《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、示范小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)模版年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)科 語文 主備教師 任寶珍 審核教師 任艷麗 教學(xué)內(nèi)容：玲玲的畫第二課時(shí)教材分析： 玲玲的畫為我們講述了一個(gè)生動(dòng)活動(dòng)的小故事。玲玲準(zhǔn)備參加比賽的畫，不小心弄上了墨漬，在爸爸的啟發(fā)下，墨漬被“變“成了小花狗。 設(shè)計(jì)理念： 課文中爸爸的話揭示了主題，引人思考。課文內(nèi)容簡單，主題明確，寓深刻的生活哲理于簡單的故事之中，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生處理生活中的類似事件有較強(qiáng)的教育意義。 本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語言樸實(shí)，對(duì)話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學(xué)中我要牢牢抓住這兩個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)生充分讀書，在讀中體會(huì)情

2、感，感悟語言，結(jié)合自己的生活實(shí)際，重點(diǎn)理解爸爸意味深長的話。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫生字“肯”，詞語“腦筋”。 2、有感情地分角色朗讀課文。 3、通過讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、會(huì)寫生字“肯”，詞語“腦筋”。 2、通過讀文，讓學(xué)生明白生活中的很多事情。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課 1、板書課題，齊讀。 2、出字謎： 朋友走一半，兇險(xiǎn)多一點(diǎn)。（腦） 曹家有米米有假，原是做酒剩的渣。（糟） 弟弟靠在木頭上。

3、（梯）2、 細(xì)讀課文，感悟情感1、用自己的話說說課文講了一件什么事？還記得爸爸說的那句話嗎?課件出示:很多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。男生讀 女生讀 齊讀 學(xué)習(xí)生字“肯、腦筋” 用自己的話說說課文中的壞事，好事分別指的是什么?2、課文中是怎樣描寫壞事的呢？自己讀一讀，找一找。課件出示：就在這時(shí)候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。指名讀 男生讀 齊讀玲玲畫的是怎樣一副畫呢？ 出示圖，理解詞語“端詳”。出示句子： 玲玲滿意地端詳著自己畫的我家的一角。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。出示被弄臟的畫。指導(dǎo)讀出玲玲傷心、著急的語氣。練習(xí)分角色讀1-4自然段。3、被弄臟的畫怎么能得一等獎(jiǎng)呢？請(qǐng)默讀課文59自然段，找一找，玲玲是怎么做的？用“”畫出來。生匯報(bào)第八自然段。（指名讀、男女賽讀）4、 玲玲能有這么好的想法，離不開爸爸的啟發(fā)和引導(dǎo)。分角色朗讀課文。三、拓展延伸1、說說你在生活中遇到的壞事變好事的事。2、老師送給大家兩句名言：