一年級(jí)下《認(rèn)識(shí)人民幣》1公開課教案

1、人民幣單位的認(rèn)識(shí)和換算教案教學(xué)內(nèi)容 西師版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)P52P54例1、例2 、課堂活動(dòng)及練習(xí)十一1題。教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)小面值的人民幣單位：元、角、分，能辨認(rèn)各種面值的人民幣。（2）結(jié)合前面學(xué)習(xí)的知識(shí)，掌握元、角、分間的進(jìn)率關(guān)系。2、過程與方法： 通過創(chuàng)設(shè)情境，利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣及元、角、分之間的進(jìn)率、換錢的方法。3、情感與態(tài)度： 通過購物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡單計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：

2、掌握元、角、分間的進(jìn)率關(guān)系，能夠解決人民幣單位間的換算。教具準(zhǔn)備·面值為1元、1角、1分的人民幣若干、多媒體教學(xué)課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口答：10個(gè)一是多少？2個(gè)十是多少？6個(gè)十呢？80里面有幾個(gè)十？2、導(dǎo)入新課教師出示課件“購物”，同時(shí)口述：星期天，小芳去逛一家超市，你們想和她一起去看看嗎？ 生：想（出示課件超市圖片，讓學(xué)生說說在圖片里看到了什么)師：超市里的東西可真多?。∮心銈兿矚g吃的小零食，還有很多好玩的玩具，學(xué)習(xí)用品等等等，你們想把它們帶回家嗎？生：想有什么辦法把它們帶回家呢？(出示柜臺(tái)付錢圖片)生：用錢師：那你們知道我們中國人用的錢叫什么嗎？(生：人民幣)師：我們今天這

3、節(jié)課就一起來認(rèn)識(shí)人民幣吧！(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣)二、探索新知 1、教學(xué)例1師：老師口袋里也帶來了一些人民幣，想不想認(rèn)一認(rèn)？生:想(師分別出示紙幣5元、10元、20元、100元) 師：還有好多好多，老師手都拿不過來了，我們請(qǐng)電腦老師來幫忙吧！(課件出示人民幣圖片)師：趕快，我們用屏幕上的人民幣或用你們手中的人民幣卡片來認(rèn)一認(rèn)吧，看誰認(rèn)得多。(學(xué)生活動(dòng))師：這些人民幣卡片都認(rèn)識(shí)的小朋友舉手。哇，有好多，那老師抽幾張人民幣給你們認(rèn)認(rèn)怎么樣？ 先把你們桌上的人民幣學(xué)具收拾一下。（課件出示1元紙幣和2元紙幣）生1：1元生2：2元師：咦，你是怎么認(rèn)出來是1元呢？ 還有另一張是2元。 生回答：看數(shù)字師：人

4、民幣上的“圓”字，我們一般寫作這個(gè)“元”(板書:元)（課件再分別出示5元）師：這個(gè)又是多少錢呢？師：看仔細(xì)了，這里還有一張5元（課件出示5角的紙幣）生反駁師小結(jié)：我們不僅可以從顏色和圖案來認(rèn)識(shí)人民幣，更重要的是通過看數(shù)字和漢字來認(rèn)識(shí)人民幣。(課件出示：（1） 10元 20元 50元 100元， （2） 1角(硬幣），1角(紙幣) 2角 5角 （3） 1分、 2 分、 5分的紙幣和硬幣師：最后這三個(gè)硬幣和紙幣，現(xiàn)在已經(jīng)很少人用，但老師小時(shí)候都用這3個(gè)硬幣買糖吃，但是現(xiàn)在連最便宜的1顆糖都買不到了。 2、整理分類師：小朋友們能把你們桌上的人民幣分分類嗎？可以跟同桌說一說，討論一下你的分類方法。(生

5、討論)生1：元的分成一類，角的分成一類，分的分成一類。（出示課件）師：太厲害了，誰聽清楚他的分類方法了？(讓學(xué)生重復(fù)說，并板書）師：其實(shí)啊，元、角、分就是我們?nèi)嗣駧诺膯挝弧?板書單位）幾元的單位是. 幾角的單位是. 幾分的單位是.師：還有沒有其他的分類方法？生2：紙幣分一類，硬幣分一類 （出示課件）師：真棒，紙做人民幣的叫紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。師：看來這個(gè)是人民幣的一個(gè)特點(diǎn)呢。我們?cè)賮砜纯?，有沒有發(fā)現(xiàn)每張人民幣上都有1個(gè)共同的標(biāo)記？(課件用紅線圈出) 知道這個(gè)標(biāo)記是什么嗎？師：1、這個(gè)是我們的國徽，代表我們偉大祖國的尊嚴(yán)，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能隨意損壞它。2、這些人民幣上面都有中國人

6、民銀行，代表中國人民銀行是人民幣的設(shè)計(jì)、印刷和發(fā)行的主管機(jī)關(guān)。 三、探究關(guān)系，合理換算教學(xué)例2換一換 付錢游戲師：看來我們班的數(shù)錢小能手可真不少啊。老師有個(gè)小小的疑問，你們會(huì)付錢嗎？ (生:會(huì))師：那讓我們玩?zhèn)€付錢游戲吧！(課件出示：這把小刀1元錢，你準(zhǔn)備怎么付呢?）師：先思考，想一想付錢的方法，老師還有一個(gè)要求，不找零，要?jiǎng)倓偤?。看看誰想出的方法最多。大家可以借助人民幣卡片或者跟同桌說一說。（學(xué)生討論后，抽生回答）師：你準(zhǔn)備怎么付呢？生1：我直接付1張1元。(板書1元）生2：我付2張5角。(板書： 5角+5角=10角）生3：我付5張2角。（板書： 5張2角=10角）生4：我付10張1角。（板

7、書 ：10張1角=10角）師：你們付錢的方法可真多?？?手指算式）你能發(fā)現(xiàn)元和角之間的關(guān)系嗎？生歸納，師板書：1元=10角 (生齊讀）師提問：2元等于多少角呢？3元等于多少角呢？5元又等于多少角呢？師：你們真了不起，老師這里還有一塊牛奶糖，賣1角錢，你知道老師小時(shí)候，1角錢能買幾顆牛奶糖嗎？猜猜看。 生猜師：能買10顆（出示課件10顆牛奶糖）原來，我小時(shí)候，牛奶糖賣1分錢1顆。你能從這里發(fā)現(xiàn)角和分之間的關(guān)系嗎？歸納并板書：1角=10分 （生齊讀）師：其實(shí)元和分也有關(guān)系，（直接給出：1元=100分和相應(yīng)的課件）師：元、角、分三個(gè)單位之間有這樣的聯(lián)系，它們當(dāng)中，元最大，分最小。 四、課堂練習(xí) 1、

8、數(shù)錢師：我們知道要愛護(hù)人民幣，除了賣東西以外，還可以幫助別人，蘭蘭和圓圓存的零用錢為我們山區(qū)小朋友捐錢（課件出示)師：你能幫忙數(shù)一數(shù)他們今天捐了多少錢給希望小學(xué)嗎？ 看看誰是我們班的數(shù)錢小能手。生：蘭蘭捐了7角。師：告訴大家，你是怎么數(shù)出來的呢？生：這里有一張5角，就是1元，兩張1角就是2角，所以合起來是7角。師：讓我們?cè)偃?shù)數(shù)圓圓捐了多少錢。生：這里有一張1元的就是1元，一張5角的就是5角，一張1角的就是1角所以合起來是1元6角。(師在這里可以引導(dǎo)學(xué)生元的一起數(shù)，角的一起數(shù)，分的一起數(shù)。）(課件出示讓學(xué)生在書本上紙上進(jìn)行作業(yè)，集體訂正)2、課件出示書上53頁議一議，填一填。師：同學(xué)們老師有一些錢，能幫老師換一換嗎？生：能師：好吧！就讓老師看看你有多棒！做一做。（學(xué)生獨(dú)立完成后并發(fā)言交流集體）。3、找朋友。（課件出示讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少錢，學(xué)生獨(dú)立思考并舉手回答）。五、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？六、課堂延伸 1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣，初步學(xué)會(huì)了人民幣的兌換，知道人民幣的用途除了買東西外，還可以幫助山區(qū)的小朋友，跟老師一起來看看這些小朋友為山區(qū)的孩子們捐款，多么感動(dòng)！你們也要向他