激發(fā)學生關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術使用說明一、復習詞語，連詞成句。出示不同結構的詞組請學生認讀。使用PPT二、自由讀文，整體感知。請學生自由說說作者有哪些美好的心愿。使用PPT三、朗讀想象，積累語言。解讀作者的三個假如，引導學生發(fā)揮想象，說說自己的美好心愿。使用PPT四、積累使用，拓展升華。請學生口頭說話和書面練習寫話。使用PPT五、誦讀全文，再現(xiàn)情境。有感情地朗讀全文。使用PPT四、教學評價設計1.評價方式

3、與工具課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它2.評價量表內容（測試題、作業(yè)描述、評價表等）你能通過詩中的“假如”看出作者有哪些美好的心愿嗎？出示句式:鳥媽媽飛過（ ），飛過（ ），飛過（ ），到遙遠的地方去尋食。（想像說:鳥媽媽會飛到哪些遙遠的地方去呢？）請模仿課文寫寫 假如我有一支馬良的筆，我要給（ ）畫（ ），讓（ ）。六、備注信息技術在日常教學中的有效應用，改變了傳統(tǒng)的教學模式，利用現(xiàn)代化的教育教學工具，寓教于樂，以提高教學的實效性。信息技術在教學中的有效運用將成為課堂教學中不可缺少的一部分，成為學生學習、研究、探索知識的有力工具。窗體頂端窗體頂端窗體頂端信息技術在日常教學中的有效應用，改變了傳統(tǒng)的教學模式。利用現(xiàn)代化的教育教學工具，寓教于樂，以提高教學的實效性。信息技術在教學中的有效使用將成為課堂教學中不可缺少的一部分，成為學生學習、研究、探索知識的有力工具。但是, 我們應該明確多媒體永遠僅僅輔助課堂教學、優(yōu)化教學效果的手段。在小學語文教學中, 使用教育教學信息技術必須把握“適時、適度、適當”的原則, 并以突出學生的學習主體性為軸心, 這樣, 才能發(fā)揮其最佳效益。