兒童文學(xué)1教學(xué)大綱

1、教學(xué)大綱附件 3 3兒童文學(xué)1 教學(xué)大綱課程編號(hào)：1230712312307123學(xué) 時(shí)：3030 學(xué) 分：2 2課程類(lèi)別：限制性選修課面向?qū)ο螅盒W(xué)教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生課程英文名稱(chēng)： ChildChild LiteratureLiterature（l l）一、課程的任務(wù)和目的任務(wù)：學(xué)習(xí)中外兒童文學(xué)發(fā)展史，熟悉中外著名兒童文學(xué)作家，閱讀經(jīng)典著作，了解當(dāng) 前兒童文學(xué)現(xiàn)狀，創(chuàng)作各種體裁的兒童文學(xué)作品，認(rèn)識(shí)兒童文學(xué)對(duì)兒童身心健康所起的 積極作用，提高閱讀和賞析能力。目的：兒童文學(xué)和兒童教育的關(guān)系密不可分。本課程的目的是通過(guò)教學(xué)和教育，使小學(xué)教育本科學(xué)生閱讀一定量的兒童文學(xué)作品， 掌握兒童文學(xué)基本理論，

2、熟悉中外兒童文學(xué) 發(fā)展史，使他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫缓?，能肩?fù)起向少年兒童輸送兒童文學(xué)，講授兒童文 學(xué)，指導(dǎo)少年兒童閱讀和欣賞兒童文學(xué)的崇高使命。二、課程教學(xué)內(nèi)容與要求（一）兒童文學(xué)的基本原理教學(xué)內(nèi)容：1.1.概念和范圍（1 1）“兒童文學(xué)”釋義（2 2） 兒童文學(xué)的范圍2 2 兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)（1 1） 概述（2 2） 兒童文學(xué)的主要美學(xué)特質(zhì)3 3 兒童文學(xué)與兒童教育（1 1） 兒童文學(xué)與小學(xué)審美教育（2 2） 兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教育（3 3） 兒童文學(xué)與小學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)教學(xué)要求： 明確學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的概念、 范圍， 了解兒童文學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及兒童教 育的關(guān)系，掌握兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

3、明確學(xué)習(xí)兒童文學(xué)的概念、范圍，掌握兒童文學(xué)的美學(xué)特質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：兒童文學(xué)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及兒童教育的關(guān)系。（二）兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體與接受對(duì)象教學(xué)內(nèi)容：1 1 兒童文學(xué)作家（1 1 ）兒童文學(xué)作家的特殊性（2 2）小學(xué)教師與兒童文學(xué)創(chuàng)作（3 3）兒童與兒童文學(xué)創(chuàng)作2 2 兒童文學(xué)的讀者（1 1）兒童讀者與成人讀者（2 2）兒童讀者的特殊性教學(xué)大綱（3 3）兒童讀者的多樣性（4 4）兒童讀者的年齡特征與兒童文學(xué)教學(xué)要求：明確兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體與接受對(duì)象的不同特點(diǎn)，從而更好地掌握兒童文 學(xué)的特征。教學(xué)重點(diǎn)：兒童文學(xué)的創(chuàng)作主體與接受對(duì)象的不同特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：兒童文學(xué)與兒童年齡特征的關(guān)系。（三）兒童文學(xué)的

4、文本特征教學(xué)內(nèi)容：1 1 兒童文學(xué)的故事性（1 1）故事性與兒童閱讀（2 2）故事性的構(gòu)成2 2 兒童文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)（1 1）兒童文學(xué)語(yǔ)言的形象性（2 2）兒童文學(xué)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性（3 3）兒童文學(xué)語(yǔ)言的敘述性3.3.兒童文學(xué)的插圖（1 1）插圖在兒童文學(xué)中的地位（2 2）插圖的特征（3 3）插圖的功能教學(xué)要求：了解兒童文學(xué)的文本特征，包括其故事性，語(yǔ)言特點(diǎn)及插圖特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：兒童文學(xué)的故事性和語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：兒童文學(xué)文本中插圖的作用和特點(diǎn)。（四）兒童文學(xué)的三大母題教學(xué)內(nèi)容：1.1.兒童文學(xué)的母題類(lèi)型2.2.兒童文學(xué)的三大母題（1 1） 愛(ài)的母題（2 2） 頑童的母題（3 3） 自然的母題教

5、學(xué)要求：了解兒童文學(xué)的三大母題，閱讀各種母題類(lèi)型的經(jīng)典作品，熟知幾位著名 作家的創(chuàng)作風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：了解兒童文學(xué)的三大母題，閱讀一定量的作品。教學(xué)難點(diǎn)：收集大量各種母題類(lèi)型的作品。（五）兒歌 兒童詩(shī)教學(xué)內(nèi)容：1.1. 兒歌（1 1）兒歌的含義和特征（2 2）兒歌的特殊藝術(shù)形式2.2. 兒童詩(shī)（1 1）兒童詩(shī)的含義（2 2）兒童詩(shī)的藝術(shù)特征（3 3）兒童詩(shī)的類(lèi)型3.3. 兒歌和兒童詩(shī)的閱讀指導(dǎo)（1 1）兒歌與兒童詩(shī)的區(qū)別和聯(lián)系(2) 閱讀欣賞兒歌的一般方法教學(xué)大綱(3) 閱讀欣賞兒童詩(shī)的一般方法(4) 作家鏈接、作品導(dǎo)讀與推薦教學(xué)要求：明確兒歌、兒童詩(shī)的特點(diǎn)，懂得如何進(jìn)行兒歌、兒童詩(shī)的閱讀指導(dǎo)。

6、指導(dǎo) 學(xué)生嘗試兒歌、兒童詩(shī)的創(chuàng)作教學(xué)重點(diǎn)：明確兒歌、兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試兒歌、兒童詩(shī)的創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行兒歌、兒童詩(shī)的閱讀指導(dǎo)(六) 童話(huà) 寓言教學(xué)內(nèi)容：1.1. 童話(huà)(1) 童話(huà)的起源與發(fā)展及其文學(xué)特征(2) 童話(huà)的主要表現(xiàn)手法、童話(huà)的形象類(lèi)型(3) 童話(huà)的主要美學(xué)特征(4) 幾種主要的童話(huà)流派2.2. 寓言(1) 寓言的含義與歷史形成(2) 寓言的特征(3) 寓言與童話(huà)的聯(lián)系與區(qū)別3.3. 童話(huà)和寓言的閱讀指導(dǎo)(1) 童話(huà)閱讀指導(dǎo)(2) 寓言閱讀指導(dǎo)(3) 作家鏈接、作品導(dǎo)讀與推薦教學(xué)要求：掌握童話(huà)和寓言的歷史演變、藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、常見(jiàn)類(lèi)型、文學(xué)流派等, 并初步嘗試童話(huà)和

7、寓言的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：掌握童話(huà)和寓言的歷史演變、藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、常見(jiàn)類(lèi)型、文學(xué)流派。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試童話(huà)和寓言的創(chuàng)作。(七) 兒童故事兒童小說(shuō)教學(xué)內(nèi)容：1.1. 兒童故事(1) 兒童故事的含義和特征(2) 兒童故事的類(lèi)型(3) 兒童故事與其他體裁的關(guān)系2 2 兒童小說(shuō)(1) 兒童小說(shuō)的含義和特征(2) 兒童小說(shuō)的構(gòu)成元素(3) 兒童小說(shuō)的分類(lèi)3.3.兒童故事和兒童小說(shuō)的閱讀指導(dǎo)(1) 兒童故事的閱讀指導(dǎo)(2) 兒童小說(shuō)的閱讀指導(dǎo)(3) 作家鏈接、作品導(dǎo)讀與推薦教學(xué)要求：掌握兒童故事和兒童小說(shuō)的歷史演變、藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、常見(jiàn)類(lèi)型等， 并初步嘗試兒童故事和兒童小說(shuō)的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：掌握

8、兒童故事和兒童小說(shuō)的歷史演變、藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、常見(jiàn)類(lèi)型等。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試兒童故事和兒童小說(shuō)的創(chuàng)作。（八）兒童散文兒童報(bào)告文學(xué)懇總爭(zhēng)乂理r rt教學(xué)大綱教學(xué)內(nèi)容：1.1.兒童散文（1 1）兒童散文的特征和類(lèi)型（2 2）兒童旅行散文的美學(xué)特征2.2.兒童報(bào)告文學(xué)（1 1）兒童報(bào)告文學(xué)的特征和類(lèi)型（2 2）經(jīng)典閱讀3.3.兒童散文和兒童報(bào)告文學(xué)的閱讀指導(dǎo)（1 1）兒童散文的閱讀指導(dǎo)（2 2）兒童報(bào)告文學(xué)的閱讀指導(dǎo)（3 3）作家鏈接、作品導(dǎo)讀與推薦教學(xué)要求：掌握兒童散文和兒童報(bào)告文學(xué)的歷史演變、藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、常見(jiàn)類(lèi)型 等，并初步嘗試兒童散文和兒童報(bào)告文學(xué)的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兒童散文和

9、兒童報(bào)告文學(xué)的歷史演變、藝術(shù)特點(diǎn)、表現(xiàn)形式、常見(jiàn)類(lèi)型 等。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生嘗試兒童散文和兒童報(bào)告文學(xué)的創(chuàng)作。（九）童心飛揚(yáng)（經(jīng)典兒童故事講述）教學(xué)內(nèi)容：1.1.兒童故事的方法和技巧2.2.實(shí)踐操作：組織一次講故事比賽教學(xué)要求：讓學(xué)生掌握講兒童故事的方法和技巧，并閱讀大量經(jīng)典作品。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握講兒童故事的方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：講兒童故事的過(guò)程中聲調(diào)、肢體動(dòng)作、語(yǔ)氣等因素的如何配合。三、對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的要求通過(guò)學(xué)習(xí)中外兒童文學(xué)發(fā)展史，熟悉中外著名兒童文學(xué)作家，閱讀經(jīng)典者作,讓學(xué)生了解了當(dāng)刖兒童文學(xué)現(xiàn)狀， 能創(chuàng)作各種體裁的兒童文學(xué)作品。因此，兒里乂學(xué)的學(xué)習(xí)有助于開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深學(xué)生的

10、文學(xué)積淀，學(xué)教師的綜合素質(zhì)。提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升他們作為個(gè)未來(lái)小四、學(xué)時(shí)分配總學(xué)時(shí) 3030 學(xué)時(shí)，其中理論 2828 學(xué)時(shí)，實(shí)踐 2 2 學(xué)時(shí)，分配如下：教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)合計(jì)4 44 4兒童文學(xué)的基本原理2 22 2兒里文學(xué)的創(chuàng)作王體與接受對(duì)象3 33 3兒里乂學(xué)的乂本特征3 33 3兒里文學(xué)的三大母題兒歌兒童詩(shī)3 33 3童話(huà)寓言6 66 6兒童故事兒童小說(shuō)4 44 4兒童散文兒童報(bào)告文學(xué)3 33 3童心飛揚(yáng)（講故事比賽）2 22 2合計(jì)28282 23030教學(xué)大綱五、與各課程的聯(lián)系兒童文學(xué)與現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等課程都有密切聯(lián)系，彼此互相滲 透、互相影響，因

11、而在講授過(guò)程中常常會(huì)涉及到各國(guó)的文學(xué)史、政治史、教育史，甚至經(jīng)濟(jì) 史。兒童文學(xué)的分類(lèi)，又常?？紤]到孩子的年齡、生理、心理等因素，因此它與兒童心理學(xué)、 生理學(xué)等關(guān)系密切。六、考核方式兒童文學(xué)教程課主要采用閉卷考筆試的形式，批改試卷方式。學(xué)生的學(xué)期總成績(jī)由三部分組成： 期末成績(jī)，各部分成績(jī)所占的比例一般為1010%、七、教材與參考書(shū)1.1. 教材：方衛(wèi)平，王昆建主編 兒童文學(xué)教程北京：高等教育出版社。 20042004 年 5 5月第 1 1 版2.2. 參考書(shū)：(1)浦漫汀主編. .兒童文學(xué)教程濟(jì)南：山東文藝出版社.1991.1991 年 5 5 月(2)韋葦主編. .世界童話(huà)史福州：福建教育出版社.2002.2002 年 1010 月(3)蔣風(fēng)主編. .世界兒童文學(xué)事典太原：希望出版社.1992.1992 年 8 8 月(4)王泉根著. .中國(guó)兒童文學(xué)現(xiàn)象研究長(zhǎng)沙：湖南少年兒童出版社。19921992 年 1010月第一版(5)梅子涵等著. .中國(guó)兒童文學(xué)五人談天津：新蕾出版社.2001.2001 年 9 9 月第一版(6)劉緒源著. . 兒童文學(xué)的三大母題上海：少年兒童出版社.1995.1995 年 7 7 月(7)朱自強(qiáng)著. .中國(guó)兒童文學(xué)與現(xiàn)代化進(jìn)程杭州：浙江少年兒童出版社.20