專題氣象物候教學(xué)課時一

1、（ 九 ）年級 （ 語文 ）學(xué)科教案 如皋市外國語學(xué)校 曹繼紅教學(xué)內(nèi)容專題：氣象物候教學(xué)時數(shù)2課時教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會細(xì)心觀察與認(rèn)真思考，從平常的事物中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，注意從日常事物中找尋學(xué)習(xí)內(nèi)容。2了解氣候物象的基本知識，學(xué)習(xí)前人不懈探索自然規(guī)律的精神，學(xué)習(xí)勞動者積累的各種經(jīng)驗。重點難點1用所學(xué)的物候知識探究詩文中物候現(xiàn)象。教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程二次備課第一教時（學(xué)習(xí)四首古詩）1.板書氣象物候，介紹什么是氣象和物候。2.導(dǎo)入： 人生活在大自然中，感受四時交替，感受萬物變化，習(xí)以為常。然而，如果能夠認(rèn)真觀察和思考，就能夠發(fā)現(xiàn)周圍事物變化的規(guī)律，并從中得到有益的啟示。同學(xué)們能舉例說說你的發(fā)

2、現(xiàn)嗎？其實古人早就注意觀察氣象物候了，比如在我們古代詩歌中記載了許多物候現(xiàn)象，今天我們通過四首古詩的學(xué)習(xí)來了解一下古代詩人是如何記載物候現(xiàn)象的。 1.鑒賞研讀。引導(dǎo)學(xué)生分別從畫面、情感、物候這三個方面對這四首詩進(jìn)行鑒賞研讀。交流：我最喜歡的畫面（先描述，后說理由）交流：詩中的感情（交流時的參考句式：我從“”這一句（詞）感受到的感情）明確：塞下曲（李白）：愛國懷家；涼州詞：鄉(xiāng)愁難禁而生怨；塞下曲（盧綸）：歌頌英勇殺敵；惠崇春江晚景：對春的喜悅和對生機的歌頌。交流：我從詩中發(fā)現(xiàn)的物候（先說發(fā)現(xiàn)，然后質(zhì)疑，最后解釋）明確：塞下曲（李白）：“五月天山雪，無花只有寒”這里由于海拔高，氣候惡劣，夏歷五月，

3、按理是一年中炎熱的季節(jié)，可是祁連山上只有皚皚的白雪，哪里有爛漫的春花，原因是高度差異。涼州詞：“黃河遠(yuǎn)上白云，一片孤城萬仞山?！笨梢姷貏葜撸蚨按猴L(fēng)不度玉門關(guān)?！比虑ūR綸）：月黑雪猛，非雁飛之時，此時大雁高飛，暗示已有敵情。（華羅庚認(rèn)為“月黑天高時，怎見得雁飛”，理由是北方大雪時，不可能有大雁，因為大雁早已南遷。）惠崇春江晚景：）：“春江水暖鴨先知”、“正是河豚欲上時”因為畫面本身有水有鴨，更從其它景物上想到江水的溫度和鴨子的感知；再即景生情，由蔞蒿、蘆芽想到了河豚（河豚產(chǎn)卵季節(jié)要溯江而上。）2. 拓展延伸小組比賽交流課后搜集的氣象物候古詩句、成語、諺語，并闡述自己的看法。 附舉例：白

4、居易賦得古原草送別：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。這首詩開頭兩句揭示了物候?qū)W上哪兩個重要規(guī)律？答案：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候為轉(zhuǎn)移的，春天一到，萬物就要復(fù)蘇了。游廬山大林寺：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。古代詩人對自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩提出一個問題，為什么山下芳華菲盡，而此處桃李始華？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過反復(fù)思索，得出這是由于山地氣候?qū)χ参锏挠绊憽＃?.小組合作交流：討論交流“討論活動”二、六明確：梅雨多發(fā)生在春夏之交，但各地 “入梅”的時間不一樣。柳州、成都、湖州地點不同，入梅時間自然不同，梅雨期的長短也不一樣。一般來說，梅雨“入梅期”是由南向而北逐步推進(jìn)的。 我認(rèn)為“天有不測風(fēng)云”?？茖W(xué)雖然發(fā)展了，人類對氣象的觀測能力提高了，但大自然是變幻莫測的，人類到目前為止上不能完全解讀出“大自然的語言”，印度洋地震海嘯給東南亞人民帶來的深重災(zāi)難便是明證?？梢娞煊小安粶y”風(fēng)云。 B：我認(rèn)為“天有可測風(fēng)云”。大自然雖然變幻莫測，但隨著科技的發(fā)展，人類對天氣的認(rèn)知能力和手段都有了很大的提高，人類在自然面前