在音樂(lè)教學(xué)中如何滲透德育教育

1、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲如何正確處理音樂(lè)教學(xué)與德育教育的關(guān)系吳家堡鎮(zhèn)楚家莊小學(xué)劉春華2011年 3月隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲如何正確處理音樂(lè)教學(xué)與德育教育的關(guān)系摘要：“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過(guò)程中，并以自己的楷模作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 ”中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，音樂(lè)教育是以音樂(lè)藝術(shù)為手段，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。因此， 在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育是深刻而有力的，也是十分必要的。在音樂(lè)教學(xué)中，我除了讓幼兒按節(jié)奏讀歌詞，唱歌曲外，還無(wú)時(shí)不刻地為幼兒滲透思想品德教育。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育于美育之中。 “隱

2、” “顯” 結(jié)合， “動(dòng)”“靜”相得，“內(nèi)”“外”兼修，“難”“易”搭配，“情”“理”交融，“言”“身”統(tǒng)一，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。關(guān)鍵詞：隱性感悟 鑒賞 潛移默化音樂(lè)教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容。幼兒園音樂(lè)活動(dòng)是一種有聲音、有情趣的藝術(shù)活動(dòng)，音樂(lè)教學(xué)中的德育是以愛(ài)國(guó)主義教育為中心展開(kāi)的。此外，還教育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)老師、愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，繼承革命傳統(tǒng)，尊敬師長(zhǎng)，互相友愛(ài)等，從多種角度幫助幼兒形成高尚的道德品質(zhì)。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)形象，在進(jìn)行審美教育的同時(shí)，動(dòng)之以情，曉之以理，寓德育于美育之中。1、 增強(qiáng)德育意識(shí)，拓展備課思路“隱” “顯”結(jié)合，唱響美德。教師應(yīng)當(dāng)

3、牢固地樹(shù)立德育意識(shí)，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都有德育的側(cè)重點(diǎn)。有些教材具有明顯的思想教育目的，屬顯性教材，如： 我愛(ài)我的幼兒園、好娃娃、國(guó)旗，國(guó)旗紅紅地哩等。而還有一些教材，如： 有營(yíng)養(yǎng)的食物我最?lèi)?ài)、 我和星星打電話、 一年過(guò)去了、大鞋和小鞋等歌曲，被稱(chēng)為隱性教材。這些教材豐富的德育內(nèi)涵和深刻的哲理需要我們?cè)趥湔n時(shí)去挖掘、發(fā)現(xiàn)和理解。如：歌曲好娃娃讓幼兒知道爺爺、奶奶年紀(jì)大了，我們要學(xué)會(huì)尊敬老人，做我們能做的事，如給爺爺?shù)贡瑁o奶奶搬凳子等等。從小學(xué)會(huì)對(duì)人有禮貌，不僅僅是爺爺奶奶，還要尊敬其他的老人?？浼亦l(xiāng)則著重培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。對(duì)

4、不起，沒(méi)關(guān)系表現(xiàn)了一位小朋友不小心撞到了別人后，雙方都知道有禮貌地認(rèn)錯(cuò)和諒解。大鞋和小鞋主要描寫(xiě)了一個(gè)孩子穿爸爸的大鞋與穿娃娃的小鞋時(shí)，所發(fā)出的不同聲音，所引發(fā)的不同感受。這些教材內(nèi)容都來(lái)自孩子們的生活，容易誘發(fā)孩子的情感。同時(shí)，我注意充分發(fā)揮教材的教育性：如歌曲讓座刻畫(huà)了一個(gè)老奶奶上車(chē)后，“我”給奶奶讓座的事，我先用充滿贊美之情的演唱和教唱法去感染孩子，讓孩子感到助人是光榮的，接著，我和孩子們談?wù)撈?chē)上讓座的見(jiàn)聞，把歌詞再擴(kuò)充兩段，用歌聲來(lái)贊美讓座的人。然后，我又讓孩子們扮演歌中的角色，表演“讓座”的經(jīng)過(guò)。這樣幼兒在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中既建立了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，又產(chǎn)生了相應(yīng)的情感，為形成良好的行為習(xí)

5、慣奠定了基礎(chǔ)。2、 把握作品主旨，追求美育內(nèi)涵“動(dòng)” “靜”相得，感悟人生。綱要中指出，審美教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。作為美育手段之一的音樂(lè)教育，它對(duì)于陶冶情操、品行修養(yǎng)，樹(shù)立正確的審美觀起到獨(dú)特的作用，教師應(yīng)緊緊抓住旋律、節(jié)奏、 音色、 拍子、 曲式、和聲等音樂(lè)要素所塑造的形象，誘導(dǎo)幼兒進(jìn)入歌（樂(lè)）曲意境，抒發(fā)美好的情感。讓幼兒在理解美、表現(xiàn)美、鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。如在教幼兒學(xué)唱國(guó)歌時(shí)，除了讓幼兒了解它的歌詞意義、時(shí)代背景、作者生平外，更要抓住歌曲中號(hào)角式的呼喊，再三強(qiáng)調(diào)的“前進(jìn)”， 后半起的急切吶喊等音樂(lè)本身的特點(diǎn)，既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了歌曲，又激起對(duì)祖國(guó)無(wú)比熱愛(ài)之情，進(jìn)而樹(shù)立時(shí)代責(zé)

6、任感。幼兒在唱時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅、自豪、情感真摯，可謂是情不自禁，寓理于情、情理交融。音樂(lè)能夠培養(yǎng)人們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物，奮發(fā)向上的高尚情操。如歌曲畢業(yè)歌，是一首幼兒馬上要告別他們?nèi)甑挠變荷?，告別他們的老師，一種戀戀不舍的歌曲，在教唱時(shí)，引導(dǎo)幼兒充分投入感情，動(dòng)情地歌唱?！袄蠋煟蠋熢僖?jiàn)了，幼兒園，幼兒園再見(jiàn)了 ”幼兒在演唱時(shí)情真意切，充滿了幼兒對(duì)教師滿腔的愛(ài)。在生動(dòng)的感情體驗(yàn)過(guò)程中，受到藝術(shù)的感染、熏陶和教育。3、 重視過(guò)程教育，發(fā)揮幼兒優(yōu)勢(shì)“內(nèi)” “外”兼修，物我兩化。寓德育于教學(xué)的全過(guò)程。教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，使德育滲透在教學(xué)的全過(guò)程。不追求形式，生硬說(shuō)教，要見(jiàn)縫插

7、針聯(lián)系實(shí)際。 要制定切實(shí)可靠的音樂(lè)常規(guī)來(lái)訓(xùn)練幼兒講文明、有禮貌的好習(xí)慣。從幼兒步入教室、課前練聲、坐站姿勢(shì)等都要養(yǎng)成一定的規(guī)范動(dòng)作，以培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊老敬師的良好行為，基本訓(xùn)練要通過(guò)發(fā)聲練習(xí)、節(jié)奏訓(xùn)練、游戲互動(dòng)等培養(yǎng)幼兒和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，使德育內(nèi)容有機(jī)的滲透在教學(xué)中，鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，通過(guò)這些使幼兒逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣和高尚的行為。激發(fā)音樂(lè)興趣，提高鑒賞能力“難” 操。寓德育于各種課型之中。幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容主要包括唱歌教學(xué)、音樂(lè)游戲、欣賞教學(xué)、律動(dòng)教學(xué)等，教師要分析這些課型的特點(diǎn)， 寓德育于各種課型之中。教材所選用的歌曲內(nèi)容豐富，體裁廣泛，演唱風(fēng)格多樣，歌曲的優(yōu)美旋律與生動(dòng)活潑的

8、語(yǔ)言幼兒愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱，教育內(nèi)容最容易被兒童理解和接受。如：一對(duì)好朋友、 小娃娃跌倒了等歌曲，幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，也懂得了人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，整個(gè)唱歌教學(xué)的過(guò)程，就是通過(guò)歌曲，藝術(shù)形象的對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育，情操陶冶的過(guò)程。我常常借助音樂(lè)的形式，充分發(fā)揮其德育功能。音樂(lè)欣賞教學(xué)通過(guò)古今外音樂(lè)作品的欣賞，培養(yǎng)幼兒健康的情趣，開(kāi)闊視野，提高鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的情操。特別是通過(guò)對(duì)我國(guó)民歌、民族音樂(lè)的欣賞，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)文化激勵(lì)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。如：欣賞賣(mài)報(bào)歌一曲時(shí)，歌曲中描寫(xiě)的報(bào)童，小小年紀(jì)失去了父母，以賣(mài)報(bào)為生，成天挨餓受凍，生活悲慘。但歌曲同時(shí)表達(dá)了孩子

9、渴望早日趕走日本鬼子，渴望幸福生活早日來(lái)到的熱切心情。 也表達(dá)了人民對(duì)美好未來(lái)的堅(jiān)定信念，體現(xiàn)了革命的樂(lè)觀精神。此歌曲是對(duì)幼兒進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好材料。因此，欣賞教學(xué)時(shí)，要使幼兒身臨其境，去享受歡樂(lè)，感受痛苦，去憤怒地遣責(zé)，去激情地歌唱。 一旦幼兒全身心地投入到美妙的音樂(lè)世界，就能喚起他們愛(ài)國(guó)主義的感情，讓他們感到勞動(dòng)的自豪，學(xué)習(xí)生活的愉快，在不知不覺(jué)5、 符合幼兒特點(diǎn)，活躍課堂氣氛“情” “理”交融，寓教于樂(lè)。寓德育與各種教學(xué)手段之中，結(jié)合教材講音樂(lè)故事，將古今外音樂(lè)家傳記，名人與音樂(lè)，趣聞?shì)W事，作品珍聞等用故事形式將給幼兒聽(tīng)，或讓幼兒講，在幼兒幼小的心靈中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可估量的影響

10、。游戲是兒童最感興趣的活動(dòng)之一，結(jié)合教材做音樂(lè)游戲，它使兒童的個(gè)性得到充分表現(xiàn)，有助于培養(yǎng)兒童堅(jiān)毅的性格及團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的品質(zhì)。如：音樂(lè)游戲找朋友，使孩子們不僅感受到找到朋友的快樂(lè)，而且還能從中受到啟迪。律動(dòng)、歌表演，這是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式。它通過(guò)形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，加深了對(duì)音樂(lè)作品的理解，如把各民族音樂(lè)用這個(gè)民族典型的舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，加深了對(duì)民族音樂(lè)的理解和熱愛(ài)。集體舞表演更是培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。6、 提高師德修養(yǎng)，達(dá)到潛移默化“言” “身”統(tǒng)一，為人師表。寓德育于教師的自身形象之中。假如教師不愛(ài)自己的事業(yè)，對(duì)自己的家鄉(xiāng)，自己的民族缺乏親情，對(duì)追求真善美沒(méi)有熱忱，她就不可能從教材中挖掘深刻的內(nèi)涵，也不可能按綱要的要求把德育滲透到教學(xué)中去。一個(gè)現(xiàn)身于音樂(lè)教育事業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的理想，高尚的情操，豐富的知識(shí)，認(rèn)真的態(tài)度，這將會(huì)對(duì)幼兒起著示范作用。教師整潔大方的衣著，自然端莊的教態(tài)、形象生動(dòng)的語(yǔ)言、富有激情的歌唱，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的琴聲都會(huì)時(shí)刻影響著幼兒，使幼兒潛