一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文516《一分鐘》說(shuō)課稿新人教版

1、精選一分鐘說(shuō)課稿一、說(shuō)教材我今天說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第七單元的一篇課文一分鐘。主人公元元因?yàn)樵缟隙嗨艘环昼?，帶?lái)的是20分鐘的遲到，是一路焦急地等待和不停地嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。故事與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中很容易引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。二、說(shuō)學(xué)情由于一年級(jí)的學(xué)生還比較小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。本文是一篇十分優(yōu)秀的文章，教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間

2、。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著低年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。本著小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中體會(huì)元元的心情，感悟時(shí)間的寶貴。三、說(shuō)教法教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法，依據(jù)課標(biāo)理念、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，本課我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起

3、來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力?；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了“情境教學(xué)法為主、直觀演示法、讀悟結(jié)合法、多媒體教學(xué)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合。力爭(zhēng)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。四、說(shuō)學(xué)法我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、自主、合作探究法、總結(jié)反思法。五、說(shuō)教學(xué)流程（一）、復(fù)習(xí)鞏固（1）回憶課文主要講了一件什么事？（2）活動(dòng)：“一分鐘”讀詞語(yǔ)。從“我會(huì)認(rèn)”

4、或“我會(huì)寫”中挑選幾個(gè)，進(jìn)行組詞比賽，看誰(shuí)組的詞多。（3）“一分鐘”猜謎。我把生字編成謎語(yǔ)讓學(xué)生猜一猜。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，幫助學(xué)生鞏固了舊知識(shí)，通過有趣的游戲活動(dòng)，既鞏固生字識(shí)記，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能在活動(dòng)中體會(huì)“一分鐘”時(shí)間的意義。）（二）、初讀課文大屏幕出示問題想一想：引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)樵嗨环昼姡局绣e(cuò)過了綠燈，又沒趕上公交車，只好步行上學(xué)，所以遲到了20分鐘。板書：懶床一分鐘（設(shè)計(jì)意圖：想一想的設(shè)定，讓學(xué)生帶著問題去讀文，便于對(duì)課文的主要內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的了解，使學(xué)生能宏觀地掌握全文，便于下一步的教學(xué)的開展。）（三）、細(xì)讀課文首先拋出問題：一開始，元元懶床一分鐘他是怎么想的

5、？指名讀第一段，說(shuō)一說(shuō)？這里引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)元元覺得沒什么大不了時(shí)的句子的讀法。其次提出問題：當(dāng)元元錯(cuò)過紅燈、沒趕上公交車時(shí)，他的心情發(fā)生了什么樣的變化。自由讀2、3自然段，找出元元說(shuō)的話？生匯報(bào)，我會(huì)出示元元說(shuō)的兩句話的幻燈片。在這里，重點(diǎn)指出“嘆”字，讓學(xué)生用兩個(gè)字表達(dá)一下它，在學(xué)生很容易的回答出“嘆”字的組詞后，我會(huì)讓學(xué)生體會(huì)“嘆氣”是什么樣的語(yǔ)氣，讓學(xué)生表演一下，引導(dǎo)總結(jié)出傷心、難過、后悔、遺憾、自責(zé)的語(yǔ)氣。讓學(xué)生帶著焦急的心情讀讀這兩個(gè)自然段，然后指名讀一讀，學(xué)生評(píng)一評(píng)，我再加以補(bǔ)充。第四自然段，朗讀時(shí)要注意抓住“等呀等”、“一直”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生想象一下元元步行上學(xué)的情景，來(lái)體會(huì)元元的焦

6、急心情。對(duì)于課文最后兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)，我準(zhǔn)備師生合作讀。引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)元元遲到20分鐘時(shí)他會(huì)想些什么呢？讓學(xué)生板書：遲到20分鐘。同時(shí)讓學(xué)生總結(jié)出在元元身上你知道了什么？板書：珍惜時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：新課程下的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，強(qiáng)調(diào)拓展語(yǔ)文教學(xué)的外延，不應(yīng)僅滿足于幫助學(xué)生理解文中之道，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)有所得。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)又指出：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生抓具體語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受，通過朗讀、品味、感受園園一路焦急地等待和不停地嘆息、步行的辛苦、臉紅的尷尬、深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主

7、地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中讀懂故事，了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學(xué)利用“一分鐘”。）課間操：讀兒歌，憶主題。（設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力持久性不長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行到一半時(shí)，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀1分鐘有趣的兒歌，這樣放松了學(xué)生的心情，使學(xué)生很快地把精神集中起來(lái)，又鞏固了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。既注重了學(xué)生的身心健康，又提高了教學(xué)效率。）（四）、寫字指導(dǎo)1出示要寫的字，認(rèn)讀字音。2觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)。3教師重點(diǎn)示范，學(xué)生書空、描紅、練寫。在示范的過程中對(duì)重點(diǎn)的筆劃做以強(qiáng)調(diào)。（設(shè)計(jì)意圖：示范時(shí)演示筆勢(shì)走向，學(xué)生就有了一個(gè)直觀感受，看透每個(gè)筆劃的起筆、運(yùn)筆、落筆的全過程，低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，不僅認(rèn)識(shí)基本筆畫，重要的是對(duì)筆劃的練習(xí)有嚴(yán)格的指導(dǎo)，為今后學(xué)好規(guī)范字做鋪墊。同時(shí)讓學(xué)生欣賞感受到漢字的形體美。）4學(xué)生互相交流評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：注重激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，這也是符合低年段孩子的身心特點(diǎn)，這樣以學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生，形成良好氛圍，是學(xué)生在相互交流中學(xué)會(huì)欣賞，在相互交流中得以提高。（五）、課外鏈接有關(guān)珍惜時(shí)間的小故事。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的安排，目的是通過課外閱讀，進(jìn)一步豐富閱讀感受，延伸并深化閱讀感悟。）六、板書設(shè)計(jì)16一分鐘多睡一分鐘 遲到20分鐘 珍惜時(shí)間（設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)明