一年級語文上冊第六單元語文天地教案北師大版

1、精選語文天地教材分析：這一單元的語文天地安排了識字、寫字、補充詞語或句子及閱讀練習?！皩W寫字，描一描”中，注意女字旁與“女”字有什么不同，其余要求描紅。同時要注意“馬”的筆順?！白x一讀”中，主要是讓學生知道“亻”和“氵”組成的形聲字。“照樣子說一說”，主要是讓學生知道兩種短語形式，（A來A去）（動+不+補）。還要求學生利用參照物表示方位，補充句子。“讀一讀”閱讀教材提供的是一首兒歌，并要求學生能向大海提出問題?！罢f一說大海里有什么”這是一項開放性的活動，學生通過回答，不但增長了知識，還鍛煉了學生練習查資料的能力，并滲透識字教學?！奥牴适隆?，通過聽故事，引發(fā)好奇心，體會大海的神秘。教學建議：語文

2、天地中的內(nèi)容可以集中學習，也可以結(jié)合課文內(nèi)容穿插學習?！皩懽帧币豁棧梢栽趯W浪娃娃一課的生字指導課上，一同進行。認識偏旁一項，在學習我家位在大海邊和浪娃娃時，分兩組進行學習。讓學生不僅會讀這些字，還要給學生觀察的時間，讓他們自己去探究理解這兩個偏旁的意思，并能舉些例字?！罢諛幼诱f一說”要求學生根據(jù)以往積累的詞語，能夠說出一些表示動作的詞。分小組交流后，再進行比賽看誰填得多。動+不+補充說明這項練習，鼓勵學生說，進行板書后再多讀。說句子一項，讓同桌互相說，互相評判并鼓勵學生寫一寫。“讀一讀”放手讓學生去讀，然后進行朗讀比賽，鼓勵學生提問題，鼓勵學生互相解答，還可以查資料、問家長，讓學生養(yǎng)成愛提問

3、題的習慣，成為一個會學習的人。在充分提問的基礎上，再訓練學生運用給定的句式說話的能力。“說一說大海里有什么”可以采用多種形式練習，讓學生展示實物，也可以展示圖片，在開展活動的同時，滲透識字教學。“聽故事”為讓學生聽得認真，可設計一些問題，請學生邊聽邊想。如：這個故事有幾個人物，他們之間發(fā)生了什么事，最后的結(jié)果怎樣？聽后回答，對回答不準確的再聽，再回答。1、朗讀小詩（教師操作電腦）激情引入出示聲音文件：出示大海圖像出示詩歌文本：你想自己讀一讀嗎？不認識的字可以怎么做？指導朗讀：聽聽這位小朋友是怎樣讀的？好在哪兒？我們應該怎樣讀？交流朗讀情況學生自由表演仔細聽仔細看并在小組中交流。5分鐘1、學生有

4、極大的學習興趣。2、能積極描述記憶中的大海。3、有朗讀的欲望。并能在朗讀中自主識字。4、能在朗讀中體現(xiàn)自己的感受。2、開放性活動：自主學習“大海深處有什么？”（學生自由操作電腦）激發(fā)興趣：你知道大海深處有些什么嗎？你想自己去看看海底的世界嗎？提出要求：比一比誰認的圖片多，識字也多？誰可以很快點出老師讀的詞語？游戲性檢測：連線題和移動題（學生自己操作電腦） 學生首先介紹已知 的 經(jīng) 驗。學生自由地在課件上點擊，識字和認識海底生物。學生在老師的指揮下點擊詞語。學生獨立完成連線題和移動題。 15分鐘 1.有探求的渴望。2、會自己操作電腦上的課件，點擊喜歡的圖片，并在此過程中不限量地識字和增加對大海的

5、感性認識，激發(fā)對大海的熱愛之情。3、聽故事海水為什么這么咸？（教師操作電腦）4、向大海提問。5、向智慧爺爺請教。點擊自己感興趣的問題，并找到答案。（學生自由操作電腦。）提問：故事里有幾個人？發(fā)生了什么事？最后怎樣了？激發(fā)提問的欲望：海底真的有這樣一臺石磨嗎？真正的原因是什么？你還想向大海提些什么問題？你還想知道有關大海的知識嗎？老師為大家請來了智慧爺爺，大家去向他請教吧！你又知道了什么？可以告訴大家嗎？總結(jié)學習情況，并提出希望。 聽故事敢于提出自己的看法并有找到答案的愿望。打開思路，發(fā)揮好奇心和求知欲，大膽提出自己的問題。自由點擊課件，選擇感興趣的問題查詢并記住答案。踴躍向他人介紹自己獲取的信

6、息。（1）能聽清楚故事中的任務和事件，并可以簡要復述。（2）敢于大膽提問，有求知的好奇心和豐富的想象力。（3）能自主探究感興趣的問題，找到答案后，可以與人交流。單元形成性測試題雙基加油站1、看拼音寫詞語。只有 聽見 小鳥 出去 葉子 媽媽 好人 幾個 飛機 打魚2、組詞。_ _ _子 _ 電 _ 有 _ _ _3、照樣子，說一說。彎彎 彎彎的月兒 彎彎的小船小小 小小的_ 小小的_閃閃 閃閃的_ 閃閃的_藍藍 藍藍的_ 藍藍的_4、讀一讀，在正確的讀音下面畫“”1、一只（zh zh）小鳥在唱歌。2、我只（zh zh）有一支筆。3、讀一讀，連一連，組成詞語。坐 笑 太 邊看 事 森 界閃 面 美 林里 亮 世 麗歡 見 應 陽故 船 海 該5、照樣子填一填。1、跑來跑去 _來_去 _來_去2、聽不完 說不_ 看不_ _不_3、我家住在大海邊。我家住在_。_住在_。4、船上有位老爺爺。_上有位_。_有位