責(zé)任重于泰山

1、責(zé)任重于泰山英國(guó)王子查爾斯曾說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多不 得不去做的事情， 那就是責(zé)任?！比祟?lèi)的進(jìn)步史， 就是 一部責(zé)任史。 隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步， 責(zé)任也被賦予了 更多的內(nèi)涵與時(shí)代內(nèi)容。家庭需要責(zé)任，父母有一種 責(zé)任是撫育，子女也有一種責(zé)任是孝敬父母；政府需 要責(zé)任，決策者有一種責(zé)任是把握航向，勾畫(huà)藍(lán)圖， 實(shí)踐者也有一種責(zé)任是把理想的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；同樣 作為幼兒教師的我們也有責(zé)任，那就是教書(shū)育人，為 人師表。韓愈說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也” 。教師是教書(shū) 育人的靈魂工程師。 這就要求我們教師應(yīng)敬業(yè)、 樂(lè)業(yè)。 世界上的成功人士很多，雖然他們生活的環(huán)境和人生 經(jīng)歷各有不同，但是他們都擁有一個(gè)顯著的共

2、同特點(diǎn)， 那就是對(duì)自己深深的責(zé)任感和執(zhí)著的態(tài)度。1920 年，美國(guó)一個(gè)年僅 11 歲的男孩在踢足球時(shí) 打碎了鄰居家的玻璃，人家索賠 12.5 美元，當(dāng)時(shí) 12.5 美元可以買(mǎi) 125 只母雞。闖了禍的男孩向父親承認(rèn)錯(cuò) 后，父親讓他對(duì)自己過(guò)失負(fù)責(zé)?？伤麤](méi)錢(qián)，父親說(shuō)： 錢(qián)我可以先借給你，但一年后還我。從此，這個(gè)男孩 就開(kāi)始了艱苦的打工生活。半年后，他終于還給了父 親 12.5 美元。 這個(gè)男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里 根。我不知道，假如沒(méi)有經(jīng)歷這件事，里根還會(huì)不會(huì) 是后來(lái)的總統(tǒng)。但我知道，一個(gè)人擁有了責(zé)任心，就 擁有了至高無(wú)尚的靈魂和堅(jiān)不可摧的力量。在別人心 中，一個(gè)有責(zé)任心的人就如同一座高山，不

3、可逾越， 不可挪移。對(duì)教師而言，責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展 示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。我們 肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的重任，只有每一位老師都 具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，才能會(huì)擁有不斷進(jìn)步的 動(dòng)力，才會(huì)擁有勤奮工作的熱情，才會(huì)有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的 工作態(tài)度。作為教師應(yīng)以身作則，注重身教，正所謂“十年 樹(shù)木，百年樹(shù)人”，就是要樹(shù)立學(xué)生高尚的思想品德 這不是一朝一夕的事，這需要長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高 尚人格來(lái)感染和教化學(xué)生。最美教師張麗莉 讓高 尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時(shí)時(shí)為我 們敲響警鐘，這樣才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和 發(fā)展。教師就是一份良心的事業(yè)。時(shí)間到了今天，崇高 已經(jīng)被消

4、解，我們教書(shū)，或者說(shuō)育人，到底是一份工 作，一份職業(yè)，還是一份事業(yè)？如果是一份職業(yè)，那 我們就用職業(yè)的態(tài)度，謀生的手段，來(lái)對(duì)待它，如果 是事業(yè)，那是誰(shuí)賦予我們的神圣感？是我們自己的心 靈行為？我認(rèn)為馮恩洪說(shuō)得好：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事 業(yè)需要獻(xiàn)身，教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要求真，教育 是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。其實(shí)從一開(kāi)始我們對(duì)于教師這份職業(yè)的認(rèn)識(shí)就是 很朦朧的，也許很多朋友會(huì)認(rèn)為這是一份非常穩(wěn)定的 工作，社會(huì)地位不低，工資待遇雖然也許不足以作為 謀生的手段，但其穩(wěn)定性和安逸性卻令很多人向往之。通過(guò)幾年的教學(xué)，我對(duì)于教師職業(yè)有了更為深刻 的認(rèn)識(shí)。教師固有其穩(wěn)定性，但作為教師，我們不能 只把它作為一種

5、謀生的手段，甚至有人都不屑將其作 為謀生手段，我們必須端正我們的立場(chǎng)和觀點(diǎn)：我們 選擇教師作為我們的職業(yè)，我們只有將其作為一種事 業(yè)來(lái)做，才能做得更好。記得有個(gè)制藥公司做廣告時(shí)打出這么一句廣告 語(yǔ)：做藥就是做良心。我想借此抒發(fā)一下我對(duì)教師的 看法：做教師是良心活。作為教師，我們要做到心中始終裝著學(xué)生。也許 很多人會(huì)覺(jué)得這種說(shuō)法很矯情，但事實(shí)上有這種態(tài)度 的教師們才會(huì)在工作上有所建樹(shù)。也許有朋友對(duì)目前 的工作狀態(tài)很不滿(mǎn)意，我還是想告誡諸位：如果你改 變不了現(xiàn)在，那就請(qǐng)你改變態(tài)度。也曾聽(tīng)說(shuō)這么一句話(huà)：教師，尤其是班主任的工 作是一份以心育心，以德育德，以人格育人格的活動(dòng) 所以作為教師，我們?nèi)绾巫屪龊眠@份良心事，我們應(yīng) 該怎么做才能不辜負(fù)社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的期望 乃至自己的良心？這就需要我們具備良好的師德修 養(yǎng)，又厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，精湛的教學(xué)技藝，較強(qiáng)的表 達(dá)能力，健全的心理素質(zhì)。同時(shí)，我們要樹(shù)立終身學(xué) 習(xí)的觀念。具備較強(qiáng)的科研