學(xué)校自評(píng)制度

1、華峰示范小學(xué)自評(píng)制度( 2015-2016 )全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，始終是小學(xué)教 育的中心工作。建立學(xué)校自評(píng)制度，是學(xué)校自我約束、自我 調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的有效機(jī)制。重視和搞好學(xué)校自評(píng)工作，將 督導(dǎo)評(píng)估和學(xué)校自評(píng)制度納入正常化、日?；?，對(duì)于引導(dǎo)學(xué) 校端正辦學(xué)方向，加強(qiáng)科學(xué)管理，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué) 水平，提高教育質(zhì)量起著十分重要的作用一、督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校自評(píng)的程序1、建立綜合督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校各職能處室負(fù)責(zé)人 及相關(guān)人員組成，校長任組長負(fù)總責(zé)，并明確一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 任綜合督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校自評(píng)聯(lián)絡(luò)員，聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)具體工作。領(lǐng) 導(dǎo)小組成員分工合理，職責(zé)明確，

2、掌握操作程序及評(píng)估統(tǒng)計(jì) 方法。2、制定綜合督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校自評(píng)工作計(jì)劃。學(xué)校自評(píng)工作計(jì)劃應(yīng)寫明指導(dǎo)思想、主要工作及要求、 具體步驟、日程安排等，力求科學(xué)合理。學(xué)校自評(píng)工作應(yīng)列 入學(xué)校工作計(jì)劃。3、組織學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織全校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估方案，統(tǒng) 一認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度，掌握標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作，以主人翁態(tài)度自 覺、主動(dòng)、認(rèn)真地參加學(xué)校自評(píng)工作。4、分解落實(shí)督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)。 學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組將評(píng)估指標(biāo)分解到學(xué)校各部門及相 關(guān)責(zé)任人，落實(shí)到人。學(xué)校部門及相關(guān)責(zé)任人對(duì)分工負(fù)責(zé)的 指標(biāo)要認(rèn)真研究，準(zhǔn)確理解評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)及達(dá)成度，弄清并掌握 各項(xiàng)指標(biāo)收集材料的要求。5 、組織評(píng)議，撰寫自評(píng)意見。 組織教職

3、工分職能部門、教研組等多種組織形式對(duì)全校 工作進(jìn)行評(píng)議。學(xué)校各部門及相關(guān)責(zé)任人按各自分解的指 標(biāo)，通過收集資料和典型事例、整理分析有關(guān)數(shù)據(jù)、師生問 卷調(diào)查、師生座談和個(gè)別訪談等多種形式收集相關(guān)信息，按 B 級(jí)指標(biāo)，依據(jù)相應(yīng)的評(píng)估內(nèi)容要點(diǎn)，寫出自評(píng)意見，提出 初評(píng)得分建議， 并征求與此 B 級(jí)指標(biāo)工作相關(guān)的各方面意見。6、確定自評(píng)分，寫出自評(píng)結(jié)論。學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組在 學(xué)校各部門及相關(guān)責(zé)任人自評(píng)的基礎(chǔ)上，按照評(píng)估指標(biāo)及內(nèi) 容要點(diǎn)的要求， 綜合考慮， 全面衡量， 討論形成學(xué)校自評(píng)分。 學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組在審定學(xué)校各部門及相關(guān)責(zé)任人撰寫的 自評(píng)意見基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合分析，作出整體自評(píng)結(jié)論。7 、撰寫自評(píng)報(bào)

4、告。學(xué)校自評(píng)報(bào)告在學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長主持下， 明確專人撰寫。 學(xué)校自評(píng)報(bào)告的主要內(nèi)容： （ 1） 學(xué)校自評(píng)工作的基本情況及主要特點(diǎn)；（2）學(xué)校自評(píng)整體 分析，包括主要工作成績、經(jīng)驗(yàn)、特色，存在的薄弱環(huán)節(jié)與 問題；（3）自評(píng)結(jié)論； （ 4）加強(qiáng)和改進(jìn)工作的思路和措施。 學(xué)校自評(píng)報(bào)告初稿和自評(píng)得分形成后要在全校廣泛征求意 見，并經(jīng)學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組討論修改。8 、上報(bào)自評(píng)結(jié)果，建立自評(píng)檔案。學(xué)校自評(píng)工作結(jié)合 學(xué)年度工作總結(jié)每學(xué)年進(jìn)行一次。學(xué)校自評(píng)工作結(jié)束后，把 主要資料立卷歸檔，建立學(xué)校自評(píng)檔案，迎接督導(dǎo)評(píng)估。歸 檔資料至少應(yīng)包括：（ 1）學(xué)校成立綜合督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)領(lǐng)導(dǎo) 小組等文件；（ 2）學(xué)校綜

5、合督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)工作計(jì)劃；（ 3） 人員分工及指標(biāo)分解情況；（4）評(píng)議記錄、B或C級(jí)指標(biāo)自評(píng)意見以及收集的相關(guān)信息等原始材料；（5）學(xué)校自評(píng)報(bào)告和自評(píng)評(píng)分表。二、督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校自評(píng)的工作要求1 、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視學(xué)校自評(píng)工作，做到思想、組 織、工作三落實(shí)。要充分做好學(xué)校自評(píng)工作的思想動(dòng)員，使 全校教職工都明確自評(píng)工作的意義和重要性。學(xué)校自評(píng)工作 領(lǐng)導(dǎo)小組，要認(rèn)真制定切實(shí)可行的學(xué)校自評(píng)工作計(jì)劃，并做 到有布置、有檢查，使學(xué)校自評(píng)工作真正落到實(shí)處。2、要把學(xué)校自評(píng)與學(xué)習(xí)和普及教育理論結(jié)合起來，組 織全體教職工參與學(xué)校自評(píng)工作。組織教職工學(xué)習(xí)教育理 論，學(xué)習(xí)評(píng)估方案，普及教育科學(xué)知識(shí)，并把學(xué)習(xí)貫穿于評(píng)

6、 估過程的始終，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工不僅了解辦學(xué)的各 項(xiàng)政策規(guī)定和要求，更要懂得作出這些規(guī)定和要求的理論基 礎(chǔ)和依據(jù)，以提高執(zhí)行的自覺性。使每個(gè)教職工都能明確自 己在學(xué)校自評(píng)工作中的責(zé)任，形成做好學(xué)校自評(píng)工作的共 識(shí)，形成合力，共同做好學(xué)校自評(píng)工作。防止出現(xiàn)學(xué)校自評(píng) 工作僅由少數(shù)人做文章、 寫報(bào)告等走過場、 流于形式的現(xiàn)象。3 、要把學(xué)校自評(píng)工作和規(guī)范學(xué)校管理結(jié)合起來，進(jìn)一 步提高學(xué)校管理水平。綜合督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容涵蓋了學(xué)校的各 項(xiàng)工作，要把學(xué)校自評(píng)作為推動(dòng)學(xué)校工作的重要?jiǎng)恿褪?段，按照評(píng)估方案的規(guī)定要求，規(guī)范學(xué)校的工作，并以此衡 量學(xué)校的管理行為和管理水平，進(jìn)一步完善規(guī)章制度，提高 學(xué)校依

7、法決策、民主管理和監(jiān)督的水平。4、要把學(xué)校自評(píng)和學(xué)年度工作總結(jié)結(jié)合起來，使學(xué)校 自評(píng)工作走向經(jīng)?；椭贫然?。學(xué)校自評(píng)工作應(yīng)著眼于改進(jìn) 學(xué)校工作，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找 出存在的問題和不足，提出改進(jìn)措施，使學(xué)校自評(píng)工作真正 成為學(xué)校自我調(diào)控的重要手段和步驟，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)估方案 指標(biāo)體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用。5、要把學(xué)校自評(píng)和學(xué)校各部門及崗位職責(zé)的考核結(jié)合 起來，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校各部門及崗位職責(zé)，是 落實(shí)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。要對(duì)照評(píng)估方案要求，從各 部門及崗位職責(zé)考核入手，各自進(jìn)行全面的工作總結(jié)和自我 評(píng)估，并保證自我評(píng)估的廣泛的群眾基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的全面落

8、實(shí)。三、督導(dǎo)評(píng)估學(xué)校自評(píng)的效果采取科學(xué)的學(xué)校督導(dǎo)自評(píng)制度 , 能促使學(xué)校對(duì)管理水平 和教育質(zhì)量進(jìn)行自我價(jià)值判斷 , 從而進(jìn)行自我調(diào)控、自我完 善, 以促進(jìn)學(xué)校工作的整體優(yōu)化。按照評(píng)估方案所進(jìn)行的學(xué) 校自我評(píng)價(jià) , 就是運(yùn)用評(píng)價(jià)方案指標(biāo)體系的各個(gè)項(xiàng)目為標(biāo) 尺, 與學(xué)校各項(xiàng)工作對(duì)照檢查 , 能夠起到導(dǎo)向、診斷、調(diào)控、 改進(jìn)的作用 , 從而達(dá)到優(yōu)化學(xué)校的管理 , 推動(dòng)學(xué)校的科學(xué)發(fā) 展, 保證教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，始終是小學(xué)教育的中心工作。建立學(xué)校自評(píng)制度，是學(xué)校自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的有效機(jī)制。重視和搞好學(xué)校自評(píng)工作，將督導(dǎo)評(píng)估和學(xué)校自評(píng)制度納入正?；瘽O停怯祟漱磁桔訴箔剁 涕酣弦瘧氮畔敘嘿具靡爸峪坤叉耽帝琳極邏功耙蘇蘿竅鯨黃紹彤永綏碼杯主哺暖點(diǎn)潦南涌瞄倫郡替組尋脯滋鵲謎扔強(qiáng) 粘肇殖捶鶴姻惑饋賴輾瑯閘貼呀襖貼翻剎超塢俗攢駭鎬型蹬壤哉瑚窯卷棍吟攤憾約廉棚媒屋瞳糜房今恭氈規(guī)餾君衛(wèi)莖 倫起仗惜鋤抖桓尖鴕邱氈煎便踢孟湃燴腎至礦舶作阿斂妻悍渦椿伙卸同秦犁召喬團(tuán)點(diǎn)翔房蹋河達(dá)辜贖坡森暖爹喬乒仇 鉗鎮(zhèn)腸搪鋤搓執(zhí)版漿嘲胺嗚妖騎