人教版八年級(jí)語(yǔ)文《茅屋為秋風(fēng)所破歌》同步練習(xí)題(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版八年級(jí)語(yǔ)文茅屋為秋風(fēng)所破歌同步練習(xí)題 妙豐中學(xué) 學(xué)生_ （60分鐘完卷，總分80分） 茅屋為秋風(fēng)所破歌  杜甫  八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。   南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚仗自嘆息。   俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！   安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚

2、呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ 1.解詞：（12分）見(jiàn)：       庇：      喪亂：       安得：      突兀：      何由徹：_2根據(jù)要求用原文填空：（12分）體現(xiàn)作者崇高理想的句子是_，_.表現(xiàn)杜甫為理想而獻(xiàn)身的偉大情懷的詩(shī)句是_.寫風(fēng)聲宏大,讀者如

3、聞秋風(fēng)咆哮的短語(yǔ)是_.寫詩(shī)人無(wú)可奈何的一句是_.“倚杖”與“_”相照應(yīng).3.此詩(shī)選自         ，題目中的“_”字代表了詩(shī)的體裁，詩(shī)中流露了作者_(dá)的思想.（6分）4.群童抱茅單是“欺我老無(wú)力”嗎？這一情節(jié)對(duì)后文有何作用？（6分）答：_5詩(shī)一開(kāi)始就單刀直入地具體描寫_的情狀,既顯示_之大,又描繪出茅飛之狀,更見(jiàn)詩(shī)人的_之情。結(jié)尾詩(shī)人由自己的困苦推及“_”， 表示寧愿“_”受凍至死，也要使天下人得到安樂(lè)，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人民苦難的同情。（10分）6王安石在子美畫像詩(shī)中說(shuō)：“寧令吾廬獨(dú)破受凍死，不忍

4、四海赤子寒颼颼。傷屯悼屈止一身，嗟時(shí)之人我所羞。所以見(jiàn)公畫，再拜涕泗流。”本文中的哪些詩(shī)句與王安石的話相照應(yīng)？（4分） 答：_7解釋詩(shī)中加點(diǎn)詞：（4分）俄頃：           何由徹：      8將詩(shī)中“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”一句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。  _（6分）9填空： 段中的畫線句在詩(shī)里具有兩種作用：一是實(shí)寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)生的具體_并渲染了特定的_；二是烘托出詩(shī)人_的心境,為下文寫詩(shī)人_&#

5、160;的偉大胸襟蓄勢(shì)。（10分）10就主題思想而言，讀了這首詩(shī)后，我們會(huì)自然聯(lián)想到哪些人物的感人事跡或經(jīng)典名言？請(qǐng)舉出一例：（古今的例子均可）（4分）     人教版八年級(jí)語(yǔ)文茅屋為秋風(fēng)所破歌同步練習(xí)題 參考答案：1通“現(xiàn)”，出現(xiàn)  保護(hù)，庇護(hù)  指安史之亂   如何能得到     高聳的樣子  略2安得歡顏。   吾廬獨(dú)破受凍死亦足。  風(fēng)怒號(hào)。   唇

6、焦口燥呼不得    老無(wú)力3         歌  憂國(guó)憂民4不是。因?yàn)楦F困。是結(jié)尾的伏筆。5茅屋為秋風(fēng)所破  風(fēng)力  焦急和痛苦  天下寒士  吾廬獨(dú)破6 安得廣亦足。7一會(huì)兒   通（徹夜，通宵）8哪里能得到千萬(wàn)間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人。9時(shí)間；氣氛，氛圍；暗淡愁慘（悲涼，悲哀，凄涼）； 憂國(guó)憂民（關(guān)心人民疾苦）10例如：孔繁森為了阿里地

7、區(qū)的藏族人民，鞠躬盡瘁，死而后已的感人事跡。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的名言。（所舉例子要與詩(shī)中的“民本”思想密切相關(guān)）閱讀茅屋為秋風(fēng)所破歌，完成5、6題。   茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫  八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。   南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚仗自嘆息。   俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪

8、亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！   安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！   5詩(shī)的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩(shī)人為什么要作這樣的描繪？     6杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱，但為什么這首詩(shī)中他卻一反常態(tài)，只寫自己的個(gè)人遭遇？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?#160; 5采用擬人的手法和一系列的動(dòng)詞具體描寫秋風(fēng)破屋的情景，突出受害之大，災(zāi)難之重。 6這是詩(shī)人通過(guò)描寫自己的遭遇來(lái)表現(xiàn)天下“寒士”的遭遇，詩(shī)中“

9、安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”更是推己及人，表達(dá)了“天下寒士”都居“廣廈”的愿望，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸懷。閱讀茅屋為秋風(fēng)所破歌，按要求作答。八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣夏千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！填空：段中的畫線句在詩(shī)里具有兩種作用：一是實(shí)寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體_并渲染了特定的_；二是烘托出詩(shī)人_的心境，為下文寫詩(shī)人_的偉大胸襟蓄勢(shì)?！窘馕觥窟@是一道填空題。填空題主要用于能直接從詩(shī)詞中找到的又不需要?dú)w納概括的包含某種信息的詞、句，或概括詩(shī)文要點(diǎn)，即必須經(jīng)過(guò)分析歸納推導(dǎo)出答案。要解答好填空題，首先，要夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，沒(méi)