小班音樂(lè)教案小腳

1、精品文檔小班音樂(lè)教案小腳 執(zhí)教者:繆婷 活動(dòng)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒嘗試看圖譜，在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,并能表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用輕快的聲音和歡樂(lè)的情緒演唱. 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教學(xué)圖譜一張。 2、歌曲：小腳，音樂(lè)磁帶. 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入活動(dòng)： 師：小朋友們，上次我們認(rèn)識(shí)了鼻子的本領(lǐng)。那今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)誰(shuí)的本領(lǐng)呢？那小腳有什么本領(lǐng)？ 2。教師與幼兒一起討論小腳的本領(lǐng)，引出圖譜并結(jié)合歌詞理解. 今天小腳要帶我們到好多地方,找它的好朋友一起玩呢？小腳踏踏,看,小腳找到了誰(shuí)，小花正在睡覺(jué)呢，于是小腳就把小花.。小腳和花兒高興得唱起了歌“哩。.” 剛才小朋友說(shuō)小腳還會(huì)跳呢。小腳跳跳,

2、多象誰(shuí)??？小腳聽(tīng)小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)的歌，小鳥(niǎo)是怎樣叫的?“嘰。.” 小腳踏踏,又找到了誰(shuí)？樹(shù)兒在向我們。這時(shí)樹(shù)葉發(fā)出了什么樣的聲音? 小腳會(huì)跳跳，又會(huì)蹦蹦，小腳蹦蹦，噌的一下，跳過(guò)了什么？小朋友們得意地唱起了歌“啦。.” 3.教師完整地朗誦歌詞。 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)小腳是怎么去找朋友的？ 現(xiàn)在小腳邀請(qǐng)我們小朋友一起去找好朋友. 4。教師范唱，幼兒欣賞。 師：小腳找到這么多朋友，心里很。.于是它就唱起了歡樂(lè)的歌,聽(tīng).。教師清唱歌曲。并利用圖譜讓幼兒初步感受三拍子的強(qiáng)弱. 提問(wèn)：小朋友剛才有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，老師在唱這首歌曲時(shí)，什么地方唱得比較響,什么地方唱得比較輕？那么我們?cè)賮?lái)看看圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 5。引導(dǎo)幼兒嘗試看圖譜，跟隨教師學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒注意唱出強(qiáng)弱弱的三拍子節(jié)奏. 讓幼兒欣賞錄音機(jī)里的演唱。 師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友是怎么唱這首歌?他們唱得怎樣?他們?cè)诔臅r(shí)候有沒(méi)注意聲音的響和輕. 幼兒跟隨錄音機(jī)里演唱。 6。幼兒隨著音樂(lè)脫離圖譜用歡樂(lè)的情緒邊做動(dòng)作邊演唱。 師：現(xiàn)在我們讓小腳帶著我們一起去找好朋友吧! 活動(dòng)反思: - - 小班教案小手和小腳目標(biāo):感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌.準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印 過(guò)程:1.請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。 2。學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。 3.改編兒歌：

4、幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容. 教學(xué)活動(dòng)：主題：小手小腳-小腳 目標(biāo):1。能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作。 2.提高音樂(lè)節(jié)奏感準(zhǔn)備:音樂(lè) 過(guò)程：1。小腳本領(lǐng)大:我們的小腳會(huì)干什么? 2.欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。 3。讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，教師念歌詞,幼兒做動(dòng)作。 4。幼兒學(xué)唱歌曲. 教學(xué)活動(dòng):主題：小手小腳這是誰(shuí)的鞋子目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。 準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子過(guò)程：1。教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。 2。出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)

5、幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。 3。有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。 幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)：可愛(ài)的腳印 一、活動(dòng)目標(biāo): 1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。 2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂(lè)器踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。 二、重點(diǎn)與準(zhǔn)點(diǎn): 重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。 難點(diǎn):把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。 三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。 3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法有小節(jié)線紙條若干. 4、底色畫(huà)面一張，節(jié)奏譜兩張。 四、活動(dòng)流程: 提出問(wèn)題觀察嘗試-聯(lián)想應(yīng)用推廣展現(xiàn)交流 提出問(wèn)題

6、： 1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓:歡樂(lè)的鼓 進(jìn)教室,找只小鼓做朋友吧.你們身體上的小鼓在哪兒呢？ 讓我們敲起歡樂(lè)的鼓，熱情地歡迎客人老師! “比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽(tīng)". 能聽(tīng)音樂(lè)伴奏的速度,完整表演。 請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏?！澳銈兊男」恼媛?tīng)話”。 鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。 送小鼓休息去.“小鼓在找動(dòng)作最快的朋友?！?2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演:腳印 “上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了.還記得是怎么玩的?” “我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)看看”。 看錄相片,最后特寫(xiě):腳印. 瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一 朵朵小花。 讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的腳印。 a、要求從歌聲中聽(tīng)出你的笑，你的

7、快樂(lè). 集體復(fù)習(xí)歌曲腳印。 b、第二遍唱:最后留下的腳印,在泥土里踩，好象是有彈型的. 觀察嘗試： 復(fù)習(xí)歌表演： 現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了,看看我們今天踩什么節(jié)奏去？ 從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好. 先踩出,再完整表演. 結(jié)束照型,可講講各種留下的腳印。 聯(lián)想: 自編節(jié)奏型: “你們的小腳真可愛(ài)，行，先休息一會(huì)兒?！?除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏？ 應(yīng)用推廣： 1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來(lái)了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符,幾拍？我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。 出示紙條,有二條小節(jié)線隔開(kāi),一小節(jié)二拍。好，先4人找朋友,再找你們喜歡的顏色,共同創(chuàng)作。 2、幼兒分組擺節(jié)奏譜，自編節(jié)奏型，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)先編好的,打出自己的節(jié)奏，用腳踩出來(lái)。 展現(xiàn)交流： 1、出示節(jié)奏譜，大家用腳來(lái)踩出此5條節(jié)奏。重點(diǎn)看，是幾分音符,是不是一小節(jié)二拍，如錯(cuò)的,來(lái)糾正.