人教版初一語文上冊說真話抒真情之《我愛我家》

1、我愛我家教學設(shè)計潁上縣黃橋中心學校李越教學目標1 培養(yǎng)學生口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。2 .培養(yǎng)學生在作文中寫出自己的真情實感。3.感悟濃濃的親情，培養(yǎng)學生熱愛家庭的情感。教學重點培養(yǎng)學生口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。教學難點感悟濃濃的親情，培養(yǎng)學生熱愛家庭的情感。教學方法：展示、表演、點撥、寫作課型：活動課課時安排：1課時教學過程一、導入語設(shè)計同學們，我們學過天凈沙秋思，還會背嗎？（學生齊背）唐代大詩人孟郊的游子吟還會背誦嗎？（學生齊背），前一首散曲表達的是怎樣的情感？（學生齊答）對，是漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)的思念，后一首詩是對母愛的贊美。我們都有一個家，你愛你家嗎？今天

2、我們進行綜合性學習一一我愛我家，讓我們敞開心扉，說出自己對家的感情。請同學們將課本翻到131頁我愛我家二、我憶我家：老照片的故事我們家里都有一本厚厚的影集，影集里有許多珍貴的照片，它們記錄著生活，記錄著我們的過去和現(xiàn)在。不管是苦澀的，亦或是甜蜜，都將是我們心中永遠珍藏的記憶。請打開記憶之門，讓我們一起傾聽老照片的故事。1 .（教師調(diào)出電腦中的照片）學生講述老照片的故事。2 .教師引導，學生點評哪位同學故事說的好。3 .教師出示照片，講述老照片的故事。小結(jié)：家是我們?nèi)松钠瘘c，也是我們成長的避風港和歸宿。一提到家，就會給人一種親切、溫馨之感。所以，我們看那些老照片，照片中的人都面帶微笑，目光溫和

3、。三、我說我家：媽媽的嘮叨有句歌詞就這樣唱到：“回家的感覺真好！”但是我們在家庭生活中也有煩惱的時候，請看小品劇媽媽的嘮叨?？纯磳O萌的煩惱是什么？1 .學生觀看小品劇媽媽的嘮叨。2 .學生點評兩位學生的表演。3 .學生分組討論，如何對待媽媽的嘮叨。4 .學生分組展示討論結(jié)果。教師適時點撥，引導學生說出日常生活中的具體事例。小結(jié)：父母其實不必像修剪盆景一樣來設(shè)計自己的子女，只要生命是積極向上的，是健康的，給孩子多一點自由發(fā)展的空間，說不定這樣孩子的發(fā)展會更好呢！我覺得大家對媽媽的嘮叨不要光看表面現(xiàn)象，對于不愛的人，媽媽是不會嘮叨的，我們要體味到媽媽話語中掩藏的對子女的深深的愛。五、我寫我家：寫作

4、訓練剛才大家在討論中聯(lián)系身邊的事，說出了內(nèi)心的真實想法，我們在寫作時要寫身邊真實的故事。用心靈的眼睛尋找真情，用手中的筆抒寫實感。我相信經(jīng)過這節(jié)課的一番洗禮，大家對家的感覺更好，對親人的感情更深。下面就讓我們做一次美好的寫作之旅，以“我愛我家”為內(nèi)容，寫一個作文片斷，用心寫出你對家的感覺，寫出你對親人的感情。1 .大屏幕顯示參考題目（1.老照片的故事2媽媽的嘮叨）及寫作要求。2 .學生自由選題寫作。3 .展示：學生讀出自己的作文片斷，教師引導學生點評。小結(jié)：剛才幾位同學的文章寫得非常好，有的寫媽媽的嘮叨，有的寫給媽媽過生日，有的寫爺爺對自己的關(guān)愛，他們都寫出了家的溫馨、和諧，寫出了家的溫暖。六、我頌我家：讓愛住我家本課總結(jié)：同學們，我們今天進行綜合性學習的是什么？（學生回答：我愛我家）請大家發(fā)自肺腑地說一遍：我愛我家。不管是自己的家庭，還是我們的班級，我們的國家，我們都要全心全意愛我們的“家”，讓愛永遠住我們的“家”世界上最溫暖的地方是哪里？（學生回答）家?。ù笃聊伙@示，學生齊讀：家，是冬天里的炭火、感冒時的姜湯，是世界上最溫暖的地方。愛，是百轉(zhuǎn)千回的牽掛，是不計代價的付出，是點點滴滴的珍惜。不分春夏秋冬，讓我們?nèi)娜鈵畚覀兊募?。充滿快樂擁有平安，讓愛永遠住我們的家。）下面我們一起欣賞一首歌曲讓愛住我家，結(jié)束本課學習。七、