電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

1、電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)電子商務(wù)通常是指在全球各地廣泛的商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)中， 在因特網(wǎng) 開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，基于瀏覽器 / 服務(wù)器應(yīng)用方式，買賣雙方不謀面 地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)， 實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者的網(wǎng)上購(gòu)物、 商戶之間的網(wǎng)上交易 和在線電子支付以及各種商務(wù)活動(dòng)、 交易活動(dòng)、 金融活動(dòng)和相關(guān)的綜 合服務(wù)活動(dòng)的一種新型的商業(yè)運(yùn)營(yíng)模式。各國(guó)政府、學(xué)者、企業(yè)界人 士根據(jù)自己所處的地位和對(duì)電子商務(wù)參與的角度和程度的不同， 給出 了許多不同的定義。電子商務(wù)分為： ABC、B2B、B2C、 C2C、 B2M、 M2C、B2A（即卩 B2G） C2A即卩 C2G、020 等。摘要：電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀迫

2、切需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)指導(dǎo)的推 出，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型的人才是高校教育的根本任務(wù)。因此，改進(jìn) 電子商務(wù)的教學(xué)方式， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指 導(dǎo)，整合教學(xué)資源，提高學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，從而促進(jìn) 學(xué)生的就業(yè)。本文旨在分析電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)， 并提出具體的解決方案。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教學(xué) ;創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) ;創(chuàng)新思維 在電子商務(wù)的教學(xué)過(guò)程中， 我們應(yīng)該結(jié)合高校的實(shí)際情況， 加強(qiáng) 與企業(yè)之間的合作，創(chuàng)新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)電 子商務(wù)的教學(xué)拓展， 提高教學(xué)質(zhì)量， 在電子商務(wù)的教學(xué)中加強(qiáng)創(chuàng)新思 維培養(yǎng)， 對(duì)提高高校電子商務(wù)的教育現(xiàn)狀有著良好的促進(jìn)作用， 下面 本文

3、將做一個(gè)詳細(xì)的分析。一、當(dāng)前的教學(xué)模式存在的弊端目前，在電子商務(wù)的教學(xué)中仍然存在著諸多問(wèn)題。首先，在校企 合作中，主要是雙方主體缺乏溝通與認(rèn)識(shí)，雙方的合作力度不夠，企 業(yè)不能給學(xué)生提供更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。其次，在電子商務(wù)的教學(xué)中， 校企雙方的熱情不高，高校主動(dòng)尋求合作伙伴，僅停留在捐助教學(xué)設(shè) 備和提供實(shí)習(xí)基地方面，無(wú)法實(shí)現(xiàn)整合高校教學(xué)資源的目的。再次， 對(duì)于校企合作，沒(méi)有政府方面的監(jiān)督和支持，無(wú)法有效地保護(hù)高校教 學(xué)的利益，從而減少了對(duì)教學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面工作的實(shí)施力度。最后， 由于部分教師思想落后，缺乏創(chuàng)新精神，并且知識(shí)更新速度慢，不能 與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)方法單一，無(wú)法滿足目前現(xiàn)代教育的需要，與學(xué)生

4、缺 乏互動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容抽象而枯燥，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)新思維在電子商務(wù)的教學(xué)中，運(yùn)用創(chuàng)新思維方式，能使電子商務(wù)專業(yè)的 學(xué)生掌握到新的知識(shí)技能，擴(kuò)寬學(xué)生的思維模式，為學(xué)生的就業(yè)渠道 打開(kāi)一扇新的大門，在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)新的教育方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思 維，引導(dǎo)其創(chuàng)業(yè)思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的興趣，也能加深學(xué) 生對(duì)電商技術(shù)的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀非常的慘淡，而 電子商務(wù)專業(yè)的創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)更是黯淡無(wú)光。有很多高校針對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)給 予了很多的扶持，但是在電子商務(wù)專業(yè)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的鼓勵(lì)政策少之 又少，即使有的學(xué)校有相關(guān)的計(jì)劃，但由于學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況，比如資 金、管理、師源等問(wèn)題，計(jì)

5、劃都被擱置。在電子商務(wù)的教學(xué)中，創(chuàng)新 教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。充分利用計(jì)算機(jī)通信軟件， 在教學(xué)中，通過(guò)收發(fā)電子郵件的方式，可以對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提 高學(xué)生的實(shí)踐能力， 從而實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)到實(shí)際運(yùn)用能力的對(duì)接， 學(xué)校 到社會(huì)的對(duì)接。三、電子商務(wù)教學(xué)中的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)在電子商務(wù)的教學(xué)中， 對(duì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精 神的首要任務(wù)就要打破現(xiàn)有的教學(xué)模式， 對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革。 首先 要提高教師的知識(shí)技能， 提升專業(yè)教師的能力與素質(zhì)， 老師是人才培 養(yǎng)產(chǎn)業(yè)鏈中的起點(diǎn)， 老師決定著學(xué)生的發(fā)展方向， 只有提高老師的知 識(shí)技能，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)人才，并釋放每位學(xué)生的激情和活 力，使他

6、們樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神。1、構(gòu)建電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系 高校在對(duì)電子商務(wù)實(shí)踐課程的教學(xué)過(guò)程中可以從多方面著手， 培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力， 提升學(xué)生的專業(yè)技能。 先是從認(rèn)識(shí)電子商務(wù)， 在模擬電子商務(wù)軟件系統(tǒng)中學(xué)習(xí)電子商務(wù)的操作程序， 然后再到企業(yè) 內(nèi)部參加實(shí)習(xí)工作進(jìn)行實(shí)際的操作， 以提高他們電子商務(wù)的創(chuàng)業(yè)觀念。 在電子商務(wù)的教學(xué)中， 應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)， 運(yùn)用行為導(dǎo)向的 教學(xué)方法，提高學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)與技術(shù)能力，拓展學(xué)生的發(fā)展空間， 增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 以實(shí)踐教學(xué)模式， 采用創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)的方 法，使學(xué)生完成電子商務(wù)的運(yùn)用， 引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)電子商務(wù)項(xiàng)目管 理，提高實(shí)踐教學(xué)水平。在創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)下，加

7、強(qiáng)校企合作，引進(jìn)企業(yè)人 才開(kāi)展課堂授課， 讓學(xué)生增加對(duì)實(shí)際工作與企業(yè)人才的了解。 而且高 校還可以盡可能地利用校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)電視、廣播等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng) 業(yè)知識(shí)灌輸，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。在教學(xué)中，運(yùn)用理論與實(shí)踐相結(jié) 合的原則，綜合培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、能力，以及知識(shí)技能，實(shí)現(xiàn)教 學(xué)目的。2、引導(dǎo)學(xué)生形成電商認(rèn)知 現(xiàn)在電子商務(wù)行業(yè)中發(fā)展的比較快的企業(yè)的業(yè)務(wù)都涉及到電子 商務(wù)專業(yè)，老師在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)時(shí)可以引入比較受學(xué)生歡迎的企業(yè)的 成功途徑以及創(chuàng)業(yè)形式做案例分析， 可以使學(xué)生對(duì)整個(gè)行業(yè)有更多深 入的認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的管理理念，形成自身的經(jīng)營(yíng)技能。電子商務(wù)的 實(shí)踐教學(xué)，能夠創(chuàng)造出大量的電商人才，從而滿足社

8、會(huì)的需要。高校 還應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境，從基礎(chǔ)專業(yè)、深化理論、訓(xùn) 練模擬和實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)業(yè)等多個(gè)方面， 全方位的提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力， 理論 聯(lián)系實(shí)際，四個(gè)方面相互配合，相輔相成，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、然后 再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、 從而形成一個(gè)良好的循環(huán)系統(tǒng)，不斷提高學(xué)生電子 商務(wù)的創(chuàng)業(yè)能力。3、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維電子商務(wù)已成為互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的命脈， 不僅是眾多媒體關(guān)注的話題， 更是新一代商業(yè)人才創(chuàng)業(yè)賺錢的新型經(jīng)濟(jì)渠道。在高等教育教學(xué)中， 指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)， 提高學(xué)生的電商操作經(jīng)營(yíng)管理水平， 改進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新 思維方式，提高教學(xué)質(zhì)量。 計(jì)算機(jī)通信軟件的應(yīng)用，不僅縮短了人們 之間的距離，同時(shí)也為很多人帶來(lái)了創(chuàng)業(yè)途徑，微博、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷一夜 之間瘋狂的崛起就寓意著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們的生活中的點(diǎn) 滴，為我們的生活方式帶來(lái)了很多