三個(gè)兒子教案

1、三個(gè)兒子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 會(huì)認(rèn)“既、嗓、拎、桶、甸”6個(gè)生字，會(huì)寫聰、胳膊兩個(gè)詞語。2 分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。3 通過課文學(xué)習(xí)讓大家體會(huì)媽媽的辛苦，懂得關(guān)心、孝順父母。教學(xué)重難點(diǎn)：比較三個(gè)兒子的行為，體會(huì)老爺爺話的深刻含義。教學(xué)設(shè)計(jì)：課前播放視頻媽媽的等待一、談話導(dǎo)入新課1、提問通過剛才的視頻，你體會(huì)到了什么？是呀！愛！孩子們，你們知道“兒子”這個(gè)字眼在媽媽的心里是很重要的。可是“媽媽”這個(gè)字眼，在兒子心里又是怎樣的呢？2、 看課文插圖，揭題：三個(gè)兒子。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，要求：1、邊讀邊標(biāo)好自然段。2、遇到生字，借助拼音多讀幾遍。3、

2、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 過渡：小朋友們讀得可認(rèn)真，瞧，生字寶寶迫不及待地跳到了我們的 課堂。咱們來跟它們做個(gè)朋友吧。（檢查生字掌握情況，重點(diǎn)講難讀的生字“晃”。2、摘星小游戲，識(shí)記詞語：同桌互讀、小火車讀。 重點(diǎn)讀好輕聲“嗓子”“晃蕩”“胳膊”“拎著”“沉甸甸”。 晃蕩：做動(dòng)作。胳膊：指部位。 字形重點(diǎn)：拎，讀ln。過渡：小朋友表現(xiàn)得特別棒，真是一群聰明的孩子！老師送給你們一個(gè)字“聰”。相機(jī)指導(dǎo)“聰”字的寫法：小耳朵認(rèn)真聽，小眼睛仔細(xì)看，小嘴巴多練習(xí)，知識(shí)用心記，孩子們就會(huì)越來越聰明！表揚(yáng)學(xué)生：小朋友們真能干呀。把筆畫說的那么清楚！陸老師表揚(yáng)你們！今天的課文里啊，也有幾位媽媽也在表揚(yáng)自己的兒子，

3、請(qǐng)你讀一讀課文26自然段，找一找三個(gè)媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)自己的兒子？用橫線劃一劃。三、朗讀交流，發(fā)現(xiàn)閱讀樂趣1、交流一：出示第一個(gè)媽媽的話：“我的兒子既聰明又有氣力，誰也比不過他。”（指名幾位學(xué)生讀）（1）采訪剛才讀的同學(xué)：師：這位同學(xué)，我看你剛才說話的語氣和表情可真豐富！如果你也擁有一位既聰明又有力氣的孩子，你會(huì)感覺怎么樣??？（2） 交流提高：我從你的語氣中感受到了你的驕傲和自豪，其他的孩子們能讀出這樣的語氣嗎？（3） 知道既又孩子們，這位媽媽在夸獎(jiǎng)自己的孩子時(shí)指明了兒子的兩個(gè)特點(diǎn)，分別是（聰明，有力氣）她用了“既聰明又有力氣”把兒子的這兩個(gè)特點(diǎn)同時(shí)說了出來，你能學(xué)一學(xué)用“既又”說一句話嗎？2、交

4、流二：出示第二個(gè)媽媽說的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！?指名讀。.你們覺得這個(gè)媽媽讀得如何？你覺得應(yīng)該怎么讀啊？同桌互讀。3交流三：出示第三個(gè)媽媽說的話：“他沒有什么特別的地方。”（1）提出疑問：兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)自己的兒子，而第三個(gè)媽媽是怎么說的呢？“他沒有什么特別的地方?！保?）指名朗讀。(3)說明在這位媽媽的眼里，她的孩子有沒有什么了不得的地方？說明在這位媽媽眼里，她覺得她的兒子很（普通）在說這句話的時(shí)候，會(huì)是怎樣的心情呢？（平靜、平淡） 朗讀。4、 師生合作讀第16自然段。過渡：三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，老爺爺跟在她們后邊慢慢地走著。那么，我們來看看媽媽們

5、是怎么拎水的。（1）讀7-8自然段，你覺得媽媽們拎水拎的怎么樣？（辛苦）你是從那幾個(gè)字或詞語中看出媽媽的辛苦的？（2）是呀，拎得胳膊都疼了！（3）請(qǐng)孩子們上來拎一拎一桶水，詢問拎水的感受（4）提問：如果你是其中的一位媽媽，拎著這么重的一桶水，你會(huì)想些什么？（5）帶著媽媽們的感受，再來讀一讀（男女生讀）過渡：面對(duì)沉甸甸的水桶,三個(gè)孩子是怎么做的呢?讀9-11自然段，用波浪線劃一劃。（1）根據(jù)孩子的回答出示 一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！三個(gè)媽媽被迷住了。一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。（2）練說一(個(gè)）只 。 一（個(gè)）只 。另 一（

6、個(gè)）只 。 （3）三個(gè)兒子面對(duì)媽媽手里沉甸甸的水桶，表現(xiàn)各不相同，相既聰明又有力氣的孩子只顧著（翻跟頭），嗓音好的孩子只顧著 （唱歌），只有那個(gè)“沒什么特別地方”的兒子卻跑到媽媽跟前 （接過）媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。（4）提問：三個(gè)兒子中你最喜歡哪一個(gè)？過渡：是呀，不僅你們喜歡第三個(gè)兒子，老爺爺他也喜歡第三個(gè)兒子！讓我們一起去看看老爺爺和媽媽之間的對(duì)話讀12-13自然段（1） 提問：為什么老爺爺說他只看見了一個(gè)兒子？這是哪一個(gè)兒子？（2） 出示填空題：對(duì)于老爺爺來說只有 的兒子，才是真正的兒子。 “三個(gè)兒子？”老爺爺說，“不對(duì)吧，我可只看見一個(gè) 兒子?！保?） 學(xué)了這篇課文，你懂了什么？四、總結(jié)課文，升華主題（1）送給孩子們一句話：光有本領(lǐng)是不夠的，還要懂得孝敬父母。（2）播放孩子們幫爸媽做家務(wù)，爸媽陪孩子們玩