牛朝霞同志申報(bào)特級(jí)教師事跡材料

1、立足基礎(chǔ) 追求卓越牛朝霞同志事跡材料牛朝霞同志 1977 年參加工作，研究生學(xué)歷。中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，遼寧 省特級(jí)教師，大連開(kāi)發(fā)區(qū)第七中學(xué)黨支部書(shū)記兼校長(zhǎng)，中國(guó)共產(chǎn)黨大連市 第十次代表大會(huì)黨代表。曾被評(píng)為全國(guó)校園文化建設(shè)示范校長(zhǎng)、全國(guó) 1000 名杰出校長(zhǎng)、嘗試教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究全國(guó)先進(jìn)工作者、遼寧省優(yōu)秀教育工作者、 遼寧省課程改革先進(jìn)工作者、遼寧省三八紅旗手、大連市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@ 得者、大連市課程改革先進(jìn)個(gè)人、多次被評(píng)為開(kāi)發(fā)區(qū)勞動(dòng)模范、開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu) 秀黨務(wù)工作者、開(kāi)發(fā)區(qū)“十佳巾幗建功標(biāo)兵” 、開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)十大女杰。學(xué)校 先后獲得全國(guó)校園文化先進(jìn)示范學(xué)校、遼寧省教科研先進(jìn)集體、遼寧省雙 語(yǔ)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)校、遼寧省

2、創(chuàng)新教育先進(jìn)校、遼寧省未成年人思想道德建設(shè)工 作示范點(diǎn)、大連市五一先進(jìn)集體、大連市文明單位等多項(xiàng)殊榮。她兼任遼 寧省雙語(yǔ)教學(xué)研究學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)未來(lái)研究會(huì)未來(lái)研究所高級(jí)研究員， 中國(guó)管理科學(xué)研究院特約研究員，發(fā)現(xiàn)雜志高級(jí)編審，中國(guó)管理科學(xué)研究 院研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員。在她的帶領(lǐng)下，開(kāi)發(fā)區(qū)第七中學(xué)已成為師生和諧發(fā)展的樂(lè)園，學(xué)校成 功的實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，圓滿的完成了學(xué)?！暗谝粋€(gè)五年計(jì)劃” ，為十一五 學(xué)校的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建校九年來(lái)，學(xué)校無(wú)論在管理方面還是特 色教育方面，已經(jīng)成為大連市、遼寧省乃至全國(guó)的排頭兵。一、從師德建設(shè)入手， 建設(shè)一流的師資隊(duì)伍， 培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新人 才牛朝霞同

3、志為人正直，她愛(ài)校如家，愛(ài)師如己，愛(ài)生如子。處處用優(yōu) 秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作上精益求精，率先垂范，為學(xué)校建設(shè)起 早貪黑，腎炎三個(gè)加號(hào)仍不休息，精神飽滿地工作在第一線。以她的人格 魅力感召七中的師生，產(chǎn)生了強(qiáng)大的凝聚力。牛朝霞同志堅(jiān)信有一流的領(lǐng) 導(dǎo)班子才能有一流的管理水平，七中的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)、協(xié)作、高效、 務(wù)實(shí)、互為補(bǔ)充，為全校教職工樹(shù)立了良好形象。在她的帶領(lǐng)下，學(xué)校建 設(shè)出一支最有戰(zhàn)斗力、最具奉獻(xiàn)精神的師資隊(duì)伍。牛朝霞同志是一位學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，始終堅(jiān)持研讀教育理論，撰寫(xiě)讀書(shū)筆 記、論文，多次代表開(kāi)發(fā)區(qū)、大連市在全國(guó)、省市級(jí)的教育教學(xué)會(huì)上做經(jīng) 驗(yàn)介紹和學(xué)術(shù)交流，并受到與會(huì)同行和專家的高度

4、評(píng)價(jià)和肯定。在國(guó)家級(jí) 報(bào)刊雜志上發(fā)表教育理論文章，探索課程改革方法，特別是在雙語(yǔ)教育方 面的研究探索，可以說(shuō)是走在全國(guó)前例，把握學(xué)科前沿，其雙語(yǔ)教育的研究成果受到國(guó)家教育部專家的一致肯定和好評(píng)。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的需要，她注重自身素質(zhì)的提高的同時(shí)，努 力建設(shè)一支研究型師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)支持教師參加國(guó)家、省、市級(jí)骨干教師 培訓(xùn)，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。她堅(jiān)信一流的師資隊(duì)伍才能有一流的教育 教學(xué)質(zhì)量。目前學(xué)校已有 40 余人參加過(guò)省及國(guó)家級(jí)骨干教師等各類培訓(xùn)班。 同時(shí)大力開(kāi)展校本研究，立足崗位培訓(xùn)，為教師的成才搭設(shè)平臺(tái)，培養(yǎng)了 一批研究型的教師，為學(xué)?？缭绞桨l(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校的民主、 科學(xué)、

5、人格化的管理體制為教師提供了極大的發(fā)展空間。教師在開(kāi)發(fā)區(qū)第 七中學(xué)享受到了作教師的快樂(lè)及加快了成材的步伐。他們更感到是一份崇 高的使命感和神圣的責(zé)任感。如今，學(xué)校有國(guó)家級(jí)骨干教師 5 人，省市級(jí) 骨干教師 11 人，區(qū)校級(jí)優(yōu)秀教師 10 人。四年來(lái)，共有 12名青年教師光榮 加入黨組織。牛朝霞同志強(qiáng)調(diào)德育是學(xué)校教育教學(xué)工作的靈魂，她提出“同頻連動(dòng)， 齊抓共管，形成合力，跨越式發(fā)展”的學(xué)校德育工作理念，充分發(fā)揮了學(xué) 校黨、團(tuán)、工、政等組織的教育功能，營(yíng)造育人環(huán)境。通過(guò)“升旗、 ”、“環(huán) 保小衛(wèi)士”、“社區(qū)實(shí)踐”、“演講”、“論壇”等活動(dòng)，將校訓(xùn)“責(zé)任、國(guó)家、 強(qiáng)者”內(nèi)化為學(xué)生的民族精神成為前進(jìn)的

6、源動(dòng)力。在德育工作中，我校堅(jiān) 持人人都是德育工作者的管理理念，堅(jiān)持校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、班主任與學(xué)科教師全 員參與的管理機(jī)制，堅(jiān)持學(xué)科滲透與教育引導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生在環(huán)境優(yōu)美、 充滿文化氣息的校園里學(xué)習(xí)生活，通過(guò)構(gòu)建良好的校風(fēng)，營(yíng)造和諧友好的 人際關(guān)系及開(kāi)展多種貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的思想道德教育內(nèi)容。二、以新一輪課程改革為契機(jī)，開(kāi)展校本研究，創(chuàng)辦特色學(xué)校。 大連開(kāi)發(fā)區(qū)地處改革開(kāi)放的最前沿，社會(huì)對(duì)教育提出了全新的要求， 為了培養(yǎng)具復(fù)合型、創(chuàng)新型、發(fā)展型的人才，教學(xué)管理上牛朝霞同志明確 提出把“科研興校、科研興教、科研興師、科研興生”作為工作理念。在 課堂教學(xué)中提出“先練后講，先試后導(dǎo)”的教學(xué)策略。各學(xué)

7、科都有研究課 題，形成了各自的教學(xué)模式。1 英語(yǔ)特色教育。 幾年來(lái)，牛朝霞同志親自承擔(dān)了英語(yǔ)課堂教學(xué)任務(wù)， 在實(shí)踐中，探索出了“高效識(shí)詞、適度集中、盡早閱讀、促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)” 的教學(xué)模式，我校被中央教科所確定為英語(yǔ)閱讀模式實(shí)驗(yàn)校。 2003 年又成 為中央教科所和 21 世紀(jì)英語(yǔ)報(bào)報(bào)刊閱讀實(shí)驗(yàn)校。她擔(dān)任組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)課 題“外語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力”已被省教科所定為省級(jí)實(shí) 驗(yàn)課題。期間，親自主持編寫(xiě)了 3000 單詞的學(xué)校八級(jí)考試詞匯表、 260 篇 的英文閱讀材料。她指導(dǎo)英語(yǔ)組撰寫(xiě)的課題實(shí)驗(yàn)論文 2004 年榮獲國(guó)家一等 獎(jiǎng)。英語(yǔ)特色教學(xué)，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、英語(yǔ)思維、跨文化交際能力都得到

8、 了長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)生在各級(jí)各類大賽中，嶄露頭角。 2000 年，獲全國(guó)英語(yǔ) 能力競(jìng)賽大連賽區(qū)團(tuán)體總分第四名； 2001 年獲初一團(tuán)體總分第一名，初二 年級(jí)團(tuán)體總分第二名； 2002 年獲全國(guó)英語(yǔ)奧賽大連賽區(qū)初一團(tuán)體總分第二 名，初二團(tuán)體總分第五名，初三團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。 2003 年初一團(tuán) 體總分大連市第一；初二團(tuán)體總分第二，初三團(tuán)體總分第三。 2004 年初一 團(tuán)體總分大連市第一；初二團(tuán)體總分第三。英語(yǔ)電影配音兩次獲大連市第 一名，張曉研同學(xué)獲宋慶齡基金會(huì)舉辦的英語(yǔ)口語(yǔ)大賽一等獎(jiǎng)。一年一度 的英語(yǔ)節(jié)和電影配音已成為學(xué)校的重要活動(dòng)和學(xué)生期盼的節(jié)日，在大連市 極具影響，電視臺(tái)和 21 世紀(jì)

9、英語(yǔ)報(bào)做了專題報(bào)道。2、雙語(yǔ)特色教育。 2000 年開(kāi)始牛朝霞校長(zhǎng)親自主持地理雙語(yǔ)教學(xué)實(shí) 驗(yàn)研究， 四年來(lái)取得了可喜的階段性成果，階段性結(jié)題論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等 5 項(xiàng)成果分別獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)科研成果獎(jiǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中，成熟了一批以地 理學(xué)科王祝軍為代表的雙語(yǔ)骨干教師。經(jīng)過(guò)專家的鑒定學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)處 于全國(guó)領(lǐng)先地位，全國(guó)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)、全國(guó)雙語(yǔ)研究中心、中央教科所 聯(lián)合主辦的“全國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”于 04年7 月在開(kāi)發(fā)區(qū)第七中學(xué)舉辦。 現(xiàn)在七中在教學(xué)上以英語(yǔ)教學(xué)、雙語(yǔ)教學(xué)為龍頭，形成了自己鮮明的 教育特色。 03 年學(xué)校成功的承辦了東北三省四市外語(yǔ)教學(xué)青年教師教學(xué)能 手大賽活動(dòng)、東北三省地理年會(huì)、遼寧

10、省雙語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)活 動(dòng)，共有宮旭老師等 10 人次榮獲一等獎(jiǎng)。 03年、 04 年先后三次接待英國(guó) 教育官方考察團(tuán)的來(lái)訪，七中的教育教學(xué)受到了外國(guó)教育專家的高度評(píng)價(jià)。 并由大連市政府推薦與英國(guó)托馬斯中學(xué)結(jié)為友好學(xué)校。3、校本課程的開(kāi)發(fā)。 牛朝霞校長(zhǎng)從學(xué)生的需要出發(fā)，并充分考慮到 現(xiàn)代中學(xué)生具有鮮明的個(gè)性特征的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)?？衫觅Y源，對(duì)校本課 程在三個(gè)層面上進(jìn)行開(kāi)發(fā)：即對(duì)社會(huì)科學(xué)的充實(shí)型課程的開(kāi)發(fā)、體現(xiàn)學(xué)生 個(gè)性特征的自主選修型課程的開(kāi)發(fā)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)形教育的隱性校本課程 的開(kāi)發(fā)。從水資源到WTO從納米技術(shù)到基因科學(xué)，從海洋生物標(biāo)本制作到 鋼琴音樂(lè)鈴等等，涉及了插花藝術(shù)、街舞、西餐

11、制作等十幾門(mén)學(xué)科。其中， 特別是“以案說(shuō)法” 、“網(wǎng)上心理咨詢”在學(xué)生思想道德教育方面收到了良 好實(shí)效，大連電視臺(tái)、中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播等節(jié)目分別予以報(bào)道。每周四 下午三點(diǎn)以后，幾十個(gè)涉及科技、文學(xué)、舞蹈、環(huán)保、影視、自然、生物、 體育、美術(shù)、樂(lè)器、聲樂(lè)、插花藝術(shù)、西餐制作、軍事與戰(zhàn)爭(zhēng)等諸多方面 的校本活動(dòng)課程，在校園里如春花般爭(zhēng)奇斗艷。在這里，活動(dòng)的參與都由 學(xué)生自愿選擇，沒(méi)有強(qiáng)迫式的學(xué)習(xí)，只有求知若渴的激情和“我要學(xué)”分 得主動(dòng)。甚至有的學(xué)科是學(xué)生自己開(kāi)設(shè)的，自己備課，自己組織活動(dòng)，儼 然一個(gè)小學(xué)者、小專家。學(xué)生的個(gè)性在這里得到張揚(yáng)和發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期 還有計(jì)劃地給學(xué)生搭建展示個(gè)人才華的平臺(tái)，

12、也就是我校的開(kāi)展的“五節(jié) 四會(huì)”。4、國(guó)家課程的改革。 在校本研究的的基礎(chǔ)上，國(guó)家級(jí)課程的改革也進(jìn) 行了大膽的創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)形成了“一題多解、一題多問(wèn)、多解歸一”教 學(xué)模式。語(yǔ)文教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、整理信息、加工信息、輸出 信息”的能力。 2001 年被中國(guó)教育學(xué)會(huì)定為“創(chuàng)新作文教學(xué)研究”實(shí)驗(yàn)學(xué) 校。參加課題的教師他們指導(dǎo)的學(xué)生作文每學(xué)年每學(xué)期都有十幾篇在國(guó)家 級(jí)期刊上獲獎(jiǎng)。5. 校園文化建設(shè) 牛朝霞校長(zhǎng)堅(jiān)信一流的校園文化才能培育一流創(chuàng)新人才。校長(zhǎng)的文化 品味決定著學(xué)校的文化格調(diào)。她注重校園內(nèi)的環(huán)境文化建設(shè)，校園內(nèi)的一 切活動(dòng)場(chǎng)所的構(gòu)思、設(shè)施、布局、色彩的創(chuàng)意，包括大到校園整體風(fēng)格及

13、規(guī)劃，小到雕塑、噴泉等風(fēng)格及布局，都凝煉著、釋放著校園的精神文化、 制度文化、行為文化的品質(zhì)，例如，看到七中雕塑的人，都會(huì)感到雕塑無(wú) 語(yǔ)，卻傳遞著師長(zhǎng)的教誨“你想知道什么，你能知道什么”的人生奮斗哲 理；雕塑無(wú)語(yǔ)卻詮釋著七中的辦學(xué)宗旨，即做一個(gè)不斷追求發(fā)展的人；雕 塑無(wú)語(yǔ)卻警示著師生珍惜有限的時(shí)間，探索無(wú)限的空間，自強(qiáng)不息，敢于 探索的創(chuàng)新精神。學(xué)校建立了各具特點(diǎn)富有教意的庭院文化、大廳文化、走廊文化（一 樓為德育走廊； 二樓為科技走廊； 三樓為學(xué)生天地和藝術(shù)走廊） ；教室文化、 辦公室文化。從雕塑到走廊的浮雕，從操場(chǎng)上的世界、中國(guó)、遼寧、大連 地圖到各種精心選擇的標(biāo)語(yǔ)都是一種無(wú)聲的德育教育。

14、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以校 園藝術(shù)節(jié)為切入點(diǎn)，要求每個(gè)班級(jí)學(xué)生自己親自動(dòng)手做出三塊板：一塊展 板布置在大廳中，主要是對(duì)自己班級(jí)整體風(fēng)貌的展示，包括班訓(xùn)、班歌、 班徽、班旗還有班級(jí)同學(xué)的合影或者個(gè)人介紹；一塊布板布置在走廊墻壁 上，主要是以藝術(shù)為主題展現(xiàn)班級(jí)同學(xué)藝術(shù)風(fēng)采；每個(gè)班級(jí)后面還有一塊 黑板板報(bào)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)園地。這一系列校園環(huán)境建設(shè)真正做到了“每一 面墻壁都說(shuō)話”，“讓一草一木說(shuō)話” ，“讓班級(jí)環(huán)境布置充滿活力” 。墻上的 每一幅畫(huà)像都是一篇感人的教材，在無(wú)聲勝有聲的日常熏陶中激發(fā)學(xué)生的 感情共鳴，學(xué)生們肅然起敬，立誓要志存高遠(yuǎn)腳踏實(shí)地，像名人那樣為國(guó) 家、為人類貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。這種無(wú)形的德

15、育教育在潛移默化中提 高著學(xué)生的德育素質(zhì)，讓學(xué)生置身于一個(gè)多維立體的教育空間。5、科技特色教育方面。曾先后獲全國(guó)0M頭腦奧林匹克大賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)；獲全國(guó)計(jì)算機(jī)奧林匹克大賽大連賽區(qū)團(tuán)體第三名；大連市科普知識(shí)競(jìng) 賽中學(xué)組團(tuán)體總分第三名；獲大連市第三屆英語(yǔ)能力展示會(huì)一等獎(jiǎng)的好成 績(jī)。奧林匹克競(jìng)賽方面我校更是成績(jī)突出。其中數(shù)學(xué)學(xué)科： 2002 年獲大連 市“育英杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽初一年級(jí)團(tuán)體第二名，初二年級(jí)團(tuán)體第一名； 2003 年全國(guó)數(shù)學(xué)聯(lián)賽中初三年級(jí)獲團(tuán)體第三名。物理學(xué)科：獲 2002年全國(guó)物理 奧賽大連賽區(qū)團(tuán)體第九； 2003 年初二團(tuán)體第五名，初三團(tuán)體第六名的好成 績(jī)。同時(shí)學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，在音

16、體美 , 科技, 計(jì)算機(jī)等大賽獲獎(jiǎng) 中頻頻獲獎(jiǎng)。獲市“小百靈”合唱比賽一等獎(jiǎng)；市科普知識(shí)競(jìng)賽中學(xué)組團(tuán) 體總分第三；市計(jì)算機(jī)中學(xué)組團(tuán)體第四；市“青旅杯”初中繪畫(huà) , 自制賀卡 , 書(shū)法比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。牛朝霞校長(zhǎng)將自己的教育理念與新一輪課程改革緊密的結(jié)合起來(lái)，狠 抓內(nèi)涵建設(shè)，適應(yīng)大連開(kāi)發(fā)區(qū)先導(dǎo)區(qū)對(duì)教育的需求，走出了一條打造名牌 學(xué)校、培養(yǎng)創(chuàng)新人才之路。如今，她又躊躇滿志地帶領(lǐng)著全校師生踏上了 第二個(gè)五年計(jì)劃的征程，相信隨著禮儀風(fēng)范工程、聆聽(tīng)賞析工程、筆耕墨 香工程、課程體系工程、雙語(yǔ)研究工程、家庭教育等工程的實(shí)施，五年后 的七中成為德高、和諧、創(chuàng)新、以師生發(fā)展為本的書(shū)香校園。三、教育教學(xué)榮譽(yù)

17、及成果 作為學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)，牛朝霞同志酷愛(ài)讀書(shū)，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)讀 書(shū)筆記、論文。她多次代表開(kāi)發(fā)區(qū)、大連市在全國(guó)、省市級(jí)的教育教學(xué)會(huì) 上做經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)術(shù)交流，并受到與會(huì)同行和專家的高度評(píng)價(jià)和肯定。在 國(guó)家級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表教育理論文章，探索課程改革方法，特別是在雙語(yǔ) 教育方面的研究探索走在全國(guó)前例，學(xué)校雙語(yǔ)教育的研究成果受到國(guó)家教 育部專家的一致肯定和好評(píng)，積極推動(dòng)了大連開(kāi)發(fā)區(qū)區(qū)域雙語(yǔ)教育的整體 發(fā)展。論文試論開(kāi)放先導(dǎo)區(qū)學(xué)校教育行政管理一文被評(píng)為新世紀(jì)中國(guó) 未來(lái)與發(fā)展研究?jī)?yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)； 如何利用多媒體教學(xué)手段輔助地理 雙語(yǔ)的教學(xué)改革與研究一文在中國(guó)教育學(xué)會(huì)被評(píng)為二等獎(jiǎng)； 地理雙語(yǔ)教 學(xué)改

18、革階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告在東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)被評(píng)為一等優(yōu)秀 論文；在先導(dǎo)區(qū)教育雜志上發(fā)表與時(shí)俱進(jìn) 跨越發(fā)展 精心打造名校品 牌；初中創(chuàng)新教育模式研究科研項(xiàng)目，被批準(zhǔn)為遼寧省十五'首批 教育科學(xué)驗(yàn)收合格課題成果；在現(xiàn)代教育報(bào)中發(fā)表了追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 打造名校品質(zhì)一文；教育發(fā)展研究雜志感悟雙語(yǔ)教育 來(lái)自雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的探索 ；中國(guó)教育改革上發(fā)表關(guān)于雙語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的思考與探索；在開(kāi)發(fā)區(qū)課改專題總結(jié)交流會(huì)上發(fā)言的堅(jiān)持以人為本，開(kāi) 展雙語(yǔ)教學(xué)被評(píng)為一等獎(jiǎng)；在大連教育雜志上發(fā)表與時(shí)俱進(jìn) 跨越發(fā) 展 精心打造名校品牌；在大連市實(shí)施國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)“課程 （ 資源） 的開(kāi)發(fā)與管理”專題總結(jié)會(huì)上做“追求學(xué)生全面發(fā)展探索校本課程 開(kāi)發(fā)”報(bào)告；在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表了追求學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 打造名校品質(zhì)、 感悟雙語(yǔ)教育 來(lái)自雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的探索 、關(guān)于雙語(yǔ)教師專業(yè)發(fā)展的思考與探索等多篇論文。 點(diǎn)線面交互式校本教學(xué)研究被評(píng)為遼 寧省一等獎(jiǎng)；教育科學(xué)出版社的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)思維鏈系列叢書(shū)主編；北岳 出版社解題之路叢書(shū)編委會(huì)成員；遼寧師范大學(xué)出版社雙語(yǔ)教學(xué)研 究實(shí)踐與探索作者；大連理工大學(xué)出版社初中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀作者。在牛朝霞校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，第七中學(xué)，取得了一些列輝煌成就，實(shí)現(xiàn)了 跨越式發(fā)展