人教版五上語文園地四教學(xué)設(shè)計

1、口語交際作文四備課教師：陳步華備課（五）年級（上）冊（語文）科日期:10.22教學(xué)內(nèi)容口語交際-作文四教學(xué)目標運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的小事，給你啟發(fā)最大的名言警句，選擇一個角度進行表達練習(xí)。教學(xué)重難點1.留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。2.課前準備有關(guān)閱讀短文1.文中插圖。2.過程學(xué)教個人增減一、引入新課，明確要求同學(xué)們在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得啟示。今天我們就來交流一下吧！請同學(xué)們?nèi)煌瑢W(xué)閱讀一下書上的要求。明確要求：生活中給你啟發(fā)的事情要求把事情的經(jīng)過講

2、清楚，把得到的啟示說明白。交流給你啟發(fā)最大的名言警句要先說說是什么，再說是怎樣理解的，還可以聯(lián)系生活，通過事例來說一說對自己的啟發(fā)和幫助。介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啟示，也可以根據(jù)畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義。二、自主選擇，分組交流自主選擇交流的內(nèi)容一從下面的建議選擇一個角度進行交流：生活給你啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。中給你啟發(fā)的事情；自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。在小組內(nèi)和同學(xué)進行交流，聽別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。三、全班交流，師生評議小組推薦代表在全班交流。還要說說自己聽后說到了什么

3、師生評議：不僅要評同學(xué)說得怎么好，啟示。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示評價。四、教師總結(jié)，提示積累一句名看來在生活中會給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考。在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。第二課時習(xí)作一、結(jié)合口語交際，引入寫作在進行口語交際時，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就來寫一寫，好嗎？二、自主匯報，確定習(xí)作內(nèi)容學(xué)生匯報本次習(xí)作想寫的是什么。三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)四、相互修改，完善習(xí)作初稿如果課堂上有時間，可以當(dāng)堂課點評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語

4、句、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。第三課時習(xí)作講評一、鼓勵優(yōu)點，培養(yǎng)興趣教師發(fā)下習(xí)作本，學(xué)生閱讀批語和自己的習(xí)作。請學(xué)生展示自己在本次習(xí)作中的優(yōu)點：表達準確的詞語，語言優(yōu)美的句段,成績優(yōu)秀的作文，以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，為下一步學(xué)生自己修改作文，拓展思路。二、教師點評，好文欣賞教師從優(yōu)略得失等方面小結(jié)本次習(xí)作的情況。提出學(xué)生的共同問題，在全班進行集體評議、修改。宣讀優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生進行欣賞。三、小組合作，自己修改自己朗讀自己的習(xí)作，再讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改，自己進行修改。回顧拓展四一、學(xué)習(xí)目標積累、交流課文、課外書中的的重點語句。了解、積累生活中的座右銘。閱讀成語故事水滴

5、石穿二、課前準備搜集平時在書中和生活中接觸到的有啟發(fā)的句子。一、交流平臺從課文中找出使你受到啟發(fā)的句子，讀一讀，說說感受。把你平時從課外書中積累的使你受到啟發(fā)的句子進行展示，和同學(xué)進行交把從課文、課外書中找出的語句，摘抄在本上。二、日積月累自己讀一讀5個句子，注意讀準字音。說一說5個句子分別是什么意思。用自己喜歡的方法背誦.在本上進行抄寫。四、成語故事自己練習(xí)讀短文，讀準生字“吏、懈”。跟同桌合作練習(xí)讀，互相幫助、點評。 指名讀，比一比誰的讀音最準確。 交流一下怎樣理解“水滴石穿”這個故事。齊讀第二自然段，理解成語的含義。©練習(xí)講述這個故事。第二課時一、展示臺師：同學(xué)們，在這組單元學(xué)

6、習(xí)過程中，每篇課文都有一個共同的特點，就是課文都通過一些重點語句，表達了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。如釣魚的啟示中，作者寫道在：“一個人要是從小受到像把釣到的大妒魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量1 .學(xué)生自讀展示臺中學(xué)習(xí)伙伴的話，了解展示內(nèi)容。2 .展示自己想展示的內(nèi)容。（1）在小組內(nèi)展示。（2）在全班展示。第三課時日積月累一、“日積月累”的教學(xué)1 .導(dǎo)入。師：在上節(jié)課的口語交際學(xué)習(xí)后，大家一定收集整理出許多名言警句吧？誰來交流交流他喜歡的對自己啟發(fā)很大的名言警句或者座右銘？指名學(xué)生交流。師：同學(xué)們收集得真不錯，老師也收集了一些名言警句，想聽嗎？2 .老師背名言警句

7、。“世上無難事，只怕有心人“欲要看究竟，處處細留心J“虛心萬事能成，自滿十事九空“滴水能把石穿透，萬事功到自然成J“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來J師：大家喜歡嗎？想不想學(xué)？咱們就一起學(xué)一學(xué)。3 .學(xué)日積月累。學(xué)生初讀這些名言警句。注意讀準字音。（1）指名讀，及時正音，再自由讀。（2）了解這些名言警句的含義。師：你從這些名言警句中了解了什么？（3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？這些名言警句都隱含著克服困難需要重點交流發(fā)現(xiàn)：（學(xué)生自由回答）.頑強的意志力這一中心。4 .練讀學(xué)生有熟練的朗讀名言警句；比一比，看誰讀得最好。5 .背誦學(xué)生用自己喜歡的方式背誦名言警句。二、“成語故事”教學(xué)（一）引入師：你

8、知道哪些成語故事？1.指名學(xué)生說一說。（二）學(xué)習(xí)“水滴石穿”這個成語。1 .初讀成語，注意讀準字音。2 .指名學(xué)生讀成語故事，及時糾正字音。3 .了解寓意。師：這個成語故事告訴我們一個什么道理？老師相機加以說明：“水滴石穿”這一個成語出自文中縣令張乖崖的故事，是說他看見倉庫管理小吏私自把一枚銅錢放入自己的口袋而嚴加詢問，寫出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語。意思缺點錯誤雖小，但積累起來也會造成很大的危害。后來也比喻做事要有恒心，堅持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。4 .作業(yè)：背誦名言警句；把這個成語故事講給家長聽。第五課時趣味語文一、詞語盤點（-）完成讀讀寫寫1 .復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）讀一讀四單元課文中

9、你喜歡的詞語。（2）導(dǎo)言：今天，我們再來讀讀一組很有積累價值的詞語，它們一定能豐富每個同學(xué)的知識袋，讓我們的行囊越來越飽滿。2 .自讀詞語，注意有些字的寫法。（1）把成語讀正確。（2）在課堂作業(yè)本上寫一寫這些詞語。（3）說說你還喜歡哪些類似于這樣的詞語?？偨Y(jié)：優(yōu)美的詞匯讓人的大腦睿智，讓人的知識更豐富，有興趣的話，按課分類收集，你會體會到很有樂趣的。（二）讀讀記記師：有些詞語，我們不僅需要讀正確流利，還需要積累在腦海里，隨時用在生活中。那么，請你們打開大腦里的記憶倉庫，讓這些詞語都一一裝入倉庫里永存吧！1 .自由練讀，讀準字音，讀熟。2 .邊讀邊想每個詞語的意思。.同桌對讀。3.4 .開火車讀。男女生賽讀。5 .全班交流你理解了那些詞語，最喜歡的詞語是什么？6 .練習(xí)背誦這些詞語。7